一年级下册写字教学计划和教案

一年级下册写字教学支配

一、学生状况分析：

通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字实力，驾驭了基本的笔顺规

则，能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺

规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多学生在刚

写字时有比较正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，须要老师不断提示，订正。

同时，学生将字写好还须要加强指导和训练。

二、教学目标：

1、让学生养成良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸“，

防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，帮助学生渐渐养成良好的写字习惯。

2、将基本笔画和平常所学生字相结合，让学生驾驭基本笔画的写法，初步感受基本笔

画构成生字的方法和改变，使学生将字写正确的同时，尽最把字写好。

3、让学生在写字中感受到写字的欢乐，初步感受到汉字的形体美。

4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的爱好和主动

性。

三、教学内容

1、巩固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正学生。

2、驾驭正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、

4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新

词。

5、学生习作观赏。

6、写字水平评价。期中、期末各一次，采纳他人评价和自我评价相结合的方式，对学

生的写字水平做出阶段性的评价。

四、教学重点、难点：

1、2一一3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿态和握笔

姿态。教给学生读帖、描红的方法。

2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生相识基本笔画构成汉字、会读帖、

会描红的同时，尽量把基本笔画写好。接着进行正确写字姿态的训练。

3、5月，接着进行4月的教学重点。

4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，渐渐培育学生独立视察汉字结构、读帖、

描红的实力，在写正确的基础上写好，并渐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。

五、教学措施

1、调动学生学习主动性、主动性，培育学习语文的爱好。

2、结合写字课，探讨汉字，重点指导规范.

3、激励课外书写，培育学生每天写字的习惯，激励学生“提笔就是练字时、

4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点与不足。

5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字与时粘贴在墙I：,要激励优秀的学生树立更高

的忖标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。

6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字与时粘贴在墙上，要激励优秀的学生树立更高

的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多展示。

六、教学进程支配

i周一课时。

1竖提和竖弯

教学目标

1、相识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能依据笔画形态说出它们的

名称。

2、写好竖提与竖弯。知道竖提用折笔，要写得挺立；竖弯用转笔，要写

得圆转。

3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、端正、整齐。

教学重点、难点

写好竖提与竖弯

教学过程

（一）复习引入，相识新笔画

1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）同学们，你们还相识这位老挚友吗？

谁来说说该怎样把这位老挚友写美丽？

2、则就请同学们依据我们刚才所说的，在出字格里写4个“山”字，留

意写好竖折。写之前咱们一起来背背《写字歌》。

3、（将竖提和竖弯卡片贴在竖折旁）你们瞧，今日老师乂请来了竖折的两

位新挚友，你相识它们吗？（用拼音在卡片旁边分别写出两个新笔画的名

称）跟着老师一起来叫叫它们的名字。

（二）视察比较，学写新笔画

1、（老师边说这三个笔画的名称，边用手指书空该笔画的行笔方法，引导

学生视察竖折、竖提和竖弯这三个笔画。）请同学们细致视察，你觉得它

们像吗？它们有什么地方不一样？（学牛.依据自己视察到的回答，老师与

时确定与表扬）

2、请同学们伸出小手跟着老师来写写竖提和竖弯这两个笔画。（学生跟着

老师一起书空，体会两个笔画的相同点与不同点。）

（竖折是学生已经学过的笔画，把它放在一起进行比较，能利用学生已有

的学问阅历，提高学习的实效性。同时可以使新学的两个笔画的特点和行

笔规律变得浅显易懂。）

3、现在咱们把竖提请进格子里去，请同学们细致看老师是怎么写的。（老

师边示范边讲解：竖提是竖和提的连写，不要写成两笔，竖要写得直，提

之前先顿一下笔，再向右上方快速提笔。）

4、请同学们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（老师巡察

指导，与时表扬写得好的同学，订正不对的地方。）

5、竖弯与竖折不一样，怎样才能把竖弯写美丽呢？（老师边讲解竖弯的

写法，边示范：先写竖画，始终往下写，然后像圆滑梯的弯角一样向右画

个小圆弧，然后写短横。）

6、请同学们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。

7、小结：竖弯和竖提都是一笔写成，而且都是先写竖，但是竖提的竖比

较挺，提的时候速度要快。竖弯的竖相对来说要短一点，弯时要写得圆滑

一点。

（三）写字指导，巩固新笔画

1、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗？

2、（出示“长、瓜、四、西”4个字）今日我们就来写写这4个字。请你

细致看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔？（指名回答并带着大家书

空一遍。）

3、老师指导写“长、瓜、四”3个字。

（1）老师边讲要领边写“长”：短撇从右上格向左半格的横中线撇去；长

横既平又长；竖提沿竖中线的左边一点竖下来，要竖得挺；最终一笔捺耍

比第一笔撇长。

（2）请同学们照着老师的样子描一个，写一个。（老师巡察指导，提示写

字姿态。）

（3）老师边讲要领边写“瓜”：平撇写得稍短；竖撇从平撇收笔处起笔;

