一年级下册音乐教案 第一至第五单元教案 ｜人教版

第一单元红灯停绿灯行

第一课时红眼睛绿眼睛

教学内容：

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教学目标：

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学重点与难点：

1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现

在能准确的休止和接唱。

2^能够与同学合作。

教具准备：

电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片〃红灯牌〃〃绿灯牌〃

教学过程：

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公

共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行

横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与

警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作

用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红,

红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛

眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做

动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教

师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继

续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请

同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等

图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为

是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

三、小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道歌曲中的“纥眼睛、绿眼睛”分

别代表了红灯和绿灯。红灯停、绿灯行，希望同学们都能够遵守交通规则，

从小养成良好的行为习惯，争做讲文明、懂礼貌的好孩子！

第二课时《做个好娃娃》

教学内容：

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学目标：

1、感受和认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。

教学重点与难点：

1、认识四分休止符，按要求朗读儿歌。

2、按节奏朗读儿歌。

教具准备：

电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片〃红灯牌〃“绿灯牌〃、打击乐器

教学过程：

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。

二、学念儿歌

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”,

看见红牌念"m"，模仿鸭子叫出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音演成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继

续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍xo音乐中的静默用休止符

表示，如：一拍休止0。

2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响

板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4、换一种节奏演奏打击乐器。

5、请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休上符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

六、课堂小结：

通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在

儿歌中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！

第三课时《“对不起”“没关系”》

教学内容：

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学目标：

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发学生

对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

教学重点与难点：

1、注意切分音的演唱，按要求朗读儿歌。

2、分角色演唱。

教具准备：

电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不起没关系》的节奏谱、歌词图

片、"红灯牌〃"绿灯牌〃、打击乐器

教学过程；

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

（~）学念歌词。

今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你

们仔细听听故事里发生了一件什么事情？

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：

（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。”）

（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）

（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）

（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）

2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？

4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。

（二）学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与学生一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？

（2）师生尝试着分角色演唱。

2、学生分角色演唱。

3、学生互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”O

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：

“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不

愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、学生尝试着演唱。

引导：

（1）用拍手的形式掌握节奏。

（2）说唱“没关系”

5、教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍

四、课堂小结：

第四课时《小蚂蚁》

教学内容：

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

教学目标：

1.学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、

互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

2.通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，

初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3.通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能

力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神C

教学重点与难点：

1、引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。

2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。

教具准备：

电子琴、谱例实物投影、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、学唱歌曲《小蚂蚁》

1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？

对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有

个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八

达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王

国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板

上画一队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。

2、学唱歌曲

（1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？

（2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？

（3）播放课件，出示歌片口（老师讲解歌曲）

《小蚂蚁》是一首羽拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。

好，我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。

（4）,仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？我们一起练习这

部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不

同并熟练演唱掌握。

（5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。

（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1—3遍。

（7）听老师范唱歌曲。

3、表现歌曲

（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二

人练习。

（2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中

速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选

择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管

学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）C

（3）再唱一遍把以上的内容做到位。

（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。

（5）再完整地跟伴奏唱一遍。

4、表演歌曲《小蚂蚁》

（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动

视频引发表演兴趣）。

（2）小组讨论演练。

（3）戴上头饰分组表演。（学生评价）

5、课堂小结：

师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大

家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子!

