一年级下册生命教学教案

江油市太自小常

电子备课教学设计

年级：一年级

学科：生命

老师：王静

太白小学一年级生命集体备课组

2018年2月

生命.生态.平安学科一年飙占册教学支配

一年级学生由于刚进因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活

，卜主

子当后

跃，学习的爱好较浓。有良好的学习习惯，但也有少数同学自觉

rlr，住

助tIH

性差，好动，留意力分散，所以老师要有层次、有耐性地进行辅

7ZkT十忻二

导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务

本册教材共有四大板块：生命奇妙、平安与健康、呵护心灵、美

化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生

教材分析命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关切自我、

关切他人、关切自然、关切社会；培育学生主动的人生看法和健

全的人格，提高自我生存和自我爱护的素养和实力的综合活动课

程。

1.让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异。

2.帮助学生明白我从哪里来，

3.学得如何平安的玩耍。

4.初步树立起平安意识了解哪些地方存在危急，存在什么样的危

数的评字

急，我们应当怎么做。

5.明确知道哪些物品是不能共用的。

6.对学生进行具体的行为指导帮助学生进行留意力训练。

日怀灯

7.学习与同伴交往的方法做一个受欢迎的人。

8.当好老师的小帮手。

9.引导学生调整自己的胆怯心情保持健康良好的心态

10.学会整理书包，学会简洁的管理。

1.细致备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2.确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

教学

3.树立新的学生观，充分敬重学生的人格，创设轻松、和谐、活

跃的课堂氛围。

措施

4.争取每个学生都有熬炼的机会。

5.敬重学生的差异，进行开放性的、发展性的、激励性的评价。

方法

6.留意调动学生的学习主动性。

7.创建性的运用教科书，开拓性地找寻和运用教学资源。

生命学科年级第二册教学进度支配表

教学多媒体、资源运

周次教学内容

时数用

11.西瓜子的旅行2多媒体、课件

22.漂亮的缺牙巴2多媒体、课件

33.小辫子和小平头2多媒体、课件

44、跟随生命的节奏2多媒体、课件

5〜65.别去有危急的地方玩2多媒体、课件

76.求助2多媒体、课件

87.这些物品不共用2多媒体、课件

98、饮食有讲究2多媒体、课件

109.爱好是个好老师2多媒体、课件

1110.上课能用心2多媒体、课件

1211.我和大家一起做2多媒体、课件

1312.我有点儿怕2多媒体、课件

1413.不拿别人的东西2多媒体、课件

1514.折叠小衣物2多媒体、课件

1615清洁我的鞋2多媒体、课件

1716.学择菜2多媒体、课件

1817.我来种蒜苗2多媒体、课件

课时教学设计

课题1.西瓜子的旅行课时共1课时

课前教学分析

教学内容1.西瓜子的旅行

1、款待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个

器官，最终被解除体外；

教学目标

2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知

和理解植物生长的规律。

知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，

教学重点

最终被排泄出来。

教学难点感知植物的生长规律。

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

一、活动导入

人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什

么方法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核

吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？

二、主题活动

♦生命小隐私

1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都

到过哪些地方。

2、探讨：西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？

3、一起来了解西瓜生长的过程。

♦生命小才智

1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。

2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜爱的一种植物，讲

讲喜爱的缘由，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。

4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的试验。

三、课堂小结

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

共1课

课题2.漂亮的缺牙巴课时

时

课前教学分析

教学内容漂亮的缺牙巴

1、使学生了解换牙是每个人都会经验的正常现象，并帮助学

生接受这一成长现象。

教学目标2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是

在改变中不断成长的。

3、让学生结合自身实际，感知生命在改变中不断成长。

换牙是每个人都会经验的正常现象，应正确看待和接受这一现

教学重点

象

让学生通过换牙现象明白生命是在改变中不断成长的。

教学难点

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

1课时

教学过程：

一、活动导入

同臬之间相互看看对方的牙齿，说说你的发觉.

二、主题活动

♦生命小问号

1、听故事“明明换牙”

2、你想了解换牙的过程吗?