竖提从平撇下腹起笔，长短适中；最终一捺要与竖撇左右平衡，就像人的

左右手，可千万别一只手长一只手短。（一边撑开两臂，用肢体来形容。）

（4）请同学们照着老师的样子描一个，写一个。写完之后同桌小

挚友相互评一评，看好在哪里，不好在哪里。

（5）谁情愿当小老师来教老师写写“四”？（请平常视察细致、书写端

正的学生当小老师，老师范写。）

4、学生自己练练。请同学们自己视察一下“西”字，然后照样子描一描，

写一写。

5、我们已经知道了怎样写好竖弯和竖提以与带有这两个笔画的4个字，

接下来我们要在剩下的空格里依据确定的速度练习，比一比谁写的最棒。

（四）课堂小结，布置练习

今口这节课小挚友们都学得特别细致，大家学会了竖弯和竖提的写法。但

是要把字写美丽还要常常练习，课后请小挚友们细致完成“自己练练”部

分。只要我们坚持细致地书写，老师信任你们的字确定能越写越美邮的。

2撇折和撇点

教学目标

1、相识撇折和撇点，能说出它们的笔画名称，并能辨别这两个笔画的形

态特征。

2、写好撇折与撇点。知道撇折折笔的横稍向上斜，撇点的撇要写得比撇

折的撇直一些，撇与点形成的角度不能太小。

3、把“云、东、女、母”4个字写得正确、端正、整齐，写好这些字中的

撇折和撇点。

4、进行良好的写字姿态的训练和习惯的培育练习。

5、激起学习书法的乐趣，体会汉字隐藏的道理。

教学重、难：

1、写好撇折与撇点，相识其不同。

2、把“云、东、女、母”4个字写得正确、端正、整齐，写好这些字中的

撇折和撇点。

教学过程

一、嬉戏导入：

小挚友们，知道我是谁吗？

（不知道。看看大屏幕你就知道了。）

你是怎么知道的？很聪慧，也会视察。写好字，会视察很重要哦！

相识我了，我也想相识大家，请你在老师发给你的纸上“放大镜”的上面

写上你的名字，要是今日你上课表现好、字写得美丽，老师很快就能用识

你了。比一比，老师今日最先相识谁？写好的把纸放到桌子的左上角，我

们打算上课。小挚友们很有精神，看来都打算好了。

二、“撇折与撇点”的相识与书写

1、相识：（1）今日，我们来相识一对双胞胎（出示）。谁来认一认它们？

让我们一起叫一叫它们的名字吧！（去掉名字）谁再来认一认？

（2）谁能认一认这对双胞胎有什么不同？

（撇折是撇后接着折，撇点是撇接着点）原来它们的名字就是这么来的。

（出示）（撇折的折是向上的，撇点的点是向下的。）对的，虽然是双胞胎，

但是走的路不一样，撇折走的是上坡路，撇点走的是下坡路。

起笔位置不一样。对，我们写的时候要留意。

2、手指演示：我们的小手还能把撇折和撇点给演示出来呢！谁来试试？

学生上台来演示时，老师一边用粉笔描下，这是撇，这是折，大拇指是向

上的？这是撇，这是点，大拇指是向下的。

3、演是演对了，但是大家觉得这样好看吗？要是写出什么就更好看了？

想知道怎么写好看吗？那就坐端正，细致看。先看撇折。很有意思的，就

像开小汽车。

起笔：汽车启动，顿一顿，重一点。

运笔：汽车开动，快一点，轻一点，转弯了，慢点，留意是上坡。

收笔：上坡渐渐开，要停车了，轻轻把笔提起来，写出尖尖。

小挚友很想试一试了。好，拿出小手一起书空一遍。（重复）

书空不过瘾吧，那就拿出老师发给你的纸，写之前，老师问个问题，1是

多少知道吗？描一遍，留意写出起笔、运笔和收笔。（出示写字姿态图片：

留意头正、身直、腿放平）

觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的小挚友再自己写一遍。觉得自己写得

不够好的小挚友不要去擦前一个，想清晰再写。

评：这个小挚友写出起笔写出来了吗？上坡写出来了吗？收笔尖尖写出来

了吗？觉得自己写得好的像老师一样在旁边打个五角星。觉得自己没有写

好的，也没有关系，不要用橡皮去擦，接下来我们要写的字当中会有这个

笔画，你留意写好就是了。写得很棒，我记住你了。

5、撇折会写了，我们一起写一写撇点。前面有小挚友说是在竖中线上起

留的。启动，起笔重一点，顿一顿，开出，写快点，写轻点，转弯了，这

次不同了，是下坡，写慢点，留意顺着弯弯的山坡渐渐下，终点到了，停

车，顿笔。（山坡不能太直，要是太直，刹车都刹不住，会出车祸的。）

6、书空一一描红一一写一个一一评。（提示写字姿态）

三、学习“看看写写”