第五课时《小胖胖》

教学内容：

学唱歌曲《小胖胖》。

教学目的：

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学重点与难点：

1、学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。

2、初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯

教具准备：

电子琴、谱例实物投影、多媒体课件。

教学过程：

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举

绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同

时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱。

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

三、课堂小结：

通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们

课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。

第二单元春天来了

第一课时《春之歌》

教学内容：

欣赏《春之歌》。

教学目标：

1、能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。

2、运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。

教学难点：

能独立或与合作，配乐朗诵《春天在哪里》。

教学用具；

电子琴、多媒体、课件,

教学过程：

一、师生问好歌、发声练习。

二、创设情境导入

1、引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、

柳树发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。

2、配乐诗朗诵

（1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。

（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。

（3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》o请学生谈

谈聆听配乐朗诵的感受。

（4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。

（5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。

3、欣赏乐曲

（1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演

奏的？

（2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样

的感受？

优美的欢快的悲伤的

（3）教师简要介绍乐曲，初十乐曲名称。

（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线。

（5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。

三、课堂小结：

通过本课的学生使学生能感受乐曲的意境。

第二课时《小雨沙沙沙》

教学内容：

学唱歌曲《小雨沙沙沙》。

教学目标：

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养现极参与、主动学习的好习惯。

教学重点：

完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

教学难点：

演唱中强弱力度的控制。

教学用具：

电子琴、多媒体、课件、沙槌。

教学过程：

一、律动。

听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、

慢的变化。

二、教唱歌曲

1、观看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH动画

2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放电子琴里伴奏两遍）

第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍

手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。

第二遍动作：1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。

所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高

与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧！

4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱）

5、熟悉歌词。（课件出示）

齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出

示歌词）

6、跟琴试着演唱歌词

师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱

一遍吧！

7、完整跟伴奏演唱

师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做

个“传话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆

的演唱歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！

8,传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。

9、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏）

师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲

呢？（生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，

并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿）

10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。

三、为歌曲伴奏

请同学用沙锤为歌曲伴奏。

四、创编

创编动作进行表演。（课件播放歌曲范唱）

1、学生自由创编

2、请五名同学上台领做动作

3、老师领着学生进行表演。

五、课堂小结：

师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学

们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，

希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。

第三课时《柳树姑娘》

教学内容：

学唱歌曲《柳树姑娘》。

教学目标：

1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主

题向速度、情感及审美的拓展。

2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。

3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。

教学重、难点：

1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学。

教学准备:

电子琴、多媒体、课件。

教学过程：

一、猜谜语——导课

1、师生问好

2、猜谜语：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的

小耳朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子）

小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。

二、请柳树一一附点四分音符渗透教学、重点句教学

1、唤柳树

师带领学生一起呼唤：柳•树姑I娘——I快•出来I呀——

2、迎柳树

师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友一春风、春雨一起来

迎接她的到来吧!

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风：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566|53566II

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

（1）按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？

（2）唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧!

A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶）

师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我

们的队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱）

C、跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐

划动（如：划圆，划波浪、弧线…）

师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边

哼唱歌曲边划动自己的小手。

三、诵柳树一一歌词教学

1、多媒体出示歌词

（1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗

（2）师按节奏念

（3）老师按节奏念和生齐念

四、唱柳树一一歌曲教学

（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲

（2）学唱歌曲旋律

五、舞柳树

1、给喜欢的歌词加动作

2、自由组合表演师巡视

3、指名展示（奖励柳叶）

4、集体表演

六、课堂小结：

师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要

好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结

束！

第四课时《春天音乐会》

教学内容：

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学目标：

1.欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱

歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。

2,培养学生在吾乐体验中的想象能力和联想能力.

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力

以及音乐表现能力场景。

教学重难点：

欣赏歌曲，并能感受乐曲的情绪，培养学生的合作协调能力。

教学准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器。

教学过程：

一、欣赏歌曲

1、初步聆听歌曲。

教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指

挥是谁？

（引导学生关注歌词）

2、教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。

3、引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。要求学生随音乐轻声演

唱春雨、

春风、春雷、春水的象声词部分。

4、拍手或用打击乐器参与表现。“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙

沙沙沙”用

沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。伴奏

节奏与歌曲节奏相同。

5、学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表

现。

二、音乐活动

（1）进行“猜猜我表现的是什么“音乐游戏。即由一位同学用乐器或其他

发声材料模拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同

学猜猜他表现的是什么声音。

（2）教师与同学合作，设计并表现春天的场景。

如：

白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。（几个学生学鸭子

的叫声）

白：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。（学

生用沙槌或自制沙槌表现）

白：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。（模仿小鸟、

蜜蜂、青蛙的声音）。

白：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。（用人声、鼓、

沙槌或搓塑料纸等分别表现）

白：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌。（随

音乐演唱歌曲《春天音乐会》）

（3）小组合作设计并表现春天的场景。可以用打击乐器、声音材料或人声

来表现。

三、课堂小结：

今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。现在让我们走出教

室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。

第三单元音乐中的动物

第一课时《小动物唱歌》

教学内容：

歌表演《小动物唱歌》。

教学目标：

1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；

2、认识音乐中的力度记号：f和p,并能够正确运用到音乐之中；

3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度

创作能力。

教学重难点：

1、音乐活动：声音的强、弱；

2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。

教学准备：

动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、电子琴。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。首

