九年级上册第五单元导学案新人教版

第五单元导学案

第17课.智取生辰纲“

施耐，.，

【学习目标】

1.了解分析作品的叙事线索和杨志的.&•丘格。。

2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物忤后的方法。3

3.认识到做事要有头脑忌心建三课做一个r、+有谋略忙人。

【知识链接】

1.作者简介

施耐庵（1296-1370?）元末明初小说家,原籍东都，一说钱塘，

曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。博通古

今，才气横溢，词章诗歌、天文、地理、医卜、星相、一切技术

无不精通。

2.作品简介

《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。它是我国文学史上

第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而

是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而

成。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事

如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，

明快，洗练，准确，生动，叙事绘声绘色，极为传神。

【学法指津】

由于本文是片段节选，学习时应将与本文相关的内容作了解性阅读，以便于对相关内容有

相对完整的了解，更好地分析人物的性格。分析人物性格应从分析情节入手，通过人物的

行动和语言以及情节的结构等方面来进行。另外，对文中出现的一些字面上跟现代汉语完

全一样、但意思却不同的词语，不要以今义套古文，以免造成误解。

【自主学习】

1.读准下列加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。

面面厮觑（）所噪］）退辩（）呼晴连声（）

7.1的（）吹嶙（）等地（）省得（）趟行（）

嘎怒（）竹刀（）怪气（）干事（）强的（）

2.理解下列句子中加点词的意思，分析其古今意义的差异。

（1）你理告得甚么！到来只顾吃嘴！

文中意思：今

义。

（2）那计较都是吴用主张。

文中意思：今

义。

（3）那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们蜗机也买他这桶吃。

文中意思：今

义。

（4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气叫唾。

文中意思：今

义。

3.对下列加点词语的解格不正确的一项是（）

A这干条须是俺的。（责任）

B那d^一个厢军雨汗通流，都叹气咚嚷。（吹牛）

C似你方才说时，他们都是没•命•的。（亡命之徒）

D卖一桶与你不争。（不要紧）

4.［解题］

生辰：生日。纲：旧时成批运输货物的组织。这里的“生辰纲”是

_。“智”点出了夺取的方式。

5.小说围绕“杨志护纲”和“吴用劫纲”展开曲折的情节。片断中主要涉及到那些人物？

他们之间发生了什么故事？认真阅读课文，梳理一下课文的情节结构，并理清课文的明线

和暗线。

6.课文中有哪些矛盾冲突？

【合作探究】

1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”。他们使用的“智”体现哪些方面？

请具体分析。

2.杨志并非无“智”。杨志是个卜分精细、警觉且有智谋的“押解官”。具体表现在：

a杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息（由原来的“五更起身日中歇

息”改为“辰牌起身申时便歇”）。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全

生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。正午，恐怕歹人也不愿活动。

b

d

以上诸多方面表现杨志用心、用智良苫，实非常人可比.

3.杨志是“三代将门之后，武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训”，这

一次押送生辰纲如此小心安排、遂慎行事，他为什么还是失败了？

4.从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。

【释疑解惑】

学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。

【拓展创新】

1.尽管杨志小心行事，但最终还是丢失了生辰纲，未能完成梁中书交给的重任。请同学

们设想一下，如果换成是你去押送这批生辰纲，怎样才能顺利完成任务？

2.我的创作：

借鉴本文的鉴赏方法阅读《水浒传》其他经典章节，以“我喜欢的一个水浒人物”为话

题，写一-篇文章，300字左右。

【自测提升】

【夯实基础】（6分;

1.下列读音有误的一项是（）

A.聒（gu。）噪枢（6u）气B.虞候(hdu)施（zdn）彳亍

C.朴（p。）刀酷（ku）热D.嗔(zhen)怪怨怅（chang）

2.下列句中词语解群有误的一项是（）

A.杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”

B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。

C.这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。

D.杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。”