♦生命小隐私

1、看图讲故事：①请学生先把自己看懂的学问说一说，②

老师进行总结

2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的

故事

3、表演“快乐缺牙巴”：①老师指导学生看懂图画故事，

②学生讲义讲图中的故事，③同桌之间练习表演，④请同

学在全班同学面前表演。

♦生命小才智

1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳

的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。

2、我在长大：①看图，说说图上的小挚友在干什么？②汇

报③老师总结④说说你成长的须要

3、帮家人选合适的物品：①先视察②再选择③老师总结

三、课堂小结

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

课共1课时

课题3,小辫子和小平头

时

课前教学分析

教学内容小辫子和小平头

1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现与

社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。

教学目标2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特

征和社会角色的基础，也是进一步理解性别同等的基础。

3、初步建立异性交往过程中的相互敬重和自我爱护意识。

帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为动身点的性别同

教学重点等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活看法，树立自

我爱护的意识。

教学难点帮助学生理解性别差异的的生理基础。

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

教学过程：

一、活动导入

男孩和女孩一样吗？

二、主题活动

♦生命小问号

1、思索：女孩、男孩是有什么确定的？2、帮助学生回忆

一年级上册所学内容。

♦生命小隐私

1、找差别：图9页，找找四个人物的差别在哪里？

2、学生思索探讨：性别差异是怎么形成的呢？

3、老师小结

♦生命小隐私

1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。

2、引导学生相识异性交往的行为界限，要相互敬重，懂得

自我爱护。

♦生命小才智

1、活动穿衣服的稻草人：①先引导学生视察教材中两个稻

草人的性别，②学生为稻草人画一画衣服，③学生展示作

品

2、活动欢乐男生，欢乐女生：①学生看图，从图中找出自

己玩过的玩具，

②给自己喜爱的玩具画圈。

三、课堂小结

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

课共1课时

课题4、跟随生命的节奏

时

课前教学分析

教学内容跟随生命的节奏

1、在学习的过程中，运用对生命的不同衡量，让学生知道生

命的有限和短暂。

2、驾驭时间与生命的关系，感悟时间的有限和短暂，懂得珍

教学目标

惜时间，脚踏实地做好每一件事，不留卜缺憾。

3、能深刻感悟时间的珍贵，指导自己在生活中做到珍惜时间，

树立正确

教学重点理解时间的含义，明白时间是人生中最重要的财宝。

教学难点了解时间与生命的关系

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

展示谜语，让学生猜：

1、生命东西无声、无色、无情更无价？2、守住一日头不

见，日修一门。一一谜底：时间

以教材中的试验和“生命如歌”的比方，引入：

时间：生命的节奏

讲授新课：一、生命的年轮

通过图片的展示，对“奇妙的年轮”一文进行分析，让学

生探讨总结出：时间与生命的关系：

从年轮中，不仅能了解某种生物生存的年限，还能看出该

生物的经验等自然信息，所以，时间与生命是休戚相关的。

老师课前打算两张纸条，带领学生一起完成教材中的撕纸

活动，并对纸条的不同阶段进行分析，让学生思索从中得

到的启示：

1、生命是有限的、短暂的，我们要珍惜时间。

2、人生是一个不断发展的过程，分为不同的年龄段，而不

同的年龄段又有着不一样的智力潜能。

3、时间一去不复返，因此要脚踏实地做好当前的每一件事,

不要留下时间的缺憾。

二、人生只有三天

让学生反思昨天、评价今日、畅想明天

得出：要吸取昨天胜利的阅历和失败的教训，把握今日，

创建美妙的明天。

三、人生最重要的财宝

提问：地位、金钱、时间那个最重要，为什么？

老师分别对三者的重要性进行分析，得出：时间是人生最

重要的。说*时间的重要

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

共1课

课题5.别去有危急的地方玩课时

时

课前教学分析

教学内容别去有危急的地方玩

1、能意识到生疏的环境中可能存在危急。

2、了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。

教学目标

3、初步学会推断不同地点和不同状况下是否存在危急，是否

须要避开。