1、“云”和“东”的学习

（1）（出示“云”和“东”），都会认，那笔顺是怎样的？（学生书空）

（2）这两个字中的撒折一样吗？

位置：云的撇折在下，东的撇折在上，这个确定要留意的。

起笔：云的撇折起笔在中心点，东的撇折的起笔在竖中线上，这个要写出

来。

云的横斜一点，东的横跟横中线平。这个也确定要写出来。

收笔：云字的撇折写完之后顺势写点，所以尖尖的收笔。（出示）

（3）把云和东描一遍，写一遍，留意写好撇折，写出它们的不同。（提示

写字姿态）

（4）评：云撇折的起笔在中点写对了吗？折有点向上斜，写出来了吗？收

笔尖尖写出来了吗？东起笔在竖中线上，对了吗？折在横中线上，写出来

了吗？收笔写出来了吗？觉得自己写得好的像老师那样在旁边打个五角

星。

我知道你举手是什么意思？撇折是写好了，但是这两个字还不是很好看。

对，这两个字除了要留意写好撇折，还要留意其他一些，让老师来教你。

（想写好吗？请你坐端正。）

（5）课件演示。云，横距相等，第一横和撇折的折差不多长，撇折和点

组成一个三角形。这样整个字就稳了，不会倒了。范写。东，（缺了两点），

你要是吹一口气，它就会……所以这两点的作用就像支撑，写开一点。

请你把云和东再描一遍写一遍，留意这次不仅要写好撇折，还要把整个字

写美丽。

（6）（切换）评：云上下对齐了吗？三角形稳吗？

东的两点撑开了吗？（觉得你的同桌写得不错的，也给它打上五角星。）

跟前面相比，真是一个比一个写得好。看来，字是练出来的，只要细致练，

确定是一个比一个好。（切换）请你再描一遍写一遍，争取越写越好。（提

示写字姿态）

2、手指操。

3、接下来我们学习两个很有意思的字。

“女”和“母”的学习

我们刚才是怎样学习云和母的？前面怎么学，我们接下来就怎么学。

1、先认一认，说说它们的笔顺。

2、接着呢？说说两人撇点的不同。

起笔不一样。

点不一样。知道为什么母字的点是平的吗？想一想，一个妈妈假如把手斜

起来，那她怀里的宝宝会怎样？）

自己把女和母安笔顺描一遍，写一遍，留意写好撇点，写出不同。

评：女字的撇点的起笔位置写对了吗？母的起笔位置写对了吗？母的撇点

的点写平了吗？觉得自己写得好的给自己打上五角星。

3、光写好撇点还不够，还要听老师教怎么写好整个字。（女，撇像女子的

上身挺直，点像女子的腿，长而弯，撇与撇折形成的空间像女子的肚子,

平扁，撇与点的末端持平，如同人的双脚。）［母，母亲很勤劳，虽然常常

干活，腰都直不起来了，但是，还是把家里整理得井井有条，母亲很无私，

把最多的都给了孩子，自己留的只是一点点〈撇点和横折钩交叉形成的空

间大〉，所以我们要孝敬妈妈。）（留意写字姿态的提示与订正）

再描一遍，写一遍，留意写好撇点之外，写好整个字。

4、评：把女人写美丽了吗？母亲宏大吗？同桌互评。

5、对，我们的汉字很有意思，是我们中国文化的结晶，想一次就写好它

还真不简洁，但是只要我们一遍遍不停地练习，就确定能写得更好。

再写，争取一个比一个写得好。（提示写字姿态）

六、总结拓展

知道这些范字是谁写的吗？不是，老师要达到他的水平还要再练上好几年。

出示教材范字作者“范林庆”的资料，我们一到六年级的写字书上的范字

都是他写的。范爷爷今年已经整整80岁了，但还是在一笔一划地给我们

做示范。我们也要像范爷爷一样，除了写好作业中的字，还要平常抽空多

练习，这样才能把每个字写好。

3横撇和横钩

教学目标

1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书

法的奇妙，激发起学生写字的爱好。

2、驾驭横撇、横勾的写法。

3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。

教学重难点：驾驭横撇、横勾的写法。

教学过程

一、导入

师：同学们，老师今日带来了很多美丽的字宝宝，你们想看看吗？

生：想。

师：那就擦亮你们的大眼睛，好好观赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬

笔书法图片）

师：这些字宝宝美丽吗？

生：美丽。

师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们装扮得多美丽啊，每个

字宝宝都则工整，你们想写出这么美丽的字宝宝吗？

生：想。

师：好，那我们立刻起先学习写美丽的字宝宝。

二、学习写字姿态

师：要想写出美丽的字宝宝，首先要有正确的写字姿态，你们还记得壬确

的写字姿态应当是怎样的吗？

生：抬头挺胸。

生：胸口离桌子一锤远。

生：眼睛离书本一尺远。

师：不错，同学们说得都很对，老师今日带来一首《写字歌》，它能使我

们更好地记住正确的写字姿态。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字

歌》）

写字姿态很重要，头正身直耍坐好。

两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。

眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。

手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。

良好习惯要养成，小挚友们要记牢。

三、学习横撇的写法

师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必需把

这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”