3.下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（）

A、这般天气，兀的不晒杀人！

B、你便将我千刀万别，其实去不得了！

C、农夫心内如汤煮。

D、比得芥菜子大小的官职，直得恁地逞强。

【提升能力】

一、课内阅读（共11分）

4.下列说法有误的一项是（）（2分）

A、《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，它艺术地概括了历史上

农民起义的发生、发展、失败的过程，讴歌了农民的反抗精神和优秀的品质，描绘了农民

革命的理想，反映了广阔的社会生活。

B、《水浒》是一部由文人独立完成的作品，它的作者一般认为是施耐庵。它的叙述方式带

有说书人的痕迹，如“话说”“且把闲话休提，只说正话”等。这种形式的好处是既可以

因为故事发展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程发一通议论。

C、《智取生辰纲》围绕一个“智”展开明喑两条线索一起发展，之所以能“智取”，是因

为晁盖一方占着天时、地利、人和以及周密的计策。

D、从写作特色上看，：《水浒》语言、行为描写非常出色，许多地方尽管没有具体点明有

关人物的名姓，但我们仍然能够通过听其语言、观其形来判别出那些人物是谁。

5.为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们打骂不断。对杨志打人行为分析

不当的是（）（2分）

A.杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。

B.杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。

C.杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。

I）.杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一面也在为自己升官努力。

6.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（）（2

分）

①正是初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大

热。

②众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。

③看看口色当午，那石头上热了，脚疼走不得。

④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘……

A突出杨志的件格蛮横不近情理.

B引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。

C交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。

D突出杨志谨小慎微的性格特征。

7.对选文判断正确的一项是（）（2分）

A.本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。

B.故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。

C.通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。

D.能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、

敢向贪官挑战的战斗集体。

8.本回小说环境描写重在突出哪个字？起何作用？（3分）

二、课外阅读（13分）

宠物

正像是一只饿疯了的老鼠钻进了厨房，出于一个偶然的机会，梅珊被一家餐馆雇佣

了。

要让一个饿得像梅珊那样精瘦的人做到不吃厨房里的东西是相当困难的。她不像那些

肠肥肚满的男厨师般腰健体壮。可是为了不至于丢职，她仍然极力地克制着这种并不是食

欲，而完全是为了保持体力的生理需要。

“哦，别丢了它，把它们留给我吧。我家里养着些兔子和猫哩。”

当她看到一些新鲜的菜叶和刚割下的鱼头鱼尾，就要扔进垃圾桶时，她还是忍不住开

口了。

不久，那些在同一厨房工作的厨师们便全都知道，这个新来的厨师助手竟是个家畜爱

好者。因为她留起了不少该丢的东西，并每天都把这些新鲜的垃圾带回家去。从她所择留

的弃物中可以看出，她家不仅有鸡、猫、兔，甚至还有至少两条以上的狗。只是她从来没

有和人说过她住在哪里。

这是个晴朗的周末。日的风，一种撩人的风，到处吹着，像是要催人多生出一些头发

来，多生出一些脚趾和手指。厨师中那位最年轻的尚未婚娶的全忠忠便信步到了郊外。有

了几个月的接触，他已知道那女厨助手的住区范围，只是，尚不知道具体的街道和门牌号

码而已。

好在这一住宅区并不太大，他一边遛达，一边张望，来回地在那一带兜着圈子。忽

然，他心里一亮，因为他发现在一个破烂的后院里，晾晒的正是梅珊昨日穿过的那件花衬

衣。于是，他便犹犹豫豫地站了下来。

“哦，请问梅珊在家吗？请问梅珊是不是住在这里？”

既然能找到这里，全忠忠当然有绕到前面去敲门的勇气。于是他便一边叩着门，一边

发问着。

“就来了，哦，就来了……可是先生，您是……”

只见一位老妇人出来应门了。

“我和梅珊一处做活的，今天正巧路过这里。”

“哦，请进吧，请进。梅珊去邻居家借火了。才发现火柴用完了。家里无法生火，还

等着她做饭呢。”

“哦，没关系，不用客气，我知道梅珊养着不少宠物，我是顺便想来看看那些可爱的

小动物的。”

“小动物？可是……没有啊，我们家里连人都养不活，哪还有心思养什么宠物。”

正说着，梅珊的欢笑声已从后院传来。

“哦？是么……长得什么样？”

只听她放轻了嗓音向一些正在向她报告的孩子们打听着。

“漂亮极了，姐姐，只是肥了点。瞧，有这么肥。”

