四年级语文上册 第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆说课稿 新人教版

四年级语文上册第二单元5一个豆荚里的五粒豆说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《一个豆荚里的五粒豆》。此课文选自人教版四年级上册第二单元，以一个豆荚里五粒豆的成长历程为主线，讲述了逆境中成长的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已掌握的记叙文阅读方法相联系。通过学习本课文，学生可以巩固记叙文的结构特点，提高对细节描写的理解和把握能力。同时，课文中的情感体验有助于培养学生面对困难时的乐观、坚强品质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过分析课文，引导学生把握人物情感和故事主题。2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏自然之美，体会生命力的顽强。3.增强学生的文化自信，通过学习课文，让学生认识到中华民族优秀传统文化的魅力。4.培养学生的思维品质，引导学生学会在逆境中保持乐观，勇于面对挑战。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握故事主题。重点在于引导学生深入理解五粒豆子的成长历程，体会逆境中的生命力。

2.学习人物描写方法，感受人物情感。重点在于指导学生分析课文中的细节描写，理解人物的心理变化。

难点：

1.分析逆境中的成长意义。难点在于帮助学生理解故事中逆境对人物成长的影响，以及如何将这种精神应用到实际生活中。

2.体会生命的顽强和美好。难点在于引导学生从课文中学到珍惜生命、乐观面对生活的态度。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深入理解课文内容。

2.引导学生通过对比、分析等方法，学习人物描写技巧，并尝试在自己的写作中运用。

3.结合生活实例，引导学生思考逆境中的成长意义，培养学生的生活感悟。

4.利用多媒体展示自然美景，让学生在美的感受中体会生命的顽强和美好，激发学生的情感共鸣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教版四年级上册第二单元的《一个豆荚里的五粒豆》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如描绘自然风光的图片，以及展示豆荚生长过程的视频片段，以辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在黑板上提前写下关键问题，引导学生思考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过植物生长的故事？它们在逆境中是如何成长的？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生命的顽强和成长的过程。

简短介绍《一个豆荚里的五粒豆》的基本内容，激发学生对课文的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.《一个豆荚里的五粒豆》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一个豆荚里的五粒豆》的基本概念、故事背景和主题。

过程：

讲解《一个豆荚里的五粒豆》的故事梗概，包括主要人物和情节。

详细介绍故事发生的背景，如豆荚的位置、季节变化等，帮助学生更好地理解故事情节。

3.《一个豆荚里的五粒豆》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的主题和人物情感。

过程：

分析故事中五粒豆子的不同经历，引导学生思考它们在逆境中的成长和变化。

讨论故事中的人物情感，如小女孩的乐观、豆子的坚韧等，让学生体会人物的心理活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一个豆荚里的五粒豆》相关的主题进行深入讨论，如“逆境中的成长”、“乐观心态的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一个豆荚里的五粒豆》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一个豆荚里的五粒豆》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事梗概、人物情感、主题讨论等。

强调《一个豆荚里的五粒豆》在培养学生乐观心态、面对困难时的成长意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一个豆荚里的五粒豆》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践故事中的精神。六、学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解《一个豆荚里的五粒豆》的故事内容，把握故事情节，分析人物性格，从而提升阅读理解能力。

2.语文素养培养：学生在学习过程中，通过品味语言、感受情感，培养了良好的语文素养，包括语言表达、情感体验、审美鉴赏等方面。

3.逆境中的成长意识增强：学生通过学习故事中五粒豆子的成长历程，认识到逆境中的成长意义，从而在现实生活中更加乐观、坚强地面对困难和挑战。

4.合作能力提高：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通、协调和解决问题的能力。

5.创新思维激发：在讨论XX的未来发展或改进方向时，学生能够提出创新性的想法或建议，激发了他们的创新思维。

6.文化自信增强：通过学习《一个豆荚里的五粒豆》这样的优秀作品，学生更加了解和热爱我们的民族文化，增强了文化自信。

7.价值观塑造：学生在学习过程中，接受了积极向上的价值观教育，如乐观、坚韧、勇敢、团结等，有助于塑造正确的世界观、人生观和价值观。

8.生活感悟提升：学生将故事中的精神应用到实际生活中，如珍惜生命、关爱他人、勇于面对困难等，提升了生活感悟。

9.写作能力提高：通过课后作业，学生能够将所学知识运用到写作中，提高写作水平。

10.情感共鸣：学生在学习过程中，与故事中的人物产生情感共鸣，体验到成长过程中的喜怒哀乐，有助于培养同理心和情感表达能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事背景：介绍故事发生的地点、时间，以及主要人物的背景。

-人物性格：分析五粒豆子的性格特点，如坚韧、乐观、勇敢等。

-逆境成长：探讨五粒豆子在逆境中如何成长，以及成长过程中遇到的挑战。

②本文重点词：

-逆境：强调故事中五粒豆子所面临的困难和挑战。

-坚韧：描述五粒豆子在逆境中表现出的顽强精神。

-乐观：体现五粒豆子面对困难时的积极态度。

-成长：指五粒豆子在逆境中的变化和发展。

③本文重点句：

-“五粒豆子在一个豆荚里，它们一起经历了风雨。”（引出故事背景和主要人物）

-“不管遇到多大的困难，它们都要坚持下去。”（体现五粒豆子的坚韧精神）

-“阳光透过窗户照进来，五粒豆子感受到了温暖。”（描述五粒豆子在逆境中的成长）

-“最终，五粒豆子都长成了美丽的豆苗。”（总结五粒豆子的成长成果）八、教学反思教学反思

今天，我们完成了《一个豆荚里的五粒豆》这一课的教学。回顾整个教学过程，我感到既有收获也有不足，以下是我的一些教学反思。

首先，我觉得在导入新课环节，我使用了图片和视频片段，这样的多媒体辅助教学手段确实能够吸引学生的注意力，让他们对课文内容产生兴趣。然而，我也意识到，在展示图片和视频时，我可能没有给学生足够的时间去观察和思考，他们可能只是被动地接受信息，而没有深入地参与到课堂讨论中来。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生主动观察和思考，让他们在视觉冲击的同时，也能够进行思维活动。

其次，在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言来解释课文中的概念和原理。我发现，对于一些抽象的概念，如“逆境”、“成长”，学生们理解起来有一定难度。为了帮助学生更好地理解这些概念，我尝试了将它们与学生的生活经验相结合，比如，我让学生们回忆自己在面对困难时的感受和应对方式。这种方法似乎收到了一定的效果，因为学生们在讨论中能够更加具体地表达自己的看法。

然后，在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。这个过程很活跃，学生们在小组内交流得很热烈。但是，我也发现，有些学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了解决这个问题，我决定在下一次教学中，提前安排一些写作或口语练习，让学生们有机会在课前准备自己的观点，这样可以提高他们在课堂上的参与度。

在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论中能够提出一些有创意的想法，这让我很欣慰。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中存在一些问题，比如讨论偏离主题、意见不统一等。为了更好地引导学生进行有效的讨论，我计划在接下来的教学中，更加明确地指导他们如何进行讨论，如何尊重他人的意见，以及如何达成共识。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够自信地站在讲台上，向全班同学展示自己的小组成果