等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横

勾的写法）

师：首先，我们来相识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板

书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短）

师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看

谁能最好得运用要领。

师：刚才同学都很细致的书写了“横撇”，大家都很快驾驭了写“横撇”

的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。（课

件出示“友”）

师：这是什么字？

生：“友”字。

师：还记得它的笔顺吗？自己用手画一画。

师：我们一起来看看你写对了吗？课件演示“友”字笔顺，生跟着空书）

师：同学们都写对了吧，要写好一个字，笔顺可不能错哦。

师：请你再细致视察一下，“友”字的每一笔在田字格中的位置是怎样

的？

生：“横”在田字格的横中线上。

生：“撇”在田字格的竖中线左边。

生：“横撇”在田字格的右下方。

师：同学们真细心啊！当中“横撇”的写法要领是什么啊？

生：横画短、折处顿、撇画长而微短

师：很好，现在就请大家在田字格中书写一排“友”字，看看自己能把“横

撇”很好得运用到“友”字中吗。（师巡回指导，强调写字姿态）

师：请同桌之间比一比，看谁的字写得好，再看看还有哪些地方写得不是

很好，帮你的同桌改一改。

四、学习“横钩”的写法

师：刚才同学们学习了“横撇”的写法，并且都特别细致，写出了特别美

丽的字，下面我们再来学习一个跟“横撇”很像的笔画一一“横钩”。

（示范并讲解“横钩”的写法，板书要领：横画长而平，横尾顿后出钩,

钩画短而斜）

师：同样，请同学们带着要领在田字格中书写一排“横钩”。

师：我们再来看看“横钩”在字宝宝中又是怎样的。（课件出示“定”字）

师：你能按正确的笔顺书写“定”字吗？

师：我们一起来看看“定”字的笔顺。（课件演示“定”字笔顺，生跟着

空书）

师：通过你的细致视察，你能发觉写“定”字的要领吗？

生：宝盖头在田字格横中线的上面，写得宽一些。

生：中间比较窄。

生：下面的“人”字要写宽一点，捺要拉长一点。

师：大家可真厉害，则就把你们找到的要领运用到你们写的字中吧。

师：请各小组选出写得最好的字，我们一起来观赏。

五、提升写字爱好，巩固练字

师：老师今日发觉大家特殊能干，能把字宝宝写得这么美丽，大家这么细

致的样子使老师想起了大书法家王羲之，他在小时候就是这么细致地写字,

我们一起来看看这位大书法家的故事吧。（课件播放《王羲之的故事》）

师：看完王羲之的故事，你们知道了写美丽字宝宝最重要的秘诀了吗？

生：细致、努力。

师：对，我们可要把这个秘诀好好的用到我们每一次写字中啊。

师：有一些带有“横撇、横勾”的老挚友迫不与待地想让大家替他们装扮

了，看看他们是谁？（课件出示“岁、处、没、军、亮、家）

师：请你们挑出你宠爱的挚友帮他装扮吧。（生在舒缓的音乐中巩固练字）

4斜钩和卧钩

教学目标

1.相识“斜钩”与“卧钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。

2.驾驭它们的书写要领，写好本课笔画和例字。

3.培育学生的审美实力，逐步提高学生观赏美、鉴赏美的实力。

教学重点

驾驭两种笔画的书写要领。

教学难点

驾驭两种笔画的不同之处，并学会笔画与例字。

教学过程

一、导入新课，复习写字姿态。

1.我国闻名的教化家叶圣陶老先生曾说：“培育良好的写字习惯比写字本

身更重要「良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿态也是写好

字的基础。我们一起来背一遍写字歌：

写字姿态很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。

眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。

良好习惯要养成，小挚友们要记牢。

2.这节课我们来学习两个基本笔画一一“斜钩”和“卧钩”。

3.板书课题。齐读课题。

二、新授。

〈一〉了解两种笔画的基本形态，学写“斜钩”和“卧钩”。

1.导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的C钩

本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力

顿一下，随后才快速勾出。顿一下，是为了积蓄力气，快速勾出，才显得

尖锐有力。

2.范写，整体感知。

3.播放课件，细致视察，学习写法。

4.老师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有经重

改变，不能写得像个火柴棒。

⑵斜钩：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写斜钩关键是要呆持确定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