“他的衬衣真挺哩！”

厨师端坐在前厅一把最好的椅子里。正捧喝着那老妇人为他现泡的一杯怪味四溢的

茶。直到梅珊出现在门口，并笑着向他介绍，那位老妇人是她的母亲，而那些七长八短，

正围着她，跟着她转的孩子，都是她的弟弟、妹妹时，这位年轻的厨师才知道，什么是这

穷苦的梅珊真正的“宠物”。

9.题目“宠物”在小说中具有双重含义，它们指的是什么？（2分）

答：表面上指（不超过10个字），实际上指（不超

过8字）

10.小说以“宠物”为题，其作用是什么？（3分）

答：①（不超过10字）

②（不超过12字）

③（不超过10字）

11.小说通过对比手法来刻画人物，表现主题。作品进行了哪两方面的对比？（4分）

答：①以和对比

②以和对比

12.下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（）（4分）

A.梅珊的弟妹说成是“真正的宠物”，从一个侧面反映了人不如宠物的社会现实。

B.梅珊为了不至于丢职，极力克制“生理需要”，揭露了餐馆老板对雇员的残酷剥

削。

C.作品生动地刻画了梅珊穷苦、善良、刚强、乐观的性格，反映了穷苦人的美好心

灵。

D.梅珊谎称家里养了许多宠物而把餐馆的“新鲜垃圾”带回家，或多或少暴露了她爱

虚荣的弱点。

E.以喜剧的形式来表现悲剧的内容，是作品的一大艺术特色。

第18课.杨修之死

罗贯中

【学习目标】

1.理清小说情节，整体感知课文内容，概括人物性格特征。

2.学习作者运用典型事例突出人物性格的写法；探讨杨修的死因。

3.学会谦逊做人，保持健康的心理，完善健全的人格。

【知识链接】

1.本文节选自《三国演义》第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”，《杨修之

死》即后半回“曹阿瞒兵退斜谷”的主要内容。原回忖是从战争发展的进程着眼，反映三

国交战情况，曹操遣大军去蜀，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；复兵退斜

谷，此时，曹操心中进退犹豫不决，课文节选由此开始。节选部分着力叙写曹操杀杨修的

前因后果，改题为“杨修之死”是耐人寻味的。

2.杨修，确有其人《三国志》《后汉书》资治通鉴等历史书上，都有杨修事迹的记载，

杨修（175-219）,字德祖，弘发人（问南灵宝）出身于一门四世三公的士族官僚家庭，其

父杨彪曾任太尉，始终跟着被曹操挟持的汉帝，杨修则当了丞相主簿，杨修聪颖过人，史

有传载。《世说新语〈捷悟〉》篇所辑的七则故事中关于杨修的就占了四则。

3.罗贯中（约1330—约1400）名本，号湖海散人，山西太原人，一说

钱塘（今浙江杭州）或庐陵人（今江西吉安）人，元末明初小说家。罗

贯中广泛搜集材料，以史实为根据，创作了历史小说巨著《三国演义》雷《

在巨著中，借叙述魏、蜀、吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的,

抨击，提出了自己鲜明政治主张-仁政，《杨修之死》节选自《三国演

义》，节选这节主要是从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动

刻画了人物性格。

【学法指津】

《杨修之死》节自历史小说《三国演义》。历史小说取材于史实而又容许虚构，不受史实

限制。如本文记曹操杀杨修，在历史上确有其事，但史籍中并无杨修以“造言惑众”获罪

的记载；至于曹操被魏延射落门牙一事，更属子虚乌有。此类虚构情节往往能表现出作者

的思想倾向，很值得研究，

【自主学习】

1.本文节选自,作者,元末明初

2.解释下列加点字并注音，

（1）杨修以鸡肋之意对

（2）将首级号令于辕门外

（3）杨修为人恃（）才放旷（）

（4）与众分食享（）

（5）#（）惊问：“何人杀吾近侍？”

