高中生物选择性必修1(人教版)第2节-特异性免疫

第2节特异性免疫学有目标——新课程标准必明记在平时——核心语句必背1.概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫。2.阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。1.B细胞活化需要两个信号刺激：第一个信号是一些病原体直接与B细胞接触；第二个信号是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化后，与B细胞结合。另外还需要细胞因子的作用。2.记忆B细胞再次接触相同抗原时能迅速增殖分化，分化后的浆细胞能产生大量抗体。3.被病原体感染的宿主细胞膜表面的某些分子会发生变化，细胞毒性T细胞能识别变化的信号。在细胞免疫过程中，靶细胞、辅助性T细胞等参与细胞毒性T细胞活化过程。[理清主干知识]一、

体液免疫1．含义：____细胞激活后产生抗体，抗体主要存在于____中，这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。2．B细胞活化：需要________刺激，还需要__________的作用。3．过程：二、

细胞免疫1．含义：当病原体进入细胞内部，主要靠___细胞直接接触靶细胞来“作战”完成免疫反应的方式称为细胞免疫。2．寄生在细胞内的病原体有_______、

______________、

_____________等。3．

____细胞、

_________细胞等参与细胞毒性T细胞的活化过程。4．细胞免疫的过程：[诊断自学效果]1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(1)抗原呈递细胞是指辅助性T细胞。

()(2)B细胞受到抗原直接刺激后会增殖分化形成浆细胞。

()(3)T细胞参与的是细胞免疫，B细胞参与的是体液免疫。

()(4)B细胞活化需要辅助性T细胞参与，细胞毒性T细胞的活化则不需要。()(5)记忆细胞可以存活几年到几十年。

()××××√2．下图为神经系统、内分泌系统和免疫系统通过信息分子相互作用的关系图，根据稳态的调节网络，写出①～④的信息分子的实例。①

_________等；②

____________等；③

_______________________等；④

___________等。乙酰胆碱甲状腺激素促甲状腺激素释放激素糖皮质激素答案：(1)细胞表面的受体(2)浆记忆B

(3)①一些病原体直接与B细胞接触②辅助性T细胞接受呈递的抗原后表面的特定分子发生变化并与B细胞结合③辅助性T细胞细胞因子B细胞的分裂、分化(4)抑制病原体的增殖对人体细胞的黏附2．分析资料，回答问题。资料：体液免疫过程中，浆细胞会产生抗体与抗原特异性结合。图中抗体浓度变化曲线为a，患病程度变化曲线为b。(1)相同抗原再次侵入时，____________能迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞快速产生大量________消灭抗原。(2)与初次免疫相比，二次免疫反应的特点：_________________________，所以患病程度低。答案：(1)记忆B细胞抗体(2)反应速率更快、抗体浓度更高、免疫程度更强[在深化中提能]1．明确免疫细胞的三个“唯一”：2．“三看法”判断初次免疫和二次免疫：一看产生抗体的浓度二次免疫比初次免疫产生的抗体量多二看产生抗体的速度初次免疫时机体产生抗体的速度缓慢，二次免疫时机体反应迅速，产生抗体的速度快三看患病程度初次免疫比二次免疫时的机体患病程度重[解析]

(1)免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，如抗体、细胞因子、溶菌酶等。(2)四组小鼠分别用抗原甲和抗原乙进行刺激后，会产生相应的记忆细胞，要产生再次免疫应答，则需再次注射与初次注射时相同的抗原，即A组和D组小鼠能出现再次免疫应答；初次免疫后，机体会产生大量的记忆细胞，相同抗原再次刺激后，这些记忆细胞会迅速增殖分化，其分化成的浆细胞能快速产生大量抗体。(3)A组小鼠经抗原甲刺激后产生了相应的抗体，抗体分布在血清中，再次加入抗原甲后，抗体能够与相应的抗原特异性结合形成沉淀。[答案]

(1)抗体(2)A、D迅速增殖分化，分化成的浆细胞能快速产生大量抗体(3)抗原与抗体特异性结合[名师点睛]机体是否能够发生二次免疫，需要看两次注射的抗原是否相同，若相同，可发生二次免疫；若不相同，则不能发生二次免疫。[在应用中落实]1．细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能。下表相关推论错误的是

(

)选项对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果推论A损害呼吸道黏膜影响非特异性免疫B改变T细胞数目影响特异性免疫C刺激B细胞增殖分化影响细胞免疫D导致抗体水平升高影响体液免疫解析：皮肤和黏膜构成人体的第一道防线，属于非特异性免疫；T细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用，所以改变T细胞的数目，会影响特异性免疫；B细胞在体液免疫中起作用；抗体在体液免疫中发挥作用。答案：C2．如图是人体先后注射同一种抗原后产生的抗体情况。下列说法错误的是(