图示：（课件出示）

图示：（课件出示）

收毛

5.让学生说说它们之间的异同。

6.师领生写，边写边说要点。评议。

〈二〉学生练习书写笔画，师行间巡察辅导。（播放古典音乐）

展示优秀的学生作业。（相互评议）

〈三〉学习书写带“斜钩”和“卧钩”的字。

1.中国汉字博大精深，含有“钩”的字很多。

课件出示范字。（课件出示）

斜钩：

我栽找

卧钩：

心必怎

2.指名认读。

3.指名说笔顺，书空。

4.带领学生分析书写要领。

5.演示书写过程。（动画演示）

6.学生先视察字的结构，然后练习书写，老师行间巡察。

提示学生要细致临帖，细致比照，反复修改。

三、小结。

同学们在今口学得很细致，把“钩”画写得很到位。笔画虽小，但是正是

由这些小小的简洁笔画才组成了多数个字，由多数个字组成了一幅幅美丽

的作品，所以小小的笔画起的作用很大。我们做事也一样“勿以善小而不

为"。

希望同学们在平常的写字中能把“钩”写得美丽，把今日的收获带到平常

的学习生活中，发扬祖国优秀的写字传统，确定会有更大的收获。更希望

每个同学都不要遗忘：规规则矩写字、堂堂正正做人。

5、竖弯钩和横折钩

教学目标

1、相识竖弯钩和横折钩的形态特征，并能依据笔画形态说出他们的名称。

2、写好竖弯钩和横折钩。知道竖弯钩和横折钩的转折处要写得圆转些，并

与出钩点在同一水平线上；横折钩的转折处要写得方直些。

3、写好“巴、七、门、力”四个字，写得正确、端正、整齐。

教学重难点：竖弯钩和横折钩的书写

教学过程

1、复习前课内容。

书写“心”、“我”，是否驾驭卧钩和斜钩的写法。老师指导，复习竖弯。

2、新授

出示竖弯钩和横折钩，让学生细致视察，并说说我们该怎么写好它们。

老师讲解：竖弯钩是竖弯和钩的结合，同学们千万不要写成竖折钩，要留

意转弯处圆转；横折钩是横折和竖钩的结合，写的时候要方直些。

3、学生练写。现在自己本子上尝试写一写。老师检查、反馈、

4、老师范写，并讲清要领。

强调：竖弯处要呈圆弧状，要弯钩时，要留意弯后再向右写横，快到出钩

处再向右上略提笔，然后向上出钩。写横折钩的折笔时，留意用顿笔。

5、学生练写，老师巡回指导，反馈、纠借。

6、例字指导。

“巴二第一笔为横折，写在上半格靠左侧，横要写得稍斜，其次、三笔

分别为竖和横；最终一笔为竖弯钩，竖弯钩尽可能向右伸展，超过横折的

右侧。可让学生视察放大镜中的“巴”字，特殊留意，视察整个字向左移

动与竖弯钩向右伸展。

“七。共两笔。第一笔横要写得稍斜，起笔在左下格，收笔在右上格；

竖弯钩沿竖中线左侧起笔，垂直竖下，竖与弯钩长度基本相等。

“门。第一笔为点；其次笔为竖，竖的起笔处要略低于点，第三笔为横

折钩，横短折竖长，整个字略偏长。

“力。共两笔，先写横折钩，再写撇。横折钩的折竖稍向左斜，略显弧

形，与撇相协调。

7、自己练练，老师巡回指导，反馈。

8、课堂小结，布置作业。

6横折弯钩和横斜钩

教学目标：

1、技能目标：学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写。

2、认知目标：通过视察笔画、结构，培育学生的视察、分析和仿照实力。

3、情感目标：通过横折弯钩横斜钩，初步培育学生对书法笔画（线条）

之美和结构之美审美实力，对书法艺术的宠爱之情。

教学重难点

重点：学习“横折弯钩和横斜钩”的笔法书写。

难点：运笔的轻重、快慢、连贯，笔画的弧度把握。

教学打算：实物投影仪，多媒体课件，作业纸

教学过程

一、激趣导入

小挚友们好，今日我们又来到了欢乐的写字课堂，看老师今日给大家带来

了两位好挚友！（课件出示）今日喜羊羊和美羊羊要和同学们一起来学习，

大家欢迎吗？

二、笔画练习（课件出示笔画）

今日呀，喜羊羊和美羊羊给大家带来了几位笔画挚友，信任同学们

对它们已经很熟识了。出示笔画。小挚友们，和他们打声招呼吧！细心的

小挚友或许发觉了，它们两个笔画长的很像哦。

1、区分“横折弯钩”和“横折钩”