（6）操疑修增（）害曹丕

（7）操方摩（）军回战马超

（8）延弃弓绰（）刀

3.解释下列加点的词语。

①道庖官进鸡汤②数犯曹操之后

③人皆不瞄其意④丕如其言

⑤植然其言鲤操有问，植即依条答之

4.翻译下列句子。

（1）杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

（2）操佯惊问：“何人杀吾近侍？”

（3）丞相非在梦中，君乃在梦中耳！

（4）但操有问，植即依条答之。

（5）于是寨中诸将，无不准备归计。

（6）汝怎敢造言，乱我军心！

（7）人皆不晓其义。

（8）操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。

（9）操闻之而愈恶之。

5.根据课文内容填空。

操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中

（）o原.来杨修为人（），数犯曹

操之忌。方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令（）。

【合作探究】

1.杨修因犯何罪被杀？如果没有这一事件,杨修是否会被酉操所杀？

2.课文用哪几件事表现杨修“侍才放"，数犯曹操之忌”？曹操各自什么心理反应？

（学生认真默读课文，并以小标题的形式概述出每一件事）

事件曹操反应

3.根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。

4.关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？还有不同观点吗？试作说明。

（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。

（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。

（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。

（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。

【释疑解惑】

学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家•起来研讨。

【拓展创新】

1.杨修走了，留给我们的是无尽的思索。从杨修之死中我们可以得到怎样的人生启示呢?

2.我的创作:

在《三国演义》中曹操有“奸雄”之称。从本文中你能看出他的“奸”吗？历史上的曹

操也是这样的人吗？请以《我眼中的曹操》为题写一篇文章，对曹操作一个简短的评论，

300字左右。

【自测提升】

【分实基础】（6分）

1.下列读音有误的一项是（）

A.庖（pdo）官禀（blng）请B.鸡肋（也）主簿主6）

C.丞（chdng）相食讫（qi）D.谐（zQn）害麾（hui）军

2.下列词语中有错别字的--项是（）

A.禀请伺察大篇对答如流

B.班师耻笑肺腑犹豫不决

C.潜害沉吟诈败侍才放旷

D.惑乱绰刀厚葬不置褒贬

3.对下面句子的意思理解有误的一项是（）

A.当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。

——当天晚上曹操心烦意乱，睡不踏实，丁是手里提了把钢碎，围绕着营寨，喑哈地巡

逻。

B.植然其言。

一一曹植认为杨修的话说得对。

C.匹夫安敢欺我耶！

——这个家伙怎么敢欺骗我呢！

D.但操有问，植即依条答之。

——但曹操有了问题，普植就逐条问答他。

【提升能力】

一、课内阅读（共11分）

原来杨修为人侍才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒

贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修日：“门内添活字，乃阔字也。

丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾

意？”左右曰：“杨修也，”操虽称美，心甚忌之。

又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟

取匙与众分食讫。操问其牧，修答口：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操

虽喜笑，而心恶之。

操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”

