《7 谁是最可爱的人 魏巍》课件-初中语文-七年级下册-统编版

《谁是最可爱的人》课件

主讲人：

目录01课文背景介绍02课文内容概述03教学目标与要求04教学重难点分析05课堂活动设计06作业与评价建议课文背景介绍01作者魏巍简介文学成就生平经历魏巍，原名魏鸿杰，1920年出生于河南，是中国现代著名作家，以报告文学和小说见长。魏巍以其作品《谁是最可爱的人》闻名，该作品深刻描绘了抗美援朝战争中的英雄事迹。影响与评价他的作品深受读者喜爱，对后世文学创作产生了深远影响，被誉为“人民的作家”。作品创作背景《谁是最可爱的人》创作于抗美援朝战争期间，反映了中国人民志愿军的英勇事迹和牺牲精神。01抗美援朝战争背景作者魏巍曾亲赴朝鲜前线采访，亲眼目睹了志愿军的战斗生活，这些经历深刻影响了他的创作。02作者魏巍的个人经历该作品体现了当时中国社会的主流价值观和时代精神，激励了一代又一代的中国人。03时代精神的体现课文在教材中的位置《谁是最可爱的人》位于教材的特定章节，通常作为爱国主义教育的重要内容。课文的章节安排01该课文前后通常会安排与之主题相关或时代背景相似的其他文学作品，形成教学上的连贯性。课文与其他篇目的关联02作为单元教学的中心或重点篇目，课文往往承担着引导学生理解特定历史时期或文学风格的任务。课文在单元中的作用03课文内容概述02主要情节梳理志愿军战士的英勇事迹课文通过描述志愿军战士在朝鲜战场上的英勇表现，展现了他们的英雄主义精神。战争对个人命运的影响通过个别战士的故事，反映了战争给士兵及其家庭带来的深刻影响和变化。战场上的艰苦条件文中详细描绘了志愿军战士在极端恶劣的自然环境和战争条件下，依然坚持战斗的场景。战士们的牺牲与奉献课文讲述了战士们为了国家和人民的利益，不惜牺牲个人生命的感人故事。人物形象分析课文通过生动的战斗场景描写，展现了志愿军战士不畏强敌、英勇无畏的英雄形象。志愿军战士的英勇形象课文通过对比手法，揭露了敌人的残忍本性，加深了对志愿军战士英勇行为的理解和同情。敌人的残忍与无情通过描述普通人民对志愿军的支持和帮助，展现了人民深厚的爱国情感和无私奉献精神。普通人民的爱国情怀主题思想提炼《谁是最可爱的人》通过描述志愿军战士的英勇事迹，展现了战争中的英雄主义精神。英雄主义的体现课文通过志愿军战士的无私奉献，深刻表达了深厚的爱国主义情感和民族自豪感。爱国主义情感通过对战争残酷性的描绘，课文传达了人们对和平生活的向往和珍视。和平的渴望教学目标与要求03知识与技能目标通过阅读《谁是最可爱的人》，学生能够理解并阐述作品所表达的爱国主义主题。理解文本主题01学生应能分析文中主要人物的性格特点，理解其在故事中的象征意义。分析人物形象02学习并掌握作者运用的比喻、拟人等文学手法，以及它们在文本中的作用。掌握文学手法03过程与方法目标通过深入分析《谁是最可爱的人》文本，提高学生对文学作品的解读和理解能力。培养阅读理解能力引导学生批判性地思考文中人物行为和事件发展，培养独立思考和判断的能力。激发批判性思维通过模仿文中的叙述方式和语言风格，学生能够学习并运用到自己的写作实践中。提升写作表达技巧情感态度与价值观目标培养爱国情感通过学习《谁是最可爱的人》，激发学生的爱国热情，增强国家认同感。树立正确的历史观引导学生理解历史背景，形成对历史事件的正确理解和评价。弘扬英雄主义精神通过课文中的英雄事迹，教育学生学习英雄的无私奉献和勇敢精神。