一年级下册语文小青蛙教案

一年级下册语文小青蛙教案

经过一年时间的小学学科教化活动，作为语文老师的你肯定有着

很多的成就，那么你知道如何写一班级下册语文小青蛙教案吗？它会

对你教学带来乐观的影响。下面是为大家收集有关于一班级下册语文

小青蛙教案，希望你喜爱。

一班级下册语文小青蛙教案1

一、教材简说

在景色秀丽的江南水乡，个男孩撑着小竹排顺流而下，他欣赏

着两岸美丽的风光，感觉自己犹如字画中巡游一样。课文贯穿着一条

明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，〃鸟

儿唱，鱼儿游〃，表达了欢快的心情。课文对两按树木、禾苗的描述，

饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言美丽，节奏感强，相宜学生

诵读。

二、学习目标

1.相识10个生字。会写“王、中、叶、打、江〃5个字，相识〃竖

钩〃和〃提〃两个笔画和偏旁〃什〃。

2.正确、流畅地朗读课文、背诵课文。

3.了解课文内容，知道江南是美丽、富裕的地方，萌发酷爱祖国

的思想感情。

三、教学重点：

识字、写字和朗读课文。

四、教学打算：课前收集江南有关图片。

教学过程：

第一课时

（一）认字入手导入课题

1.小挚友，现在看老帅写一个字，假如你相识就把小手举起来。

（板书〃排〃）

2.（指名读）你是怎么相识这个字的?（依据学生的回答进行评价）谁

情愿当小老师带大家相识这个字?（板书〃排〃的拼音）

3.用这个字可以组哪些词语呢？

4.老师也有一个词，你们想不想知道是什么?（板书〃竹〃）

5.齐读〃竹排〃。谁知道〃竹排〃是什么?（先指名说，然后播放课件，

让生知道〃竹排〃是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工

具）再次齐读。

6.今日，我们要学一首与竹排有关的儿歌。（补充课题其它的字）

谁情愿读一读课题?（指名读然后齐读）

7、读了这个课题，你想知道什么?有什么不懂的地方？

8、你们可真会提问题。假如你细致学习，细致思索，这些问题

你自己就会弄明白，想不想通过自己的努力弄明白这些问题呢？

（二）初读课文，文中识字

1.要想弄明白这些问题，首先我们要读儿歌，我们来读一读儿歌

好不好？

2.读儿歌之前老师想问问小挚友，假如遇到不相识的字该怎么办?

你有什么好方法解决呢?