A、相同点：它们俩什么地方长的像？

B、不同点：有什么地方不一样呢？

学生探讨

师小结并范写。

横折弯钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略

顿笔向上钩出。留意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。

横斜钩：下笔写横，顿笔折向下写竖，行至出钩处，应向外略阔并稍停，

再渐渐提笔出钩。

2、我们来描一描写一写。

师：写字时要留意哪“三个一”？订正学生写字姿态。

生描、写。

3：展评：写得怎么样？哪个笔画写得美丽？还有什么不够好的地方？

三、引导示范，合作练习（点击出示）

导入：小挚友的笔画写得特别好，现在它们来到了生字宝宝中，你还能把

它写得更美丽吗？

（一）、指导书写“九”

1.出示：九用你的亮眼睛细致视察：九由哪几个笔画组成?

（渗透每笔位置）

师：你觉得要把九字写端正、美丽！写好哪一画特殊重要

2、师范写:请你细致看，举起手指头细致跟老师在田字格里写九字：

第一面撇要稍长稍直一点，从竖中线的左边写起，其次画横折弯钩从

横中线梢上写起，写到竖中线略微过去一点顿笔往下折，弯钩部分的横要

略微长一点，然后顿笔向上勾出。

3、生练写：

师：你能看着田字格的位置写一写吗？在作业纸上描一个写一字,看谁写

得比老师好！留意运笔的提顿,重点写好横折弯钩！（师巡察指导）

4、师选几张典型作业展示讲评：

5、再练写两个。

师：再细致视察每一画在田字格中的位置，细致写两个，你确定会有更大

的进步！

6、小组评，举荐优秀的和你认为进步的展评

师：你觉得他的字哪些地方值得你学习？（正确、端正、整齐、美丽）

哪些地方不足？怎样写会更好？

7、课中操：小挚友们，写累了吧，我们来做一个好玩的手指操

（二”指导书写“飞”字

导入：老师刚才带来一个字，可是这些笔画都弄乱了，你能来帮帮我吗？

1、出示笔画：横斜钩、撇、点

请你帮老师把字拼好，谁来帮忙？

指名学生拼。

2、真棒，老师还想请你们帮一个忙，帮我把飞字送回它的家，行吗？

指名学生把“飞”放到用字格中。渗透每个笔画的位置。

3、生描一描、写一写：你有信念把小字写端E、美丽的小挚友请坐端王！

描描写写。

4、师展示并随机订正修改

5、再练写三个。

师：好，我们把刚才出现的小问题改掉，再来写两个，确定会有进步的！

6、展评：给自己的字评一评，能得到哪些星？

7、喜羊羊和美羊羊给小挚友带来了一个秘诀：学习小博士的话。

三、自主练习，驾驭方法

1、师：请你来认一认，这些老挚友也是哪个笔画的好挚友呀？

出小字：几、风、壳、气

2、师：好，下面请你把这些字描一描写一写。（生写一写单个字。

写好的小挚友还可以写一写词语宝宝！）

四、互评自改，总结提高

1、小组评举荐参评。

2、师：（选几位学生作品上台参展）：你觉得他哪些地方值得你学习？哪

些地方怎样写会更好？

（老师赐予相应的嘉奖，“优秀小书法家”）

3、师：小挚友们，上了这节写字课，你觉得自己有什么收获？

生：学会了怎样写字、写字进步了！

师：是的，只要我们细致去做每一件事！你就会有收获！就会感到欢

乐！

4、（出示画像）师介绍：他叫（生读：王羲之），是古时候的一位大书法

家，他每天刻苦练习写字！最终最终成了出名的书法家！听了他的故事,

你有什么想法？

师：对呀！“提笔就是练字时”，（课件出示）我们“练字要持之以恒”！希

望小挚友们能像王羲之一样，坚持每天练字，成为一名“小小书法家”，

好吗？

7综合练习一

教学目标

1.回顾前半学期习字状况，与同学共享写字阅历。

2.通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信念

3.沟通书法家的故事，提高学习写字的爱好。

教学过程

1.学习回顾

请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌沟通一下习字感想。

同学之间可以交换作业本，夸夸同学的特长。

学生假如取得了进步，老师要与时表扬，并要提出努力的方向。假如发觉

学生学习取得了进步，老师要与时表扬。

2.综合练习

让学生有感情地朗读词语

要求学生用最细致的看法去写。书写时，老师要常常提示学生留意写字姿

