七年级地理下册 第十章 极地地区说课稿2（新版）新人教版

七年级地理下册第十章极地地区说课稿2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析七年级地理下册第十章《极地地区》通过介绍南极和北极的自然环境、资源、科学研究等内容，旨在培养学生对极地地区的认知兴趣和地理思维能力。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，以极地地区为核心，让学生了解地球的极地奥秘，培养学生的地理素养。核心素养目标1.培养学生对极地地区的自然环境和资源的认知兴趣。

2.增强学生的地理空间思维，理解极地地区的地理位置和特点。

3.培养学生运用地理知识分析极地环境变化和人类活动影响的能力。

4.提升学生的国际合作意识，认识到极地研究对全球环境的重要性。教学难点与重点1.教学重点

①极地地区的自然环境特点：了解南极和北极的气候、地形、动植物资源等，把握极地地区的独特性。

②极地地区的科学研究价值：探讨极地科学考察的意义，理解极地研究对全球气候变化、生态平衡等的影响。

③极地地区的国际合作：认识国际社会在极地事务中的角色和作用，理解国际合作对极地保护的重要性。

2.教学难点

①极地地区气候复杂性的理解：引导学生理解极地气候的形成原因和特点，提高学生分析问题的能力。

②极地生态系统的稳定性：分析极地生态系统的脆弱性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

③极地地区国际合作案例的解读：结合实际案例，帮助学生理解国际合作在极地保护中的具体应用，提升学生的跨文化理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，详细讲解极地地区的自然环境、生态特点和科学研究。

2.讨论法：组织学生围绕极地保护、国际合作等话题进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析极地地区的研究案例，引导学生理解极地研究的意义和价值。

教学手段：

1.多媒体演示：运用图片、视频等多媒体素材，直观展示极地的风貌和科学研究成果。

2.虚拟现实技术：利用VR设备让学生体验极地探险，增强学生的身临其境感。

3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生动手实践，分析极地地区的地理信息。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放极地风光视频，激发学生兴趣。

2.提出问题：“同学们，你们知道地球上有哪些特别的地方吗？它们有什么特别之处？”

3.学生自由发言，教师引导学生关注极地地区的特点。

4.总结：极地地区因其独特的自然环境而成为人类探索和研究的对象。

讲授新课（20分钟）

1.教师介绍极地地区的地理位置、气候特点。

-用时：5分钟

2.讲解极地地区的地形地貌。

-用时：5分钟

3.介绍极地地区的动植物资源。

-用时：5分钟

4.讲解极地地区的科学研究价值。

-用时：5分钟

5.分析极地地区的人类活动及其影响。

-用时：5分钟

6.强调极地地区国际合作的重要性。

-用时：5分钟

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论极地保护的意义和方法。

-用时：5分钟

2.课堂提问：教师提问，学生回答，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-用时：5分钟

3.案例分析：分析极地地区的一个具体案例，让学生分析案例中的问题及解决方法。

-用时：5分钟

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何平衡人类活动与极地保护之间的关系？”

2.学生自由发言，教师引导学生从多个角度思考问题。

3.教师总结，强调极地保护的重要性及人类的责任。

4.学生展示小组讨论成果，教师点评并给予反馈。

5.学生分享对极地地区的印象和感受，教师引导学生关注全球环境问题。

教学拓展（5分钟）

1.教师展示极地地区的图片和视频，引导学生关注极地生态环境的变化。

2.提出问题：“我们能为极地保护做些什么？”

3.学生自由发言，教师总结并鼓励学生从小事做起，关爱环境。

1.教师回顾本节课的主要内容，强调极地地区的特点及其重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注极地保护，增强环保意识。

注意事项：

1.教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达观点。

2.教学环节的设计应灵活多变，根据学生的反馈及时调整教学内容和方法。

3.教学过程中，教师应注重培养学生的地理空间思维、分析问题和解决问题的能力。

4.教学评价应以学生为本，关注学生的学习过程和学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-极地地区的气候特点：介绍南极和北极的气候类型、形成原因和特点，如极地高压、极地东风等。

-极地地区的地理环境：探讨极地地区的地形地貌、冰川、冰盖等自然地理特征。

-极地地区的生物多样性：介绍极地地区的动植物种类，如企鹅、北极熊、海豹等，以及它们的适应策略。

-极地地区的科学研究：介绍极地科学考察的历史、目的和意义，如气候变化、地质研究、生物多样性保护等。

-极地地区的国际合作：探讨国际社会在极地事务中的合作机制，如南极条约、北极理事会等。

-极地地区的环境保护：介绍极地地区的环境保护措施，如减少污染、保护生物多样性等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与极地相关的科普书籍，如《南极洲》、《北极熊的家园》等。

-引导学生观看极地纪录片，如《南极之恋》、《北极熊的故事》等，增强学生对极地环境的直观认识。

-组织学生参观自然科学博物馆或科技馆，了解极地科学研究的最新进展。

-开展极地知识竞赛或主题演讲活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-鼓励学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，将环保理念融入日常生活。

-引导学生关注极地地区的国际新闻，了解极地事务的最新动态。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、极地研究机构的报告等，进行自主学习和探究。

-鼓励学生参与极地保护的志愿者活动，亲身体验极地保护的重要性。

-组织学生进行极地地区的地理信息系统（GIS）数据分析，提高学生的地理信息处理能力。

-建议学生撰写极地地区的旅行日记或研究报告，分享自己的学习成果和感悟。板书设计1.极地地区概述

①极地地区定义

②南极洲与北极地区的地理位置

③极地地区的气候特点

2.极地地区的自然环境

①地形地貌：冰川、冰盖、高原、山脉

②气候类型：极地气候、寒带气候

③生态系统：动植物种类、生态特点

3.极地地区的科学研究

①科学考察历史

②研究领域：气候变化、地质、生物多样性

③研究意义

4.极地地区的国际合作

①国际组织：南极条约、北极理事会

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