先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌

呢？

2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x-x-和xxxx,之后形成

立体节奏练习。

3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？

二、乐理知识教学

1、认识力度记号“f”：

师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，

所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记，你知道这个标记是什么意思吗？山

羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？

2、认识力度记号“p”

师：现在我们来到了小花猫的家。小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特

别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“P”，

希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？

3、力度训练：

让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧！

三、学习歌曲

1、师：现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声，。。。“喂。。。

你好吗？”真是太好玩了！现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧！

老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。下面就让我

们一起试试吧：

2、师生互动：

师：“啦啦。。。啦啦啦啦。。。。”

“许多小动物。。。。在唱着歌。。。。。唯---唯---ooo真快乐。。。。“

“真快乐。。。。真快乐。。。。。”

3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐

会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！

4、纠正：乐句的尾音

同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一

样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老师唱一唱吧。。。

5、创造：

除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么现在我们就把歌

词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？

生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎

小青蛙：呱呱呱呱

小黄牛：昨一眸一

四、课堂小结：

同学们，春天是如此美好，让我们珍惜这美好时光，多到大自然中去，

和小动物们成为好朋友，好吗？下课，同学们再见。

第二课时《大象》

教学内容：

欣赏《大象》。

教学目标：

1、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。

2、理解乐曲中所表现的音乐形象

3、能结合聆听乐曲创造性的编排舞蹈动作。

教学重难点：

理解乐曲所表现的音乐形象；创造性的编排舞蹈动作。

教学准备：

教学课件、电子琴。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入新课。

同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。

有关大象的知识：吃什么？住在那里？

学生讨论后回答，弓入新课。

三、欣赏乐曲

1、介绍作品《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢

节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。

2、初听乐曲。

大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？

3、复听乐曲。

请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。

4、加入伴奏。

5、随着乐曲表演，模仿大象的叫声。

学生有感情地表演歌曲。

听音乐出教室。

四、复习歌曲《两只小象》

五、课堂小结：

今天我们大家一起又欣赏了法国作曲家专门为儿童写的作品《动物狂欢

节》组曲中的另一首作品《大象》，《大象》是其中的第5首，以后老师再为大

家介绍其他几首作品。

第三课时《咏鹅》

教学内容：

学唱歌曲《咏鹅》。

教学目标：

1、能够和大家一起整齐地、有感情地演唱歌曲《咏鹅》。

2、能积极参加创编等音乐实践活动，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。

3、拥有自信，健康成长；喜欢并自觉学习音乐；从小树立保护环境，热爱

大自然的良好品质。

教学重难点：

会唱歌曲《咏鹅》并能用简单的肢体语言表现鹅在水中悠闲自在的形象；即

兴创造。

教学准备：

歌曲《咏鹅》课件、扇子（绸扇）、电子琴、鹅冠（红纸做成）。

教学过程：

一、课前准备

听音乐进行各种小动物的律动。

二、猜谜激趣、设疑导入

出示谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红靴子，唱着歌儿

伸脖子。（谜底：鹅）

三、配乐朗诵、理解诗意

1、欣赏《咏鹅》彩画，版书课题；

2、集体配乐朗诵唐代诗人骆宾王的《咏鹅》。

四、视听结合、自主学习

1、播放范唱，感受歌曲。

2、复听范唱，学生自编动作。

3、集体学唱歌曲《咏鹅》。

4、随教师电子琴伴奏演唱。

5、分组演唱歌曲。

6、歌曲的感情处理。

五、启迪智慧、发散思维。

师：同学们刚才己经学会了这首优美的歌曲，喜欢美丽的白鹅吗？那你们想

用什么方式来表现这首歌曲呢?

