百年学典·同步导学与优化训练·语文·七年级下册 配人教版 第二单元 第9课 木兰诗

第9课

木兰诗

第二单元词语积累：解释下列加点字词的意思。(1)不闻机杼声()

(2)问女何所忆()(3)旦辞爷娘去()(4)万里赴戎机()(5)出门看火伴()(6)出郭相扶将()()织布的梭子思虑、思量早晨战事军中的同伴外城扶持•

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答：这句诗运用了互文手法，描写在东、西、南、北四个市场的购买活动，并非实指木兰分赴四地，而是意在强调木兰为出征做准备的繁忙与周全。互文手法的运用，使诗句语言凝练，节奏明快，富有画面感，让读者能够直观感受到木兰出征前的紧张与忙碌。1．请结合《木兰诗》一文，分析“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句诗中互文手法的表达效果。2．请结合《木兰诗》一文，分析详略得当的结构安排对表现木兰形象的作用。

答：《木兰诗》一文在结构安排上详略得当，对木兰从军前的准备、征途中的艰辛、战场上的英勇以及归家后的欢乐进行了有选择性的叙述。详写木兰代父从军、英勇善战和归家团聚，略写战争过程和天子赏赐，这种安排既突出了木兰的孝顺、勇敢和智慧，又避免了冗长的战争描写，使人物形象更加鲜明，主题更加突出，增强了故事的吸引力和感染力。1．诗歌默写。(1)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

，

，

，

。(2)写木兰矫健雄姿的句子是：

，

。(3)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：

，

。(4)概括描写战争的旷日持久、激烈悲壮的句子是：__________，___________。东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归2．品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词的表达作用。

3．下列对诗句的理解中有误的一项是()A．万里赴戎机：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。B．关山度若飞：跨越关隘和山岭就像飞过去一样快，展现了木兰的矫健雄姿。C．朔气传金柝：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。D．寒光照铁衣：用“寒光”和“铁衣”，展示边关将士的英武风采。C

答：表现木兰回家后舒畅的心情，写出了她对恢复女儿妆的喜悦，表现了她对和平生活的向往以及对幸福人生的热爱。•

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阅读下面文言文，完成4～8题。【甲】

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。(节选自《乐府诗集》卷二十五)

【乙】

荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急灌督厉①将士且战且前得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。(节选自《晋书·列传第六十六》)

【注】①督厉：督促勉励。厉，同“励”。②获免：没有被敌人追上。③抚：人名，周访长子周抚。4．解释下列加点字的意思。(1)赏赐百千强()(2)又为崧书与南中郎将周访请援()(3)策勋十二转()(4)欲求救于故吏平南将军石览()5．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。贼

追

甚

急

灌

督

厉

将

士

且

战

且

前

得

入

鲁

阳

山

获

免有余写信勋位每升一级叫一转向///••••6．把下列句子翻译成现代汉语。(1)将军百战死，壮士十年归。(2)贼闻兵至，散走，灌之力也。7．《晋书》称荀灌“幼有奇节”，请结合文章内容说说荀灌“奇”在何处。

答：将士们经过无数次出生入死的战斗，有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。

答：敌人听说救兵到了，分散逃跑，这是荀灌的功劳。

答：①荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识；②突出重围，勇武过人；③拜访石览请援兵，代父写信给周访，智谋过人。8.两文塑造的都是女英雄形象，为何乙文具体详细地描写了荀灌突围救父的战斗经过，而甲文对木兰沙场征战的场面却一笔带