态和执笔方法，同时提示学生充分利用好描红。

3.休闲一刻

让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间相互观赏，相互评

价，相互启迪，共同进步。

4.故事结尾

颜真卿用黄泥浆习学

8期中自我评价

教学目标

1.初步学会正确的评价方法

2.找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。

教学过程

1.让学生先读一读字词，有重点地沟通书写要领。

2.提出困难。你认为那些字比较难写，希望得到大家的帮助。

3.学生独立书写。

4.互动评价。

评价时要尽量避开两种极端：只讲优点不讲缺点，或者只讲缺点不讲

优点。

对于学生的不足之出不仅要真诚地指出，而且要让学生明确努力的方向。

5.供应展示平台。

9独体字（一）

教学目标

1、知道结构方正的独体字要写得横平竖直，笔画匀整。

2、进一步驾驭铅笔字的运笔方法，写好“止、止、开、井”四个字，写得

正确、端正、整齐。

3、进一步培育学生良好的书写习惯。

教学重难点：运笔过程中如何做到横平竖直。

教学过程

1、复习旧知。

先让学生写一写带有横、竖、撇三个笔画的字，如“二、十、长”等。比

一比，谁写得美丽、好看。老师强调运笔方法：以手掌侧翼为支点，腕关

节运笔为主，指关节运笔为辅。书写横向笔画主要用运腕；书写纵向笔画，

主要运指；书写斜向笔画，腕指并用。书写时要体现出提顿笔意。

2、新授。同学们，你们知道什么样的字叫做独体字吗？

写好独体字有好多秘诀，我们今日来学习第一条秘诀：（媒体出示：横平

竖直方正平稳）

则我们在写字时怎么样才能做到横平竖直，方正平稳呢师生一起探讨。

3、我们还是来看看几个详细的字吧，看看是怎么样做到横平竖直，方王平

稳的？

4、书写指导。

媒体出示学生所写的“二、十、厂”三个字。同学们，我们来看看，这几

位同学写的字有否做到横平竖直，有没有轻重提按的笔意？

5、老师范写，进一步讲清要领，重点示范提顿用笔的改变。

横画：起笔轻顿一轻提一渐渐顿笔，重顿回锋收笔。

竖画：起笔轻顿一轻提一渐渐顿笔，重顿回锋收笔或渐渐提笔，出锋收笔。

撇画：起第轻顿一渐渐提笔，边提笔边行笔一出锋收笔。

6、学生练写，老师实物投影仪展示，讲评反馈。

7、例字指导。

“正。提问：哪一笔写在横中线上？哪一笔写在竖中线上？第一横和最

终一横哪一笔长？长多少？（约一倍）。师描红范写，学生书空。

“止。提问：字的哪一笔写在竖中线上？哪一笔写在横中线上？第一竖

和其次竖之间有多少距离？（相当于一个短横的距离）

8、自己练练，老师巡回指导。

9、课堂小结，布置作业。

10独体字（二）

教学目标

1、知道书写独体字时要主笔突出，要把主笔写得伸展一些，其他笔画稍收

敛，才能把字写得主次分明，结构紧凑。

2、通过复习横折、竖折两个笔画，进一步驾驭铅笔字的运笔方法，并能依

据它们的书写要领，写好“世、言、申、年”四个字，写得正确、端正、

整齐。

教学重难点：主笔的运笔，伸展和紧缩。

教学过程

1、复习提顿用笔法。让学生在自己纸上写写横折和竖折两种笔画，进一步

驾驭铅笔字的运笔方法，

2、媒体出示学生书写的横折和竖折，点评，反馈，小结。

3、提问：这两个笔画是否有轻重提顿的笔意？学生沟通，老师范写。

强调：横折，先写横，至折笔处向右下顿笔，然后再向下写竖；

竖折，先写竖，至折笔处略向左提笔，顿笔后再向右写横。

4、新授

同学们，你们知道吗？很多汉字都有一笔是主笔，有点是横，有的是竖,

有的是撇，有的是捺，也有的是钩。出示打算好的例子，进一步讲清什么

是主笔。我们今日就来探讨一下横竖作为主笔的字。

5、例字讲解

“世”，三横三竖笔画间距要匀整。第一笔横为主笔，写得稍长些，远笔

在横中线下缘，收笔在横中线上缘。“廿”部的两竖上宽下窄，两横前两

竖相交形成的矩形略成正方形。

“言:三横和“口”的上下两横笔之间间距要匀整。其次笔的横为主笔，

写得稍长些。“口”上窄下宽，扁一些。

“申”，"曰"写得上宽下窄，扁一些，写在田字格正中间稍偏上。中竖为

主笔，写在竖中线上。

“年”，第一笔短撇和其次笔横写得紧凑些，第五笔长横写得稍长些，写

在横中线的下侧，三横间距要匀整；中竖为主笔，写得稍长些，写在竖中

线上。

6、学生练写，老师指导，反馈。