)A．第二次注射同一种抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞B．与第二次相比，第一次注射抗原产生的抗体效率低，且保持时间较短C．图示说明预防接种往往需注射同种抗原多次，每次要隔一定时间D．图示说明抗原接种量越大，产生的抗体越多解析：第二次注射相同抗原后，记忆细胞大量形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体；初次免疫产生抗体的效率低、保持时间短；由于二次免疫效果更强，所以预防接种往往需要每隔一定时间注射同种抗原；图中曲线无法得出抗原接种量与抗体的关系。答案：D2．分析资料，回答问题。资料：学术期刊《免疫》报道，记忆T细胞会储存在脂肪组织中。研究人员进行了有关实验，过程如下图。[在深化中提能]1．归纳总结免疫细胞的来源与功能：名称来源功能吞噬细胞造血干细胞吞噬、处理和呈递抗原信息，吞噬抗原—抗体复合物T细胞造血干细胞(胸腺中发育)识别抗原，增殖分化为辅助性T细胞、细胞毒性T细胞、记忆T细胞等B细胞造血干细胞(骨髓中发育)识别抗原，增殖分化为浆细胞、记忆B细胞浆细胞B细胞或记忆B细胞分泌抗体细胞毒性T细胞细胞毒性T细胞或记忆T细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞B细胞、细胞毒性T细胞、记忆细胞识别抗原，增殖分化成相应的效应细胞2.主要类型的信息分子比较：类型分泌细胞种类举例作用作用后去向神经递质突触前神经元乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素、谷氨酸使突触后神经元兴奋或抑制被降解或回收激素内分泌细胞甲状腺激素、抗利尿激素、肾上腺素调节人体生命活动失活抗体浆细胞本质是一种免疫球蛋白与抗原特异性结合，形成细胞集团或沉淀被吞噬细胞吞噬、消化细胞因子淋巴细胞白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因子活化免疫细胞，增强免疫效应被降解[在应用中落实]1．关于下图的免疫实验，叙述错误的是

(

)答案：D

2．病原体侵入人体后，在体液中遇到抗体会形成沉淀或细胞集团，进而被其他免疫细胞吞噬消化。下列说法错误的是

(

)A．抗体都是蛋白质，都由浆细胞分泌B．浆细胞增殖需要特定的信号刺激C．树突状细胞、巨噬细胞都能吞噬、呈递抗原D．辅助性T细胞能给B细胞提供活化信号并分泌细胞因子解析：抗体分子是免疫球蛋白，由浆细胞分泌，A正确；浆细胞的功能是产生和分泌抗体，但不能分裂，B错误；树突状细胞和巨噬细胞都能吞噬、呈递抗原，都属于抗原呈递细胞，C正确；B细胞活化需要两个信号刺激，一是抗原的直接刺激，二是来自辅助性T细胞的抗原信号，另外细胞因子促进B细胞的分裂、分化，D正确。答案：B

3．在特异性免疫反应中，体液免疫和细胞免疫之间，既各有其独特的作用，又能相互配合，共同发挥免疫效应。下列关于它们之间相互关系的叙述，错误的是

(

)A．在体液免疫的过程中需要辅助性T细胞传递抗原B．病毒进入细胞之前，常由体液免疫降低病毒的感染力C．在细胞免疫发挥作用后，常需要抗体来协助消灭抗原D．体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体解析：在体液免疫的过程中需要辅助性T细胞传递抗原，A正确。侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过程予以消灭。因此，病毒进入细胞之前，常由体液免疫产生的抗体抵抗病毒，防止病毒进一步传播，B正确。在细胞免疫发挥作用后，靶细胞裂解、死亡，释放出的抗原常需要抗体来协助消灭，C正确。体液免疫和细胞免疫分别针对体液中和宿主细胞中的病原体发挥作用，D错误。答案：D

4．流感病毒H1N1侵入人体后，机体发生免疫反应的部分过程如图所示。下

列有关说法错误的是

(

)A．巨噬细胞通过胞吞摄入H1N1，依赖膜的流动性B．甲细胞接受刺激后能产生细胞因子，并促进B细胞增殖分化C．病毒侵入宿主细胞后，甲细胞分化的细胞能破坏宿主细胞D．最终清除流感病毒需要体液免疫产生的抗体来发挥作用解析：巨噬细胞通过胞吞摄入H1N1，需要依赖膜的流动性，A正确；甲细胞是T细胞，接受刺激后能产生细胞因子，B细胞在抗原和细胞因子的作用下增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，B正确；当病毒侵入宿主细胞后，抗体不能发挥作用，甲(T)细胞分化的细胞毒性T细胞能使靶细胞裂解死亡，释放细胞内的抗原，C正确；最终清除流感病毒需要巨噬细胞吞噬消化，D错误。答案：D

5．如图是人体对某病毒的部分免疫过程示意图，Ⅰ～Ⅴ表示不同种类的细胞。下列叙述错误的是

(

)A．图中细胞Ⅱ在细胞免疫和体液免疫过程中都能识别与抗原有关的信号B．细胞Ⅲ、Ⅳ都是细胞毒性T细胞，但