1、生自编动作：指名学生根据歌曲内容、节奏自编动作，并让其余的学生

模仿编得较好的动作：

2、美化学生动作：启发学生选择合适的道具表演（如：将“鹅冠”套在手

上，模仿鹅头摆动；围成“池塘”的形状，舞动扇子来表现“水波浪”。）

3、讨论：还可用什么方法表达对这首诗或歌曲的喜爱？

4、根据学生提议分组展示。

演唱组：有感情的演唱歌曲。

朗诵组：朗诵《咏鹅》的诗歌，并配上音乐加上动作表演。

舞蹈组：根据歌曲《咏鹅》创编舞蹈动作表演。

绘画组：根据《咏鹅》这首诗歌的意境，随音乐在准备好的画纸上贴上景物

（白鹅、荷花、莲叶……）

5、师生合作：师扮“鹅司令”，生扮“鹅宝宝”。

六、课堂小结：

这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那

么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下

节课我请你们再来表演。

第四课时《跳圆舞曲的小猫》

教学内容；

欣赏《跳圆舞曲的小猫》。

教学目标：

1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基

本情绪，想象和观察能力得到提高。

2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。

3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。

教学难点与重点：

用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

教学准备：

动物头饰、多媒体、课件、电子琴。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好

2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动

二、欣赏教学：

1、初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）

2、复听乐曲

师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲

子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫;它是一只会跳圆舞曲

的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是

怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一起来欣赏。

复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象：

3、感受乐曲

师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感

受？

师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎

样来跳舞的？谁来表演？

4、分段欣赏

（1）唱一唱

师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分

师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。（要求学生

边唱边画旋律线）

师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。生：学生

演唱。

（2）动一动

师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什么？

知道是怎么印上去的吗?

师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。(提示学生用拍

腿，拍肩的方法)

(3)听一听

1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？

师：好的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家

示意

2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？

生：小猫被主人叫走了。。。。。

教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我

们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。

师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小

猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典型的动作向大家示

息O

5.比较欣赏作品

师：“同学们，我们会跳舞的小猫真厉害，旁边邻居家的小狗也来了，下面

我们一起来听一听《小狗圆舞曲》吧！”

三、课堂小结：

小猫如灵动的精灵，它的表演跳跃而又有动感，在音乐家的笔下，我们也感

觉到，我们的动物朋友小猫是那么地热爱音乐，把快乐的音乐带给了我们！今天

的音乐课就到这了，咱们下节课再见！

第五课时《谁唱歌》

教学内容：

学唱歌曲《谁唱歌》。

教学目标：

1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。

2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。

3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。

教学重难点：

1、*XXXI义XX0I节奏。

2、认识并能准确“演唱”四分休止符。

3、了解什么是“对歌”。

教学准备：

动物头饰、多媒体、课件、电子琴。

教学过程:

一、组织教学

二、节奏游戏

1、节奏师生自我介绍

XXXXIXXX0I

我名字叫朱老师

2、节奏师生问好

X义XXIXXX0|

（师）同学们好（生）老师好

3、课件出示节奏，请学生将歌词带入节奏中朗读。

三、揭示课题学唱歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲旋律情绪，说说歌曲中是“谁在唱歌”?（小鸟喜

鹊公鸡鸭子）

2、学生模仿一下小动物的动作。

3、学唱歌曲第一、二乐句。

采用听唱法。教师弹奏一句，学生唱一句。

4、引导学生发现四分休士符，教师简介四分休止符。

5、学唱歌曲三、四乐句。

采用跟唱法。教师唱一句，学生唱一句。

四、练唱歌曲

1、强调歌曲中的“反复记号”以及“结束句”。

2、采用分段、分角色；师生接龙练习演唱。

3、观察了解歌词是以问答的方式呈现，教师简介“对歌”。

4,完整练习歌曲，全体模仿动物形象表演唱。

五、拓展创编

1、说说除了歌曲中的小动物，你还喜欢哪些小动物？

2、同位或小组合作创编一段歌词。

3、表演展示，师生评价。

六、课堂小结：

同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它

们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在《谁唱歌》的歌声

中结束这堂课。

第六课时《我家门前有条河》

教学内容：

活动《我家门前有条河》。

教学目标：

1、通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐滞，培养学生的节奏感、内心听觉及合作

精神。

2、通过创编新儿歌培养学生的音乐创造力。

教学重难点：

1、按节奏朗读儿歌。

2、在学生创编儿歌的过程中，挖掘学生的个性，培养学生的自主参与的能力。

教学准备：

多媒体、打击乐器、红绿圆卡片。

教学过程：

（一）组织教学

师生问好！

（二）律动

按老师出示的节奏拍手律动

（设计意图：学生与教师的互动，激发学生兴趣，让学生融入课堂，掌握本

课的节奏）.

