一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 第5课 风儿轻轻吹说课稿 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第5课风儿轻轻吹说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册第二单元“我和大自然”第五课“风儿轻轻吹”，内容包括了解风的形成、风的性质和风的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验相联系，通过观察和体验，使学生了解风的形成和作用，培养学生爱护环境、珍惜自然资源的意识。二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和探究意识，通过观察自然现象，引导学生发现风的存在和作用。

2.增强学生的环保意识，通过学习风的形成和作用，让学生认识到保护自然的重要性。

3.提升学生的合作学习能力和表达能力，通过小组讨论和分享，锻炼学生的沟通与合作能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：风的形成原理和风的作用。

解决办法：通过实验演示和现场观察，结合多媒体教学，让学生直观感受风的形成过程，并通过实际操作，如吹动纸屑、感受风的方向和强度，加深对风的理解。

2.难点：风的性质及其对环境的影响。

解决办法：设计互动环节，让学生通过角色扮演，模拟风对不同环境的影响，如风力对植物生长的影响、风力对建筑的影响等，通过讨论和总结，帮助学生理解风的性质和作用。

突破策略：采用小组合作学习，鼓励学生提出问题、解决问题，通过小组讨论和分享，共同突破难点，同时加强学生的团队协作能力和批判性思维能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（风车、气球、纸屑等）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：相关教学视频、图片、动画

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示自然风光图片，引导学生观察图片中的风的作用，如树叶摇曳、帆船前进等。

-提问：你们知道风是怎么形成的吗？风有什么作用呢？

-引导学生思考，激发学习兴趣，进入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-实验演示：展示风的形成实验，如使用气球、风扇等，让学生直观感受风的形成。

-讲解风的形成原理：空气流动导致气压差，产生风。

-讲解风的性质：无色、无味、无形，具有方向、速度和强度。

-讲解风的作用：对植物生长、气候、人类生活等方面的影响。

-角色扮演：分组让学生扮演不同角色，模拟风对环境的影响，如风力对植物生长的影响、风力对建筑的影响等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分发风的作用相关图片，让学生分组讨论风在不同场景中的作用。

-互动问答：教师提问，学生回答，加深对风的理解。

-实践操作：让学生尝试用纸屑、气球等物品感受风的方向和强度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：风的形成、性质和作用。

-强调风对自然和人类生活的重要性，培养学生的环保意识。

-鼓励学生在日常生活中关注风的现象，观察和思考。

5.作业布置（5分钟）

-让学生观察家中或周围的风现象，记录下来，下节课分享。

-预习下一课内容，了解风的测量方法和风速的单位。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解风的形成原理，掌握风的性质和作用，能够解释风是如何产生的，以及风对自然和人类生活的影响。

2.观察能力：学生在观察自然现象中，能够细致地观察风的作用，如树叶的摇曳、帆船的行驶等，提高了观察能力和对自然现象的敏感性。

3.探究意识：学生在实验和观察过程中，表现出对风的好奇心和探究欲望，能够主动提出问题，并通过实验和讨论寻找答案，培养了探究意识。

4.环保意识：通过学习风的作用，学生认识到保护自然的重要性，能够理解风与环境保护的关系，增强了环保意识。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.表达能力：学生在课堂小结和作业分享环节，能够清晰、准确地表达自己对风的理解和观察，提升了口头表达和书面表达能力。

7.实践操作能力：通过实际操作，如吹动纸屑、感受风的方向和强度，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践操作能力。

8.创新思维：在探索风的作用时，学生可能会提出一些新颖的想法或问题，这有助于培养学生的创新思维。

9.逻辑思维能力：在分析风的作用时，学生需要运用逻辑思维，将观察到的现象与理论知识相结合，提高了逻辑思维能力。

10.情感态度价值观：通过学习风的知识，学生能够更加珍惜自然资源，尊重自然规律，形成正确的情感态度价值观。七、内容逻辑关系

①风的形成原理

-重点知识点：气压差、空气流动

-关键词：气流、气压、风向、风速

-句子：“风是由于气压差产生的，空气从高压区流向低压区，形成了气流。”

②风的性质

-重点知识点：无色、无味、无形

-关键词：无形、无味、无色、不可见

-句子：“风虽然无色、无味、无形，但我们可以通过树叶摇曳、帆船行驶等现象感受到它的存在。”

③风的作用

-重点知识点：对植物、气候、人类生活的影响

-关键词：植物生长、气候变化、人类活动

-句子：“风能够影响植物的生长，如帮助传粉、传播种子；同时，风也是气候形成的重要因素，对人类生活也有直接的影响。”八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解风的作用时，可以设计一些与生活息息相关的情景模拟，比如模拟风力发电、风力对农业的影响等，让学生在角色扮演中更直观地理解风的作用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示风的形成过程和风的作用实例，如动画演示、视频播放等，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能因为对风的认识有限，或者对实验操作不熟悉，导致参与课堂活动的积极性不高。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和演示，缺乏互动性和实践性，可能无法充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生探究能力和创新思维的评估。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计一些互动环节，如小组讨论、问题抢答等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，对于实验操作，可以提前准备，让学生在课前或课后进行预习和练习，提高实验操作的熟练度。

2.丰富教学方法：结合教材内容，尝试多种教学方法，如案例教学、探究式学习等，让学生在解决问题的过程中