《春江花月夜》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《春江花月夜》说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《春江花月夜》说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册教材分析《春江花月夜》选自2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册，是一篇具有浓厚古典气息的诗歌作品。本诗以春江花月夜为背景，通过对自然美景的描绘，表达了诗人对美好生活的向往和追求。本课旨在引导学生深入理解诗歌的意境，提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《春江花月夜》，学生能够感受古典诗歌的韵味，提升对中华传统文化的认同感；通过分析诗歌意象，学生能够提高审美鉴赏能力；通过仿写诗句，学生能够锻炼语言表达和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《春江花月夜》的意境美，把握诗人情感。

2.分析诗歌中的意象及其象征意义。

难点：

1.把握诗歌中复杂多变的情感变化。

2.理解古典诗歌的修辞手法及其表达效果。

解决办法：

1.通过朗读、吟诵，引导学生感受诗歌的韵律美和意境美。

2.结合注释和背景资料，帮助学生理解诗歌中的意象和情感。

3.通过小组讨论，引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并探讨其表达效果。

4.设计仿写练习，让学生尝试运用诗歌中的修辞手法，以加深对诗歌表达技巧的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、计算机、电子白板。

2.课程平台：语文教学平台、在线阅读资源库。

3.信息化资源：古典诗词鉴赏相关视频、音频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、诗歌朗诵。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放《春江花月夜》的古典音乐片段，让学生在音乐中感受诗歌的氛围，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾古诗的学习方法和鉴赏技巧，引导学生回顾已学过的古典诗歌，为学习新诗做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

1）介绍作者张若虚的生平及创作背景，让学生了解诗歌产生的时代背景。

2）分析诗歌的结构、韵律和修辞手法，如对仗、排比、比喻等，帮助学生理解诗歌的表现手法。

举例说明：

1）结合具体诗句，分析诗歌中的意象，如春江、花月、夜色等，引导学生体会诗人的情感。

2）通过对比赏析，让学生感受古典诗歌的韵味和艺术魅力。

互动探究：

1）分组讨论，让学生就诗歌中的意象、情感和表现手法进行交流，分享各自的理解。

2）邀请学生朗读诗歌，感受诗歌的音韵美和情感表达。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

1）让学生仿写诗句，尝试运用诗歌中的修辞手法，加深对诗歌表达技巧的理解。

2）组织学生进行诗歌接龙游戏，提高学生的语言表达能力。

教师指导：

1）针对学生在仿写和游戏中出现的问题，及时给予指导和帮助。

2）对学生的作品进行点评，鼓励学生勇于表达自己的见解。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧，让学生对古典诗歌有更深入的认识。

5.作业布置（约5分钟）

1）让学生课后查阅资料，了解张若虚的其他作品，拓宽知识面。

2）布置课外阅读任务，让学生阅读《春江花月夜》全文，深入体会诗歌的意境和情感。

3）要求学生下周带来一首自己喜欢的古典诗歌，进行课堂分享。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。同时，注重教学评价，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解《春江花月夜》的诗歌内容，包括诗中的意象、情感和修辞手法。

-学生掌握了古典诗歌的鉴赏方法，能够运用这些方法分析其他古典诗歌。

-学生通过仿写诗句，提高了自己的语言表达能力和诗歌创作技巧。

2.思维与能力：

-学生在分析诗歌意象时，培养了联想和想象的能力，能够从多角度理解诗歌的深层含义。

-通过小组讨论和课堂分享，学生的沟通能力和团队合作能力得到提升。

-学生在探究诗歌中的情感变化时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

3.情感与态度：

-学生通过学习《春江花月夜》，对古典诗歌产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

-学生在感受诗歌的美感过程中，培养了审美情趣和艺术鉴赏能力。

-学生在理解诗人的情感时，学会了换位思考，增强了同理心。

4.价值观与人生观：

-学生通过学习古典诗歌，对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了民族自豪感。

-学生在体会诗人的情感时，学会了珍惜当下，追求美好生活的态度。

-学生在分析诗歌中的哲理时，对人生有了更深刻的思考，形成了积极向上的人生态度。

5.综合素养：

-学生在课堂活动中，提高了自主学习、终身学习的能力。

-学生通过参与课堂讨论和实践活动，提升了自身的综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与改进教学过后，我总是会对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对《春江花月夜》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如，我可以在播放音乐之前，先提出一些与诗歌相关的问题，让学生思考，这样既能引起他们的好奇心，也能让他们在听音乐之前就对诗歌有一个初步的了解。同时，我也可以尝试用一些生动的故事或者情境来引入诗歌，让学生更容易进入诗歌的意境。

其次，关于新课呈现的部分，我发现有些学生对于诗歌中的意象和情感理解得不够深入。这可能是因为我在讲解时没有足够的时间或者方法来帮助他们。所以，我计划在未来的教学中，多采用一些图表、图片或者视频等多媒体资源，让学生通过直观的方式来感受和理解诗歌。此外，我还可以设计一些互动环节，比如让学生分组讨论，或者进行角色扮演，这样既能加深他们对诗歌的理解，也能提高他们的参与度。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于仿写诗句感到有些困难。这可能是因为他们对诗歌的韵律和节奏把握不够。因此，我打算在今后的教学中，加强学生对诗歌韵律和节奏的训练，比如让他们多读、多背诵一些经典的诗句，以此来提高他们的语言感觉。

课堂总结部分，我通常会让学生对本节课的学习内容进行总结，但我觉得还可以做得更好。我计划在未来的教学中，设计一些更加具体的总结活动，比如让学生用自己的话复述诗歌的内容，或者写出他们对诗歌的理解和感悟，这样不仅能够检验他们的学习效果，还能提高他们的写作能力。

至于作业布置，我注意到有些学生对于课外阅读的积极性不高。这可能是因为作业的形式单一，缺乏吸引力。因此，我打算在未来的教学中，尝试多样化的作业布置方式，比如让学生制作诗歌卡片、绘制诗歌插图，或者创作与诗歌相关的作文，以此来激发他们的兴趣。

最后，我认为教学反思是一个持续的过程，我需要不断地学习新的教学方法，更新自己的教学理念。我会定期参加教师培训，阅读教育教学的书籍，以提升自己的教学水平。同时，我也会鼓励学生给我反馈，他们的意见对我来说是非常宝贵的。板书设计①《春江花月夜》作者：张若虚

②诗歌背景：唐代，春江月夜，自然美景

③诗歌结构：四联，每联七言