教学重难点分析04重点内容讲解理解“最可爱的人”含义通过课文中的具体事例，引导学生理解“最可爱的人”指的是在特定历史时期为国家和人民做出巨大牺牲和贡献的英雄。分析英雄人物形象深入分析文中英雄人物的性格特点、行为表现，以及他们如何在艰苦环境中展现出的英勇和乐观精神。探讨作品的文学价值讲解《谁是最可爱的人》在文学史上的地位，分析其独特的叙事技巧和语言风格，以及对后世的影响。难点内容突破通过角色扮演和情境模拟，帮助学生深入理解文中人物的英雄形象和精神内涵。理解人物形象结合历史资料，讲解抗美援朝战争背景，帮助学生理解文本的历史意义和时代价值。分析历史背景引导学生通过朗读和讨论，体会作者在文中所表达的深厚情感和爱国情怀。把握情感表达学习方法指导01通过角色扮演和情感朗读，引导学生深入体会文中人物的情感变化，增强文本理解。02结合历史资料，讲解抗美援朝战争背景，帮助学生更好地理解文本内容和时代意义。03通过讨论和写作练习，分析文中人物的典型性格和行为，理解“最可爱的人”的深层含义。深入理解文本情感掌握历史背景知识分析人物典型性课堂活动设计05分组讨论活动角色扮演学生分组后，每组选择课文中的一个场景进行角色扮演，加深对文本的理解和感受。主题辩论围绕《谁是最可爱的人》中的核心议题，各小组展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。创意写作小组成员合作创作一个短故事或剧本，以课文主题为灵感，展现学生的创造力和团队协作能力。角色扮演活动学生分组准备01学生将被分成小组，每组选择或被分配一个角色，准备角色扮演的剧本和表演。模拟战场情景02小组成员将模拟战场情景，重现《谁是最可爱的人》中的关键战斗场景，增强历史代入感。重现历史对话03学生需根据课文内容，重现文中人物的对话，通过角色扮演加深对文本的理解和记忆。情境模拟活动学生扮演文中人物，通过对话和行为展现角色性格，加深对文本的理解。角色扮演根据课文内容，学生共同构建场景，模拟文中情节，增强课堂互动性和体验感。场景再现学生通过朗读课文中的关键段落，表达人物情感，培养语言表达和情感理解能力。情感表达作业与评价建议06课后作业布置布置与课文内容相关的阅读理解题，加深学生对文本的理解和分析能力。阅读理解练习组织小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进交流与合作学习。小组讨论要求学生写一篇短文，描述他们心目中的“最可爱的人”，培养写作和表达能力。写作任务010203学习效果评价课堂参与度同伴互评自我评价与反思作业完成质量通过观察学生在课堂上的提问、讨论和回答问题的情况，评估其学习积极性和理解程度。检查学生作业的准确性和完整性，以及是否能够体现对课文内容的深入理解。鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获与不足，培养自主学习能力。通过同伴互评的方式，让学生相互学习，了解他人观点，促进批判性思维的发展。反馈与改进措施教师应尽快批改作业，及时反馈，帮助学生认识到自己的不足，促进学习效率。作业批改的及时性01针对学生的不同作业情况，提供个性化的评语和建议，鼓励学生发挥自身优势。个性化反馈02组织学生定期进行学习交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。定期学习交流会03建立有效的家长沟通机制，让家长了解孩子在校表现，共同参与孩子的教育过程。家长沟通机制04《谁是最可爱的人》课件(1)