（三）学童谣《我家门前有条河》

1、多媒体出示儿歌

教师边范读边引导学生一起拍节奏。

2、请学生来观察一下，儿歌里框框中的字有什么不同？

（有的框框中里有一个字，有的有两个字，有的框框中是空白）

师：同学们，你们听出来了吗？框框中一个字的老师就把这个字读了长一

点，读了一拍；框框中是两个字的时候老师读的快一点儿，也读了一拍，但是是

两个字读一拍。框框中空白的时候老师是没有发出声音，手是划了一拍。

3、教师出示红色卡片

师：我们把空白的框框贴上红色的卡片，像红灯一样，当我们看到红灯时要

怎么做？

生：停顿，不能出声

（设计意图：教学和生活实际想结合，运用红灯，对低年级的学生来说是很

有趣的，孩子们做这个游戏的同时培养了学生正确的节奏感和内心听觉，为下一

步的学习做了一个很好的铺垫。）

3、跟老师学习儿歌，分句教唱

（四）学数数

要求：划着节拍数数

（设计意图：恒拍训练）

师：大家数的都不错，现在请同学们自己按照屏幕上的数字来数数。看到红

灯时该怎么做呢？

生练习数数

师：请同学们告诉老师，你刚才数数时遇到红灯是怎么做的？

生回答

师：数数时，看见红灯在心里接着数

（设计意图：让学生自己练习中发现难点，解决后学生会印象更深刻）

（五）表演活动

1、加入动作表演

师：鹅儿在水中是怎样游的？同学们来模仿一下。

生：模仿动作

师：统一动作。

师：同学们看有几只白鹅呀？

（生：4只）

师：一只白鹅是一拍，那么4只白鹅需要你做4拍白鹅游水的动作

（生模仿）

（设计意图：复习四分音符的时值。引导学生表演鹅的动作:游水）

2、加入打击乐器

师：同学们，现在老师又给儿歌加入许多打击乐器，你们看这是什么呀？依

次出示打击乐器的图片：三角铁、响板、碰铃、沙锤

生：先说名称并模仿如何敲击此乐器（三角铁ding、碰铃dang、沙锤shua）,

再说出现了几个，一个是一拍，用匀速按要求敲击，最后读相应的儿歌。

（设计意图：依次加入模仿动作、打击乐器的图片,把儿歌的教学分层次渐进,

学生容易接受。）

3、完整表演

教师将学生分组，有的学生表演动作，有的学生敲打击乐器

（设计意图：培养学生的完整表演及与人合作的能力）

六、课堂小结：

师：今天我们学习了儿歌《我家门前有条河》，并且还用动作和打击乐器表

演了这首儿歌，同学们表现的非常好，老师希望同学们把这两首儿歌回家读给你

的爸爸妈妈听一听，还希望你们在课下能创编出更多、更好听的儿歌。

第四单元我们多快乐

第一课时《快乐小舞曲》

教学内容：

学会歌曲《快乐小舞曲》。

教学目标：

1.学会歌曲《快乐小舞曲》，能背唱歌曲曲谱。

2.能随音乐进行简单的奠体舞，动作整齐有韵律感。

教学重、难点：

1.背唱歌曲曲谱。

2.能进行简单地集体舞表演。

教学准备：

动物头饰、多媒体、课件、电子琴

教学过程：

一、导入

欣赏《快乐小舞曲》集体舞视频。

教师：小朋友们的舞蹈好看吗？今天我们就来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。

二、《快乐小舞曲》歌曲学习

1.教师分句节奏法带学生读歌词。

多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。

教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？

2.教师教唱第一、三句乐谱。

3.学生集体背唱整首歌曲乐谱。

教师完整演唱歌曲乐谱，学生轻声跟教师唱。

学生集体完整演唱全曲乐谱。

4.学生分成两组，一组演唱乐谱，另一组读歌词，歌曲第二段时交换。

教师评价总结后带领学生完整演唱歌词。

学生跟教师轻声完整演唱歌曲。

欣赏《快乐小舞曲》动画。

三、学习集体舞

播放《快乐小舞曲》集体舞视频。

学生边看边演唱歌曲。

提问：你从视频中学会了什么动作？

学生模仿舞蹈片段中的动作。

教师总结并教授舞蹈动作。

例：

准备：围成圈站好，前奏双手两侧自然打开，随音乐2拍一动摆头。

歌词A组动作B组动作

在高高的大青双手叉腰，吸跳步跳向圈一拍一动向左右跨步并步，

山，小溪多快乐内，组成小圈。双臂同前奏相同。

哗啦啦啦哗啦左转同时伸右手，几人搭起右一拍一动前后跨步并步，双

啦，快乐地跳舞。手，在圈上向前垫步行进。臂自体前两拍一动举起落下。

在密密的森林反向转身同时搭起左手，双脚前后站立，两拍一动立

里，小鸟多快乐，在圈上反方向向前垫步行进。和蹲，双臂两拍一动自体侧举

起落下

嘀哩哩哩嘀哩双手叉腰，吸跳步退回到大立E姿势，双手叉腰，两拍

哩，快乐的歌唱。圈上。一动左右摆头。

间奏：拉圈，一拍一动左右跨步并步移动。

第二段A、B组交换动作表演。

学生6—8人一组，跟教师学习舞蹈动作。

教师：我们随音乐完整地跳一遍。

学生跟随视频跳集体舞。

四、表演集体舞

播放集体舞《快乐小舞曲》音频。

学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。

教师评价总结。

五、课堂小结：

集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到

课余时•间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀!

第二课时《玩具兵进行曲》

教学内容：

欣赏《玩具兵进行曲》

教学目标：

1、认真听赏《玩具兵进夕亍曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。

2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩

具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

教学重点：

引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音

乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

教学难点：

在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙

谐幽默的玩具兵形象。

教具准备：

多媒体、CAI课件、图片。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入

师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？

学生自由回答。

师:在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦,

你们想不想知道是一个什么样的梦？

三、听赏《玩具兵进行曲》

1、初听音乐。

要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？

2、复听音乐。

师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道

To

出示课件，教师随音乐讲故事。

学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。