一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，

佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟

修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。

操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子，曹丕

知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大篇藏吴质于中，只说是绢匹在

内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质，质曰：“无

忧也：明日用大麓装绢再入以惑之。”丕如其言，以大麓载绢入。使者搜看麓中，果绢

也，回报曹操。操因疑修潜害曹丕，愈恶之。

操欲试曹丕、曹植之才干，一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先

至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修日：“君奉王命而出，如有阻当者，竟

斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱臼：“吾奉王命，谁敢阻当！”立斩

之。于是曹操以植为能。后有人告操日：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜

植。

修又尝为曹植作答教十余条，但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对

答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒日：“匹夫安敢欺

我耶！”此时已有杀之心；今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。

4.随着杨修数犯曹操之忌:曹操的心理发生了哪些变化?在文中找出并写在下面。（3分）

5.杨修建议工匠门改造好园门后，曹操原本大喜，后知是杨修之意后，为何“心甚忌之”？（2

分）

6.曹操自称"梦中好杀人”是确有其事，还是另有原因？（2分）

7.试探两个儿子的才干，曹操出了怎样的“一题”？由此可见曹操有着怎样的个性？（2分）

8.曹操何时有了“杀修之心"？为什么？（2分）

二、课外阅读（11分）

玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：

“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不

复言。

一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有

命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？"许褚日：“不知。只教我来相请。”玄

德只得随二人入府见操。操笑曰：”在家做得好大事！”疏得玄德面如土色。操执玄德

手，直至后园，曰：“玄德学画不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。"操日：

“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指

曰：'前面有梅林。'军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒

正熟，故邀使君小亭一会，”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮

酒。二人对坐，开怀畅饮，酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与

玄德凭栏观之。操日：“使君知龙之变化否？"玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大

能小，能升能隐.；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛

之内。方今深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历

四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？"操曰，：“休得过

谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知操曰：“既不识其面，亦闻

其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必

擒之！"玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极

多，可为英雄？“操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：

非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？"操曰：“刘表虚

名无实，非英雄也。"玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖一一孙伯符乃英雄也？”操

曰：“孙策藉父之名，非英雄也。"玄德日：“益州刘季玉，可为英雄乎？"操曰：“刘

璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！"玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何

如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！"玄德曰：“舍此之外，备实不

知。”操日：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者

也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操

耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大

作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄

德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄

德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信

如神。”

9.文中的“玄德”指的是，“关、张”分别指的是_______二

两人，文中曹操所说话中隐含一则成语，即o（2分）

10.刘玄德志在天下，为何却甘愿在下处后园种菜？（1分）

11.曹操特意请玄德喝酒，是不是为了笼络玄德？由此可以看出曹操怎样的个性？（1分）

12.其实曹操对天下英雄心中已有评定，为何却一定要玄德来品评?玄德所说的英雄是否果真

是他心目中的英雄？（2分）

13.当曹操指出“近天下英雄，惟使君与操耳”，玄德有何反应？为什么他要这样做？可见

他是一个怎样的人？（1分）

14.本段可谓是曹操与玄德的一次没有兵刃的交火,在这次交锋中孰胜孰负，说说你的看法:

（1分）

15.文段中曹操把天下英雄比做是“龙”，我们炎黄子孙也被称为龙的传人，写出三个有

“龙”字的成语：（1分）

16.读了本文后，你认为玄德和杨修二人在性格上有什么不同？你更喜欢哪一个？为什么？

（2分）

第19课、范进中举

吴敬梓

【学习目标】

1.整体阅读，了解《儒杯外史》和吴敬梓的知识，掌握基础字词。

2.合作学习，结合课文分析人物性格特征，把握文章的讽刺艺术和对比手法。

3.把握主题，认识封建科举制度的罪恶，培养学生正确的人生观、价值观。

【知识链接】

1.了解作者：吴敬梓，字敏轩，号粒民，清代小说

家，出生于官僚地主家庭，父亲吴霖起是一个具有儒家

正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定影响。

2.背景资料：吴敬梓一生经历了清朝康熙、雍正、乾

隆三代，当时随着清王朝在军事、政治上的步步胜利，

其文化专制的毒害也日益加深，封建等级制度愈加森

严，阶级对立，贫富悬殊。官吏选拔使用科举制度，读书人一旦被选中成为封建官僚，不

但享有巨大特权，而且贪污腐败，高踞于百姓之上，就使读书人堕入追求利禄的圈套，成

为愚味无知，卑鄙无耻的市伶。《儒林外史》全书55回，描绘近两百个人物，细腻地刻画

了一群追求功名富贵的各种类型的封建儒生和贪官污吏的丑恶嘴脸，而且塑造了周进、范

进、马二、严贡生等一系列典型人物，在艺术上有着极高的成就，是中国古代小说史上讽

刺小说的典范。作者成功地运用讽刺艺术来表达主题，善于在复杂的生活现象中选择典型

情节来表现人物性格，开创了一个以小说直接评价现实的先例，晚清的长篇谴责小说大都

受到它的影响。

3.科举制度：科举制度是封建社会里一种层层选拔人才的制度，始于汉代，止于1906

年。

明代的科举制度：开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣

人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思

想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷

经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。

清代的科举制度：

第一关：清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试（资格考试）。参

加童试的人称为儒生或童生，被录取后称为生员。生员分为三种：刚“入学”的新生称为

附生，在成绩最好的称为原生（名额有限，公家发给粮食），其次称为增生（名额有

限）。生员合格毕业后称为庠生，俗称秀才。成绩优良的秀才才有资格参加下面的考试，

所以说秀才是“功名”的起点。

正式的科举考试分为三级：

第二关：乡试（又称大比、闱）。每三年的天在各省省城举行一次。考中的称为举

人，第一名称为解元。（设为热区：参加康有为“公车上书”的都是各省的举人，当时有

1300多人）

第三关：会试（又称礼闱、闱）。会试在乡试后的第二年天在礼部举行。参加会试

的是举人，考中的称为贡士，第一名称为会元。

第四关：殿试。由皇帝在故宫主持考试，考策问。参加殿试的是贡土，取中后统称

为进士。殿试分三甲录取：第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出

身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。合称为三鼎

甲。电视连续剧《小李飞刀》中的李探花，之所以以“探花”相称，是因为他在科举考试

中中了殿试第三名。

以上各种考试主要考八股文和试帖诗等。

清朝的科举制度简况如下：

童试（资格考试））一一乡试（又称大比、闱）一一会试（又称礼闱、闱）一一殿

试

4.关于本文：本篇节录自《儒林外史》第三回［周学道校士拔真才，胡屠户行见捷

甄］。

范港是广东一个屡次考试落第的潦倒读书人；「中举」是指乡试合格，即考取聚人，是明

清雨代科聚考^中撷重要的一璟，因•^中了聚人，便有资格做官，在地方上有权势，连县

官也以礼相待。由于本文只节选范迤中举前后部分，所以题目为《范进中举》。

范进是个穷书生，自20岁开始应考秀才，考了30多年，直到54岁时才得到广东学道

（即主考宜）赏识，给与他第一名，课文便由此展开，描述他中秀才后回家的情形。

【学法指津】

《范进中举》节自《儒林外史》，这是一幅绝妙的讽刺画。主人公范进一见中举的

报帖就欢喜得发了疯，丑态百出，直至挨了一个巴掌才清醒过来。这是艺术夸张，却又完

全符合生活的真实，鲜明地揭示了科举制度对当时士人的毒害之深。故事中另一个人物胡

屠户更可笑，是个十足的市份，对金钱的欲望浸透了他的骨髓。小说围绕着范进命运的变

化也写出了世态炎凉。

【自主学习】

1.给下列加点字注音。

ffl()公型）亲地（）师（）元打（）

敞解（）子用（）病嗔（）商a（）作出

()啜（）m（）

带挈（）桑管（）星旗（）摩（）

()缉（）

2.解释下列词语在文中的意思。

带挈：局不过：

唯唯连声：体统：

见教：舍与：

央：小心：

兀自：桑梓：

轩敞：

3.在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。

4.理清小说的三要素，用简洁的文字概括故事基本情节。

5.给课文分段并归纳段意，并说说划分的依据。

【合作探究】

1.范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？

2.认真朗读，找出相关描写范进的文字，并完成下列表格:

范进中举前中举后

语言

行为

生活情况

人物形象

3.精彩品鉴：分析文中“中举发疯”的精彩段落（第5段）。

①、范进喜极而疯的过程可分为几个阶段？

②、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？

③、“噫！好了！我中了！”的言外之意是什么？道出了热衷功名的范进此时什么样的心

态？

④、作者借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠很打他一个嘴巴，这里表

现了作者怎样的思想感情？

⑤、联系上下文，你看范进发疯是偶然还是必然的？作者对这个人物是同情呢？还是讽

刺？

4.小说除了围绕范进中举前后自身的变化，还写了胡屠户、张乡绅、众乡邻等人对范进态

度的变化。认真整理重点情节，完成下表。

中举前中举后性格特点

称呼

胡屠户眼长相

中的范进学问

动作

贺礼

张乡绅

众乡邻

感悟：你认为造成这一系列人物前后态度变化的根源是什么？

5.鲁迅先生评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，本文从那几个方面突出体现了这

样的讽刺艺术？

【释疑解惑】

学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。

【拓展创新】

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“学而优则仕”这些句子都可以折射出封建社会读

书人的人生追求。作为新时代的读书人，你在漫漫书海之中的人生追求是什么？请自拟题

目，写一篇300字左右的短文，谈谈你的看法。

【自测提升】

【夯实基础】（6分）

1.下列词语字形和加点字的读音全对的一项是（）

A.现世宝作据（ji）例（xiang）公惟惟连声

B.亲（qing）家母带挈浑家腆（tiWn）着肚子

C.癞蛤蟆簇（3）拥星衡（sCi）华居轩敝

D.文曲星便（j逅o）幸桑殍（xln）千思万谢

2.下列说法有误的一项是（）

A.乡试年一一科举制度，每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”，由秀才去应试。轮到

乡试的这一年就叫“乡试年”。

B.讳一一就是“忌讳”，旧时为了对某人表示尊敬，不敢直呼其名，叫做“忌讳”，意思

是某字本应避去的。

C.解元一一乡试中举，第一名叫“解元”，第二名至第十名为“亚元”。

D.文曲星一一旧时迷信说法，“文曲星”是主管文运的星宿。文章写得好，能做大官的

人，就是“文曲星”下凡，

3.据课文内容和括号内提示，填写成语。

（1）范进因没后盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口碎在脸上，骂了一个

（形容骂得痛快淋漓）。

（2）你这尖嘴猴腮，也该撤抛尿自己照照！____________（指不正派或不像样子），就想天

鹅屁吃！

（3）说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，（指昏迷过去，失去知觉）。

【提升能力】

一、课内阅读（共11分）

阅读下列文字，回答文后问题。

范进即将这银子交于浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即使包了两锭，叫胡屠

户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”

屠户把银子_________在手里紧紧的，把拳头过来，道：“这个，你且收着。我原

是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来

问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头了回去，往腰里________,口里说道：“也

罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇.帝家还多些

哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转

回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老

爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只伯姑老爷还不希罕。'今日果不其

然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷

迷的去了。

4.在文中横线上填上恰当的动词，并说说这些动词表现了胡屠户怎样的性格特征？（2

分）

5.本段运用的描写方法是什么？刻画的主要人物是谁？（2分）

6.“他家里的银子……何足为奇？”仔细揣摩这句话，你是怎样认识范进生活的那个社会

的？（2分）

7.结尾一句“（胡屠户）千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”与全文开头最末一句“屠户

横披了衣服，腆着肚子去了”形成了鲜明的对比。这刻画了胡屠户怎样的性格特征？（2

分）

8.从这段文字中可以看出范进中举后，哪些方面发生了变化？从这些变化中可以看出当时

怎样的社会现实？（3分）

（二）课外阅读（13分）

阅读下列文字，回答文后问题。

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上

只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这

郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西'！你

是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西'！你如何强骗了金翠莲？”扑的只

一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸

的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”

鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打的眼棱缝裂，乌

珠迸出，也似开了个彩帛埔，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶.鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家倒饶了

你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆

的道场，磬儿、饭儿、锐儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没

了入的气，动弹不得。

9.鲁提辖三拳打死镇关西，写的很精彩，如缩写成下面这样好不好？为什么？（3分）

“鲁提辖把镇关西打得鲜血迸流、乌珠迸出、两耳轰鸣。”

10.作者写“拳打镇关西”用了三个比喻句。在文中画出这三个句子，并指出三个句子各

是从什么方面写的。（4分）

11.“拳打镇关西”表现了鲁提辖怎样的性格特征？（3分）

12.“拳打镇关西”时，鲁提辖是说一句，打一拳。作者用了“道”、“骂”、“喝”三

个动词，请.问这三个动词前后能否互换？为什么？（3分）

第20课.香菱学诗

曹雪芹

【学习目标】

1.分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。

2.体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。

3.学习香菱虚心好学，刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。

【知识链接】

1.走近作者：曹雪芹（1715—1763）,名需，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲

正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年

（1663）

清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相

次继任，一共约6（）年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署

为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹颗［y6ng］因与宫廷斗争有牵

连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位，父亲曹得赦宥..（she少

u宽恕：赦免），起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的

时候，曹家再次遭三重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。曹家势败家

亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生

活。乾隆二十八年（1763）冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年

除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的一一他只写了前八十回，后四十回是高

鹤续写的。

2.相关资料

（1）关于《红楼梦》：《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它

以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了

贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。田中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、蒋宝钗、工熙

凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经

济制度及文化发展。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔

的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、

音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。

（2）金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元、贾探、史湘云、妙玉、贾迎、贾

惜、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。

3.关于香菱

香菱，薛蟠之妾，原名甄英莲，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看花灯时被骗子

拐走；十一三岁时，被薛蟠强买为妾，改名否菱。她生得袅娜纤巧，做人行事乂温柔安

静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，后难产而死。

有诗曰：学诗未若学袭平，并蒂姻缘断肠情。梦人家山横塘水，藕花菱叶护他生。

4.题目解读

《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太

虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花。下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，

后面书云：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”

这苜判词说的就是选篇小说的主人公一一香菱。她是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家

庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香

院。每日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自

己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一

缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。

【学法指津】

《香菱学诗》节自《红楼梦》。香菱是个苦命女子，文化底子不深，但她的学诗终

于取得成功。文中着重描写了她的“苦吟”，但“苦吟”不是她取得成功的唯一原因。对

此，我们应结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。

【自主学习】

1.给加点的字注音。

摩诺（）应场（）曜（）里胡谊：）嗖哮（）

颦（）儿飒（）±®（）川衡芳（）鳏（）

2.根据课文内容填空。

香菱听了，（）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（），

或蹲在地下抠土，来往的人都（）。

3.辨析加点词语在句中的含义。

（1）、若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意”。

（2）、会心处不在多，听你说了这两句，可知“三年”你已得了。

（3）、你真真胡闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔瞿也不该传到外头去。

（4）、这正是“展农人布”，老天生人再不虚赋情性的。

4.文学常识填空：

本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之

作。小说以贾宝玉、林甯玉的（）为线索，描写了以贾家为代表的四

大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（），名

霏，字梦阮，号雪芹，清代（）。

5.整体感知课文，用一句话简要概括课文主要内容.

【合作探究】

1.香菱学诗可以分为哪几个阶段？请具体分析。

2.找出文中表现香菱专心学诗的语句。体会本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物

方法，结合具体语句加以分析。

3.香菱学诗取得成功的原因是什么？

4.香菱学诗取得成功对我们学习语文，特别是写作上有什么启示？

5、林黛玉在全文中是如何,指导香菱作诗的？从中可以看出黛玉是个怎样的老师？

【释疑解惑】

学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。

【拓展创新】

香菱学诗凡经波折，最终取得成功，其原因是多方面的。请从课文中去深入挖掘，并形成

一篇300字左右的简短议论文，阐明自己的见解。题目自拟。

【自测提升】

【夯实基础】（6分）

1.下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（）

A.浦（xiao）湘谊M（0）烦起承转合归矩

B.黄芜逑（yuan）揣摩（mb）地灵人杰三味

C.藕香班（she）攀（pin）儿自暴自弃画给

D.辿（xin）芳亭应场（ydng）精血成聚朦胧

2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国客电广唯，也为世界许多

国家和人民所推崇。

B.不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中生的影响将是学修攀化的。

C.合唱团的同学们正产陟以管，迎接“红歌传唱”大赛-的到来。

D.我国多位外交官顺盾堂向，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。

3.下列各句没有语病的一项是（）

A.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。

民这天晚上，我睡得很香，梦中乂见到了满山鲜嫩的,蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香

味。

C.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为金溪的城市特色。

D.住宿环境的好坏，服务质量的优劣，都是宾馆行业健康发展的重要保证。

【提升能力】

一、课内阅读（共10分）

且说香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。

此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也

得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作

师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：”果然这样，我就拜你作师。你可不许

腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，

平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”

香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听

见说'•三五不论，二四六分明'。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以

天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。“黛玉道：

“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧,若意趣真了，连词句不用修饰，自

是好的，这叫做‘不以词害意'。"香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗'重帘不卷留香久，

古砚微凹聚墨多'，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以

见了这浅近的就爱，••入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这

里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老

杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后

再把陶渊明、应场、谢、阮、庚、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年

的工夫，不愁不是诗翁了！"香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出

来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递

与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不