第七篇 选择性必修上册 第二单元-高中语文单元说课稿

第七篇选择性必修上册第二单元-高中语文单元说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第七篇选择性必修上册第二单元-高中语文单元说课稿教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第七篇选择性必修上册第二单元，包括《背影》、《荷塘月色》、《小狗包弟》等文学作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以散文为主，涉及亲情、自然、人生等主题。学生通过学习，将回顾并深化对散文文体特点的认识，同时，结合自身生活体验，提升对人生、自然等主题的感悟。与之前学习的诗歌、小说等文体相联系，拓宽文学视野。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：一是语言建构与运用，通过分析散文的句式结构、修辞手法，提升学生的语言表达能力；二是思维发展与提升，引导学生深入理解散文中的情感态度和价值观，培养批判性思维能力；三是审美鉴赏与创造，培养学生对自然、人生等主题的审美感受，激发创造性表达欲望；四是文化传承与理解，通过学习散文中的文化元素，增进对中华优秀传统文化认同和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：散文的阅读理解。通过《背影》、《荷塘月色》等作品，引导学生把握散文的抒情方式和意境创造，理解作者的情感表达。

-重点二：散文语言的品味。通过分析散文中的修辞手法和句式结构，如比喻、拟人、排比等，让学生学会欣赏散文语言的美。

-重点三：散文主题的挖掘。引导学生从散文中提炼出作者想要传达的主题思想，如对亲情、自然、人生的感悟。

2.教学难点：

-难点一：散文情感的把握。由于散文情感表达较为含蓄，学生难以准确捕捉作者的情感变化，需要教师引导，通过关键词、意象等进行分析。

-难点二：散文意境的鉴赏。散文往往通过意象和象征手法创造意境，学生需要通过联想和想象来理解这些意境，这需要教师提供适当的引导和示范。

-难点三：散文主题的深化。散文主题往往较为深刻，学生可能难以深入理解，教师需通过讨论、比较等方式帮助学生深化对主题的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍（《背影》、《荷塘月色》、《小狗包弟》等散文作品集）

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流

-信息化资源：网络文学作品库，用于补充教学案例和拓展阅读

-教学手段：PPT课件、教学视频、思维导图、小组讨论记录表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与散文主题相关的短片或音乐，引发学生对散文的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于散文的基本特点，如抒情方式、表现手法等，引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解散文的抒情方式、意境创造、主题挖掘等核心知识点。

-举例说明：以《背影》为例，分析散文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，让学生体会散文语言的美。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对《荷塘月色》中的意象、意境进行探究，分享各自的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，自行创作一篇短小的散文，要求体现抒情、意境、主题等特点。

-教师指导：巡视教室，对学生的写作进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调散文的特点和创作方法。

-引导学生反思：学习散文的过程中，有哪些收获和体会？

5.作业布置（约5分钟）

-预习下节课的内容，阅读《小狗包弟》，了解其背景和主题。

-收集生活中触动自己情感的瞬间，为下一节课的写作做准备。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放短片《背影》，引导学生思考亲情主题。

-提问：“你们认为什么是散文的核心特点？”

2.新课呈现

-讲解散文的抒情方式，以《背影》为例，分析散文中的比喻、拟人、排比等修辞手法。

-引导学生思考散文的意境创造，以《荷塘月色》为例，探讨散文中的意象和意境。

-组织学生分组讨论，针对《荷塘月色》中的意象、意境进行探究，分享各自的理解。

3.巩固练习

-学生根据所学知识，自行创作一篇短小的散文，要求体现抒情、意境、主题等特点。

-教师巡视教室，对学生的写作进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调散文的特点和创作方法。

-引导学生反思：学习散文的过程中，有哪些收获和体会？

5.作业布置

-预习下节课的内容，阅读《小狗包弟》，了解其背景和主题。

-收集生活中触动自己情感的瞬间，为下一节课的写作做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-散文阅读拓展：《朱自清散文选》、《冰心散文选》等经典散文集，以及近现代作家的散文作品，如鲁迅、茅盾、巴金等人的散文作品。

-散文创作拓展：中国现代散文史上的重要事件和人物，如“五四”散文运动、新月派散文等，以及散文创作的技巧和风格。

-散文理论拓展：散文的文体特征、散文的审美价值、散文的传播与接受等理论问题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读不同风格、不同主题的散文，如自然景观、人物传记、社会现象等，以拓宽视野。

-写作拓展：指导学生进行散文创作实践，可以从自己的生活经历、情感体验出发，尝试不同的散文写作手法。

-理论拓展：组织学生讨论散文理论问题，如散文的文体特征、散文的审美价值等，提高学生的理论素养。

-作品分析拓展：选择几篇经典散文作品，进行深入分析，探讨作者的创作意图、艺术手法和表达效果。

-社会实践拓展：结合社会热点话题，引导学生进行散文创作，如环保、公益、文化传承等，培养学生的社会责任感。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读一些散文评论家、文学史家的著作，如朱光潜的《谈文学》、鲁迅的《中国小说史略》等，以深化对散文的理解。

-交流分享拓展：组织学生进行散文创作交流，分享自己的作品和阅读体验，激发学生的学习兴趣和创作热情。

-创新实践拓展：鼓励学生尝试将散文与其他文学体裁结合，如散文诗、散文小说等，进行创新性创作。

-研究性学习拓展：引导学生选择一个散文主题，进行深入研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力和学术素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化阅读指导：在教学中，我尝试根据学生的阅读兴趣和阅读能力，提供个性化的阅读指导，帮助他们选择合适的散文作品进行深入阅读。

2.情感体验分享：通过组织学生分享自己的情感体验，将个人的生活经历与散文中的情感相结合，增强学生对散文的理解和共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现学生的参与度不够高，有时候讨论不够深入，需要更多的引导和启发。

2.教学评价单一：评价方式较为单一，主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

3.教学资源利用不充分：虽然提供了丰富的教学资源，但在实际教学中，我发现学生对这些资源的利用还不够充分，需要进一步激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.优化教学资源利用：我会更加注重教学资源的整合和利用，通过课堂活动、课后作