3.现在翻到课本56页,请小挚友们竖起小耳朵听好读书的要求：

读儿歌的时候遇到不相识的字用笔圈出来，用自己最喜爱的方式相识

它，遇到难读的句子，你就多读儿遍，老师要看看哪个小挚友读的细

致，识字最快。（生读帅巡察指导）

4.检查认字状况。

团谁情愿说说通过自己的努力你都相识了哪些字？

团大家都用喜爱的方式相识了字，现在老师想考考你们，敢接受

挑战吗？

0（屏幕显示不带拼音的生字）谁能英勇地站起来读一读这些

字?（指名读。假如有些字读得不太准，可请别的小挚友当老师教，然

后点击屏幕出现拼音，让生自己读一读，最终再去掉拼音读）。

团你们用什么好方法牢牢记住这些字的样子呢?（引导学生利用喜

爱的识字方法，提高识字实力）。

团利用识字卡片开火车，识字组词。

（三）创设情境，入情朗读

L播放配乐课件（依据课文内容制作）

2.你看到了什么？

3.看到这些你有什么感觉?（引导生感受画面的美）

4.就让我们带着这种美的感觉读一读儿歌好不好?卜齐读）

5.〃小小竹排顺水流〃怎么就叫顺水流呢?（指名回答后播放"顺水

流〃课件）

6.你看，这小小的竹排流得多自由呀，假如你坐在上面，会看到

哪些美丽的景物呢?（指名自由说）

7.在课件画面中（出示从〃鸟儿唱一一绿油油〃齐读）

8.小挚友们〃树木密〃是什么意思?（利用课件引导学生相识〃树木

密〃就是树木一棵挨着一棵而.且长势旺盛）「禾苗〃在哪儿?你能下来指

一指吗（指名）?这禾苗什么样子呢?"绿油油〃是什么意思呢?（理解后，练

习〃绿油油〃的正确读音。〃油〃变成一声）。

9.你还看到了什么绿油油的呢?（拓展练习）

10.小挚友看着这么美的景色欢乐吗?那就带着欢乐的心情读一

读这几句话。（出示前后句，配乐熟读成诵）谁情愿自己欢乐的读一

读?……谁还能比他更欢乐?（接受多种朗读方法引导学生在读中感受江

南的美景，为学习最终一句打下基础）

11.小挚友们，看着美丽的画面，听着你们欢乐的朗读，老师都

要沉醉了，也很想读一读，可以吗?你们闭上眼睛，在脑中想像江南

的美景好吗？

12.从老师的朗读中你感觉到了什么?（美）

13.江南是个好地方,还有更美的呢。（播放课前收集的有关图片，

简介江南，激发学生酷爱大自然，酷爱祖国的感情）

14.看到这些美景，你想说什么?（引导学生进行说话练习）

15.看到这些美景，老师不由自主地想说一一（屏幕出示最终一句

师感情朗读。）

16.小挚友们，喜爱江南的美景吗?请你也发自内心的发出你们的

赞美吧（指导感情朗朗最终一句，再读中感悟）。

如：师：小竹排鱼儿游。生接：（最终一句）

师：两岸树木密……绿油油。一一生接：（最终一句）

师：多美的江南啊，看着这美景，我们要高声说一一生接最终一

句。

17.小挚友们，现在弄明白小小竹排为什么在画中游了吗?这〃画〃

字指的是什么呀?这〃游〃是指……（游玩……）

（四）课内拓展

1.小挚友们，我们背过一首诗就是描写江南景色的，谁能背这首

诗?（指名背诵《江南》）

2.出示诗齐读

（五）课外延长

当小导游，把江南美景介绍给爸爸妈妈。并背一背课文。

板书：

小小竹排画中游

玲美玲画中游

鸟儿

鱼儿

树木

禾苗

其次课时

（一）复习导入

1.老师想欣赏一下美丽的江南景色，哪个小导游情愿带我去？

2.小挚友们上节课我们学过的生字还相识吗?（出示生字，单个读,

齐读）

3.试背课文：小挚友，江南的景色这么美，你有没有恒久把它记

在脑中呢（指名背诵）?