师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、

快乐的。）

学生自由说乐曲的情绪。

选择合适的情绪贴到黑板上。

师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示

课题）

学生根据自己的理解给歌曲取名字。

3、分段欣赏。

师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般

的梦境，找玩具兵们玩好吗？

（1）欣赏A段，播放课件。

师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？

学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。

学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。

（2）欣赏B段，播放课件。

师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？

师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？

学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。

（3）欣赏C段，播放课件。

师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？

学生通过看课件回答老师的问题。

师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？

大家能不能表演这段？随音乐表演本段。

学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。

4、随音乐集体表演。

老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。

四、课堂小结，

进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整

齐步伐的音乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。

第三课时《洋娃娃和小熊跳舞》

教学内容：

学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学目标：

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈体验与他人合作的快乐。

教学重点：

有感情地演唱歌曲。

教学难点：

休止符和八分音符节奏的掌握。

教学准备：

多媒体课件，电子琴。

教学过程：

一、课堂导入

（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃

娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）

二、新课教学

（一）音阶练习

小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首

非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音

符宝宝吧（1,2,3,456）

（二）歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

反复聆听，熟悉歌曲旋律

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

（高兴的,快乐的，兴奋的,活泼的，开心的……）

②整个歌曲都在说些什么呢？

2、结合图谱，学唱歌谱

（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解

决咕XQ这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节

奏。）

（1）观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？休止符

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习XXX0节奏

（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游

戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲

中吧！

（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟

着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

三、创编活动

1、歌曲编排简单的舞蹈。

2、小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么

好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞,

那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞

会中去吧。

四、课堂小结:

小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要爱

护它们，不然没有了小动物，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们

的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！

第四课时《多快乐呀多幸福》

教学内容：

学唱歌曲《多快乐呀多幸福》。

教学目标：

1.了解我国藏族的文化、生活、自然风光等知识，增强学生的民族意识和爱

国主义情操。

2.能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀、多幸福》，并能运用固定

声势节奏为歌曲伴奏。

3.积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童

载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐。

教学重点：

能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》,

教学难点：

用固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐

呀多幸福》的表演。

教学准备：

课件、电子琴等。

教学过程：

一、课内预习认识西藏

1.了解西臧

出示藏族的风景图片

2.认识西藏（出示预习案）

通过刚才的图片，你对藏族有哪些认识？

3.学说藏语

跟老师学说藏语“扎西德勒”“巴扎嘿”

二、自主探究，学唱歌曲

（一）迎接挑战

节奏拍一拍

师：藏族的