背景介绍01背景介绍

1.战争背景抗日战争期间，中国面临着严重的民族危机。日本帝国主义侵略不断加剧，中华民族处于生死存亡之际。

在这种背景下，中国人民解放军第10军15师38团6连等部队，为了保卫国家和人民的安全，毅然投入战斗。

这些志愿军被派往东北地区，担负着打击日本侵略者的重要任务。2.志愿军队伍3.任务与目标人物形象02人物形象

1.韩先楚2.杨根思3.罗盛教原名韩克礼，山东临朐人，毕业于上海交通大学机械系。身体条件一般，但意志坚定，勇敢无畏。河南新乡人，19岁参军。他是一位优秀的班长，面对敌人毫不畏惧，誓死守卫阵地。山西运城人，17岁入伍，曾三次负伤，两次立功。事迹展示03事迹展示

1.韩先楚一次在战斗中，韩先楚身负重伤，但仍坚持指挥战斗，最终壮烈牺牲。同时，他的战友们在没有得到消息的情况下，仍然坚守阵地，直到最后一位战士倒下。

杨根思在一次战斗中，用身体堵住了敌人的枪口，保护了战友们的安全。他用自己的血肉之躯，换来了战友们的生命。

罗盛教在一次救援行动中，不幸牺牲，但他用自己短暂的一生，展示了人性的伟大。2.杨根思3.罗盛教精神内涵04精神内涵

1.英勇无畏的精神志愿军战士们在战场上表现出色，他们不怕牺牲，勇于担当，展现了中华民族的英雄气概。

志愿军战士们不计个人得失，全身心投入到战斗中，体现了高尚的职业道德和无私的奉献精神。

尽管身处险境，但他们始终不忘关心和照顾身边的人，体现了深厚的爱国情怀和社会责任感。2.敬业奉献的态度3.大爱无私的情怀总结05总结

1.意义深远《谁是最可爱的人》不仅记录了志愿军战士的英勇事迹，更传递了他们的精神风貌和崇高品格。这篇文章成为了激励后人奋发图强、维护国家安全的强大动力。

志愿军的故事提醒我们，在任何困难面前，都不能放弃自己的使命和责任。我们应当学习志愿军战士的勇敢、忠诚和无私，成为新时代的守护者。通过这篇文章的学习，我们可以深刻理解到，每一个人都有属于自己的价值所在，每个人的努力都值得尊重和肯定。让我们向那些最可爱的人致敬，继续前行，共同创造更加美好的未来。2.对未来的启示《谁是最可爱的人》课件(2)

概要介绍01概要介绍

在当今社会，我们时常被各种各样的人和事所感动，而这些人往往是最可爱的人。他们默默无闻，无私奉献，用自己的行动诠释着爱的真谛。今天，我们就来一起探讨一下，谁是最可爱的人，并且制作一个相关的课件，帮助大家更深入地了解这些可爱的人。课件内容02课件内容这一部分将展示一些可爱的人的真实故事，让同学们更加深入地了解他们的生活和工作。我们将通过多媒体形式展示这些故事，如视频、图片、音频等，让同学们从多个角度感受这些可爱的人的魅力和精神风貌。3.可爱的人的故事

这一部分将介绍课件的主题，通过生动有趣的图文展现方式，阐述谁是最可爱的人。我们会列举一些在社会各个领域中最可爱的人，如医护人员、警察、消防员、环卫工人等。通过他们的典型事迹和无私奉献精神，让同学们了解这些人在社会中的重要地位和作用。1.谁是最可爱的人

在这一部分，我们将分析可爱的人的共同特点，如善良、勇敢、敬业、无私奉献等。通过具体的事例，让同学们感受到这些特点的重要性，并引导同学们在日常生活中积极践行这些品质。2.可爱的人的特点

课件内容在这一部分，我们将引导同学们思考如何向这些可爱的人学习，如何在日常生活中践行他们的精神。我们将鼓励同学们积极参与公益活动，关注社会弱势群体，用自己的行动去传递爱心和正能量。4.我们的行动