（二）完成练习

1.出示课后〃我会读〃（实行各种方法练读）

2.（接着扩词）除了这些词，你还能说出哪些词?并练习用本课要认

的其它字组词。

3、选择其中的一、两个词说一句话。

（三）指导写字

1.小挚友们，字我们相识了，课文也背下来了。现在我们应当动

手写一写了。今日我们要学写五个字，老师要看一看谁写得最细致,

写得最美丽。

2.范写生字。指导学生写〃木〃〃十〃的写法。然后要求学生依照课

后练习描红。再细致视察字的每部分在田字格的位置，留意把字左右

两部分写的匀整、美观。

3.生写师巡察指导。

4.在实物投影上评价部分生的字（从正反两方面评价）。

5.同桌作业相互找找优点、缺点。

6.巩固练习

一班级下册语文小青蛙教案2

教学重点

相识8个要求会写的字，14个要求会认的字。

教学难点

了解课文内容，体会阿凡提的聪慧机灵。

教学手段

字卡

教学过程

一、故事导入、激发爱好

（简笔画阿凡提）同学们，你们相识这个人吗?他是谁?你知道他的

故事吗?（简笔画大力士）这个人是谁?大力士和阿凡提之间会发生什么

事情呢?今日我们就来学习《比力气》这篇课文，看一看阿凡提和大

力士之间原委发生了什么事情?一一板书比力气认读生字〃比〃并指导

书写〃比〃的笔顺。

二、初读课文、了解内容

1、老师来范读课文，请同学们细致听清字的读音，同时还要留

意老师的语气改变。

2、学生自由读课文，一边读一边思索：课文讲了一件什么事？

3、再次读课文，一边读一边画出课文中不相识的生字和标出自

然段。

三、朗读理解、随文识字

4、课文那几段告知我们大力士要和阿凡提比力气?你能读一读这

几段吗?

5、指名读课文的第四自然段，其他同学找出阿凡提的话。结合

插图想一想阿凡提说这句话时的语气和神情是什么样的?应当怎样读

呢?谁能说出像〃考验考验〃这样的词？

出示〃帕〃字（把字卡粘在手帕上出示）引导学生理解〃帕〃的字义。

指导学生读准〃扔〃的字音。还能用扔组成哪些词？

6、大力士听了阿凡提的话，是怎样表现的?谁能试着读一读大力

士的话?〃嘻嘻〃应当怎样读?试着带着动作来读一读〃嘻嘻，简直不费

吹灰之力吹灰之力是什么意思？

7、大力士把手帕扔过去了吗?课文哪一句写了大力士没有扔过去,

你能读一读吗?请说出像〃飘飘悠悠〃这样的词。

8、从那句话可以看出大力士很惊奇?应当用什么样的语气来读这

句话?试着带着动作读一读。一一指导学生朗读〃咦?真见鬼!〃大力士惊

奇什么？

随机出示生字〃灰、之、城、抓、脚〃说一说你用什么方法记住这

些字的。

9、面对大力士的失败，阿凡提又是怎样把手帕扔过城墙去的？

课文哪个自然段写了阿凡提扔手帕?真的是阿凡提力大无比吗？

小黑板出示：不行吧，看我的应当用怎样的语气读试一试。

随机出示生字：拾、

10、找出本段中描写动作的词读一读。

11、阿凡提为什么要和大力士比力气?课文哪个自然段写了比力

气的缘由，找出来读一读。

随机出示生字：提、咱、就、斤、答说说是用什么方法记住生字

的。

12、通过这个故事你知道阿凡提为什么能够战胜大力士吗?我们

应当向阿凡提学习些什么？

四、指导书写

1、细致视察虚宫格中的生字，看清每一笔在格中的位置。

2、老师示范书写：

阿：留意〃耳刀旁〃的写法和在格中的位置。

比：要先写横、竖提、撇、竖弯钩。

斤：竖要写在竖中线上。

4、学生仿写生字。

五、作业布置

把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

一班级下册语文小青蛙教案3

教学目的：

1.驾驭7个汉字。

2.感悟漫画所表达的思想感情。

3.培育学生的视察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感.

教学重点；

1.正确驾驭并书写一类字。

2.视察、分析漫画的含义。

教学难点：正确书写生字

教学打算：生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们喜爱漫画吗?漫画是用简捷明快的线条勾画出的一

幅具有特别意义的图回，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我

们带来一些启示。上学期我们相识了一位的漫画家一一卜劳恩，今日

我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。（多媒

体出示课题，老师领读）

题目中哪几个字我们没学过？

鱼：计算机演示鱼字的演化过程。

捎：小肖

二、赏析漫画，指导学生视察漫画。（出示6幅漫画。）

A.你看懂了哪幅图?说给大家听一听。

第一、二幅图写父亲在那全神贯注地钓鱼。儿子想方法不让父亲

钓鱼，从而爱护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第

三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发

觉鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。

B.说一说这组漫画讲了一件什么事？

儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻挡父亲钓河里的鱼。

三、识字

1.我们来一同读一读这封信。

我