7、课堂小结，布置作业。

11独体字（三）

教学目标

知道左右对称独体字的结构特点；知道把笔画写在恰当的位置，并把用互

对称的笔画写得匀整、平衡，这样才能把字写平稳、。通过视察分析例字的

结体规律，培育学生的视察实力、分析实力、比较实力和仿照实力；写好

例字“羊、灭、文、米”，做到左右对称，相对平衡。

教学重点、难点：独体字”左右对称，相对平衡”的结体特点的驾驭以与

运用。

教学打算：实物投影仪、多媒体课件、书写工具（铅笔、橡皮、红笔、纸）、

小红花等小礼物。分发教材纸，老师演示沿着中轴对折，然后让学生放在

课桌的左上角。

教学过程

（一）相识规律

1、出示课件，师：先给大家看一组有意思的图片。依次为动物、图形，

建筑物，以与我们的校服。

2、师：刚才的那些图片都有一个什么特点呢？强化对称概念，虚线描

绘对称轴，加深对对称的理解。

3、假设衣服的左右两边大小不一，两袖长短不一，那将会怎么样？将会很

不协调，很不平衡。

4、师小结：就是因为刚才的那些图片都有一个左右对称的特点，因为他们

是左右对称的，所以我们感觉这些图片里的物体是平衡的。同时渗透平

衡。

5、小挚友们想一想，这节是是书法课，老师怎么让你们来看这一组图片

呢？

6、是的，我们今日要学写的独体字也具有这样的特点。

我们今日学习第11课，板书课题，独体字（三）

（二）深化学习

1、我们先来看看我们今日重点要学写的几个例字。示教材中的四例字，

让学生视察后，说说哪些笔画是左右对称的。（米、羊、灭、文、）。对称

笔画制作课件时最好能动态显示。（先4个同时显示，再逐个显示）总结

后贴出：左右对称相对平衡

2、则我们在写字的时候怎么样才能做到对称平衡呢？我们还是重点来探

讨一下米字吧？分析引导：贴出：大小长短凹凸左右比例适

当

3、强化对称平衡。我们再来看一组字，小挚友们视察一下，他们是不是对

称平衡的？图示：木、水、不、羊、、来。

4、师：再次明确讲清，是的，这些字的对称笔画所占空间大小、笔画长短

差不多，起笔和收笔差不多都在同一高度，左右两边的比例适当，那就

平衡了。

5则我们再来看看这些字，写得美丽吗？

（三）亲近规律

1”左右对称，相对平衡”是我们写好独体字的又一条秘诀，下面我们试

着用这个规律来写一个字好吗？

2、展示台出示田字格教材，老师范写“米。学生在自己的纸上描一个写

一个，2次。

3、挑三名学生的作业马上反馈，让学生比照黑板上的标准评议。表扬确

定。

4、小挚友们说得太好了，下面请你用我们刚才学过的方法，再来写一写

米字，先描后写。

5、师：老师看了下，小挚友们把米字写得美丽多了。老师想问一下，你

们写好米字的秘诀是什么呀？

6、好,下面请小挚友们用同样的方法再来写一写“羊、灭、文"3字。

7、老师巡回指导，与时确定，画圈，颁发奖品。

（四）运用规律

1、楷书四大家写的字真是太美了，假如小挚友们也能够把我们今日学到

的对称平衡的规律应用到平常的书法和语文作业中来，老师信任，我们写

的字也能够像四大家写的字一样美。小挚友有信念吗？

2、下面就请同学们练写教材纸右边半张上面的字。比一比，哪个小挚友

写得最好了，老师还有奖品发给他。

3、学生练写，老师提示双姿。

4、老师巡回指导,与时反馈。

同学们，通过刚才的学习，老师发觉同学们都取得了很大的进步。其实,

写好独体字的规律还有很多，比如：突出主笔，主次分明，笔斜字正，重

心平稳等等，只要大家多视察、多思索。我想确定能把书法学好，特别兴

奋能和同学们在这奇妙的40分钟时间里一起探讨书法，祝福大家在以后

的书法学习中能有更大的收获，感谢!

12独体字（四）

教学目标

1、指导笔画呈斜势的独体字的结构特点，知道只有把字的重心写平稳，才

能把这些字写得平稳、端正。

2、通过复习横撇和横折钩笔画，进一步驾驭铅笔字的运笔、用笔方法，并

依据他们的要领，写好“夕、万、勿、为"四个字，写得正确、端正、

整齐。

教学重难点：独体字笔斜字正，重心平稳规律的运用。

教学过程

1、复习已学内容。让学生在纸上写写横撇和横折钩两个笔画。

2、老师巡回查看，留意学生手腕和手指的动作。

3、媒体出示，挑几名好中差有代表性的学生练写的笔画，展示，评议。

4、同学们，要把笔画呈斜势的字写平稳、，有三个窍门，那就是：

（1）多撇的字，主笔撇的中部应写在竖中线上。

（2）横