课件设计03课件设计

1.视觉设计课件将采用清新、简洁的设计风格，以图文为主，辅以视频、音频等多媒体形式。色彩以温暖、舒适的色调为主，营造出轻松、愉悦的学习氛围。2.交互设计课件将设置互动环节，如问答、投票等，让同学们积极参与其中，提高学习效果。同时，课件将设置超链接，方便同学们深入了解相关内容。3.结构设计课件将设置互动环节，如问答、投票等，让同学们积极参与其中，提高学习效果。同时，课件将设置超链接，方便同学们深入了解相关内容。

课件的作用04课件的作用

1.激发同学们的爱心和责任感，让他们了解可爱的人在社会中的重要性和价值。2.帮助同学们树立正确的价值观和人生观，引导他们积极践行善良、勇敢、敬业、无私奉献等品质。3.提高同学们的学习效果，通过多媒体形式和互动环节，让同学们更加深入地了解可爱的人的故事和精神风貌。结语05结语

通过《谁是最可爱的人》这一课件，我们希望能够引导同学们关注社会弱势群体，了解可爱的人的故事和精神风貌，激发他们的爱心和责任感。同时，我们也希望同学们能够在日常生活中积极践行善良、勇敢、敬业、无私奉献等品质，为社会贡献自己的力量。《谁是最可爱的人》课件(3)

引言：01引言：

在烽火连天的抗美援朝战场上，涌现出了一群最可爱的人——中国人民志愿军。他们用血肉之躯筑起了钢铁长城，用自己的生命守护着和平与自由。他们的形象深深烙印在每一个中国人心中，成为我们民族精神的重要组成部分。人物介绍：02人物介绍：在战斗中坚守阵地，严守纪律，直至被大火吞噬，壮烈牺牲。3.邱少云

被誉为“钢七连”的英雄，面对敌人的猛烈攻击，他宁死不屈，最终壮烈牺牲。1.杨根思

在上甘岭战役中，为了掩护战友，毅然抱起炸药包冲向敌人，英勇牺牲。2.黄继光

人物介绍：

4.罗盛教不顾个人安危，救下落入朝鲜境内的中国人，不幸被冻死。事件回顾：03事件回顾：

年10月，中国人民志愿军赴朝作战，揭开了抗美援朝战争的序幕。在朝鲜战场上，中国人民志愿军不仅在军事上取得了胜利，更展现了高尚的爱国主义和革命英雄主义精神。影响与意义：04影响与意义：

抗美援朝战争的胜利，不仅维护了亚洲和世界和平，也极大地提升了中国的国际地位和威望。邱少云等烈士的事迹激励了几代中国人，成为了中华民族的精神财富。结语：05结语：

《谁是最可爱的人》不仅是对这些英雄事迹的赞歌，更是对我们国家在艰难困苦面前坚韧不拔、团结一致精神的颂扬。让我们铭记历史，传承英雄精神，继续为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。此课件旨在通过具体的人物故事和事件回顾，引导学生了解抗美援朝战争的历史背景及重要意义，同时强调英雄精神对于一个国家和个人的重要性。《谁是最可爱的人》课件(4)

概述01概述

在我们的生活中，总有一些人让我们心生敬意和感激。他们可能是医护人员，在抗击疫情的第一线；他们可能是消防员，勇敢地冲向火场；他们也可能是教师，默默耕耘在教育一线。这些人的共同特点就是他们的无私奉献和勇敢担当，他们被我们称为“最可爱的人”。课件内容设计02课件内容设计

1.课程导入2.新课讲解3.互动讨论

组织学生分组讨论：在我们身边，有没有类似“最可爱的人”的例子？每组选出代表分享讨论结果。播放一段抗击疫情的视频，展示医护人员奋战的场景。提问学生：“你们从视频中看到了什么？”引导学生分享感受。讲解“最可爱的人”这一称谓的由来和内涵。分享几个典型的“最可爱的人”的故事，如黄继光、邱少云等英雄人物的英勇事迹。强调这些人物所展现出的爱国主义精神、集体主义精神和革命英雄主义精神。课件内容设计

4.课堂