教学重点了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。

教学难点了解、驾驭生活中常见的存在危急的地方。

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

教学过程：

一、活动导入

思索：危急的地方是那些呢？（学生探讨后回答，老师依据

回答总结）

二、主题活动

♦平安小问号

1、看图，回答问题。

①说说图上发生了什么事啊？

②汇报，思索：他们这样做对吗？可能会发生什么危急的

事啊？

③探讨，汇报。

④老师依据回答总结

2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危急？

①探讨，汇报

②老师依据回答总结（如大人用的工具很危急，生疏的东

西别碰，黑洞简洁被蛇咬……

3、说一说：你有什么样的“探险”经验？

♦平安小博士

1、看图，说说你看到了什么？

2、汇报，老师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有

尖。②垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。③深洞、高

崖、生疏地，这些地方都别去。

♦平安小卫士

1、评一评：这些地方或物品有哪些危急呢？

①想看图思索

②汇报，

③老师依据回答总结

2、找找：你家或学校旁边还有哪些有危急的地方？

①学生思索，探讨

②汇报，

③老师依据回答总结

三、课堂小结

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

课题6.求助课时共2课时

课前教学分析

教学内容求助

1.使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助的作

教学目标用和拨打的留意事项。

2,使学生驾驭拨打求助的方法，学会帮助他人，救助自己。

教学重点如何正确拨打求助

教学难点清晰相识谎报和胡乱拨打求助的严峻后果

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

教学过程：

一、课间导入，揭示课题。

1、孩子们，你们喜爱交挚友吗？今日，老师带大家去相识

一位新挚友，请看一（课件出示小挚友图片）学生看图。他

叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新挚友打

个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热忱。）

2.师：今日，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）

哎呀，小明有危急了，该怎么办哪？赶快帮咱们的挚友想

想方法吧！（老师依据学生的回答，相机贴已：尽快拨打

“110”）这个方法真英明。对，“110”就是一种紧急求

助，那该怎么拨打呢？今日，我们就一起来学习：求助

（板书课题，学生齐读课题）

二、自主探究

（一）拨打110

1.在如此紧急的状况下，我们该如何拨打紧急呢？哪

位孩子情愿帮小明给警察叔叔打？

2.尝试拨打：请你来拨打这个，其余的孩子请细致听,

看这样拨打，能让警察叔叔与时赶来救小明吗？（指名尝

试拨打110,其他学生细致倾听，发觉问题，获得新知。）

3.老师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：留意事项（具

体地址、简述状况）。

1）关注学生的表情、语气，提示学生说出拨打的号码。

2）若拨打的学生，没有说清具体的地址，师：这样我

们能与时赶到吗？追问：为什么？（没有说清具体的地址）

对，确定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

3）指名拨打紧急，老师与生协作表演。

4）英勇、聪慧的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让

我们一起来看看吧！（课件播放小偷被抓的片段），师：

正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课

件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给

咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来

抓小偷还真管用。

（二）了解其余的求助与其作用。

1.过渡：通过刚才的学习，小挚友们知道了拨打110向“警

察局”报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这

样的紧急还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有

什么作用呢？

2.指名说，老师随机贴出：119、120、122、急救中心、

消防队、扑灭火灾、救援伤病员、处理交通事故。

3、巩固练习：设置情境，请生推断该拨打哪个求助向

哪里求助

A.我上街去，望见两车相撞了，幸好没有人受伤。

B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她焦急啊！

请学生来假设生活中可能出现的紧急状况，其余学生推断:

该拨打哪个号码求助？

4、孩子们，紧急状况又发生了。看，（课件出示火灾图片）

加工厂的主子确定很难受、很难受，咱们帮帮他吧！像这

样的状况该拨打什么呢？学生说：拨打119。

5、指名尝试拨打119,评价。

6、出示结果：接到这位英勇的孩子的求助，结果怎么

样呢？（课件出示：消防车声音与消防队员灭火图片）消

防员叔叔快速赶到火灾现场，信任这场大火会快速扑灭！

感谢咱班热心助人的孩子。

（三）拨打120

1.过渡：小挚友，生活中的意外随时都有可能发生，你们

看（课件出示：车祸图）

2.小挚友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受

害者呢？（拨打120）预设：拨打122。（练习拨打）那，

要使伤者与时得到救助，还该拨打什么呢？（拨打120）

那该如何正确呼叫呢？

3.请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这

件事情也给我们提了个醒，平常过公路时确定要特殊当

心。）

4.出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得

到与时的救助，感谢两位孩子！

（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急：就

要尽快拨打、说清具体地址或环境特征，还要简要地说清

事情发生的状况，这样才能与时得到救助。

三、情景模拟

1.过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出

不图片），这些人多么须要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！

选择一副图片，帮助图片中的小挚友求助。

2.学生同桌之间内自由练习，老师巡察，相机指导：要说

清具体地址。

3.请生上台进行情景表演，其他学生留意倾听。

4.学生评价。

5、师小结。

四.读儿歌，巩固求助学问。（视时间敏捷而定）

五、拨打紧急的留意事项

1、师：孩子们，关于求助，有几点老师可得提示你：

（课件逐条出示）

110、119、120、122等求助，随时、随地运用任何通

讯工具都可以免费拨打。谎报和胡乱拨打110、119、120、

122等求助是违法行为，要负法律责任。

2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助会有这么严峻的后

果呢？（生自由发表看法）师小结：谎报和随意拨打求助

会耽搁很多珍贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意

拨打。（板书：千万不要随意拨打）

六、谈收获：孩子们，通过今日的学习你们确定收获不小

吧，能谈谈你的收获吗？

七、总结

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

课题7.这些物品不共用课时1课时

课前教学分析

教学内容7.这些物品不共用

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的缘由。

教学目标

2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。

教学重点知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的缘由。

教学难点知道生活中有哪些常用物品不能共用与不能共用的缘由。

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

教学过程：

一、活动导入

毛巾可以共用吗？

二、主题活动

♦健康小问号

看图，回答问题。

1、说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思索：为什么只能用自己的毛巾呢?

3、老师依据回答总结

♦健康小博士

1、议一议：毛巾为什么不能共用？

①探讨，汇报。

②老师依据回答总结

2、还有哪些东西是不能共用的。

①探讨，汇报。

②老师依据回答总结

♦健康小行动

1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好方法。

2、找找图上哪些东西是不能共用的。

三、课堂小结。

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

课共1课

课题8、饮食有讲究

时时

课前教学分析

教学内容饮食有讲究

1、知道食物含有的主要养分成分以与人须要的养分成分主要

来自食物。

教学目标2、增加不偏食、不挑食和留意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处，知道平安饮食的常识。

4、培育关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

教学重点教化学生如何学会健康饮食

教学难点教化学生如何学会健康饮食

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

教学过程:

一探讨：

老师问题小挚友，在你的印象中，你觉得什么样的人是

健康的？让学生主动发言曾加课堂互动

老师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为

健康的人。老师告知你们一个人的健康干脆跟饮食有关，

并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生

活中，我们确定要留意健康饮食。那如何做到健康饮食呢

老师板书：健康饮食

二从故事中导入

1生活中有很多关于饮食的事情须要备加留意和当心对待,

民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。

故事也许内容：一位小挚友放学回家，肚皮饿了，狼吞虎咽

地吃了很多东西，后来因为消化不良，后来上吐下泻，被送

进了医院。

2、小挚友听了这个故事后，有什么话想说？让同学们发

表自己的看法

3、老帅总结

三从资料中学习

1、食品添加剂的种类与作用；

食品添加剂对人体健康的危害；（强调下便利面中的视频

添加剂，极其危害）

什么是绿色食品，绿色食品的标记是什么；

2、全班沟通，沟通感受。同学们也可以举例证明，老师也

可以谈亲身体会。

3、老师总结：小挚友，像“肯德基的苏丹红一号事务”，

让我们同学为食品平安担忧；“农药、化肥对农产品的污

染”也让很多人震惊；所以，在平常饮食中，我们要多吃绿

色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康

成长极其相关的事情。

四、了解养分

1、讲解并描述：在平常，老师发觉有些同学不吃肉、只吃

蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结

果呢？

(1)缺少维生素，为什么会养分不良？

(2)人体究竟须要什么养分呢？

(3)这些养分对身体有什么好处？

(4)强调挑食的害处

(5)老师小结：没有一种食物含有人体所须要的全部养分。

为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。板书：食

物要多样化，不偏食挑食

2你认为这几份食物的搭协作理吗？请说出你的理由？

老师在黑板上写下食物搭配。

3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学学问在里

面。这有待于我们今后去渐渐了解。(板书：食物搭配要

合理)

五、总结：

小挚友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，

就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加

剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要留意食物

搭配要合理。在平常的生活中，我们可以结合一些新闻和

资料进行总结。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重

要的因素。

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

课题9.爱好是个好老师课时共2课时

课前教学分析

教学内容爱好是个好老师

1.培育学生广泛的爱好爱好，使学生初步形成乐观向上酷爱生

活的看法。

教学目标

2.行为习惯：主动参与各种课外活动初步养成良好的爱好爱

好。

使学生懂得良好的爱好爱好可以增长学问、丰富生活。提高学

教学重点

生正确处理和解决问题的实力.

逐步尝试处理个人的爱好爱好与成人的愿望、文化学习与身体

教学难点

健康之间的关系等。

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

第1课时

教学过程：

活动（一）一一爱好万花筒

1.个人都有自己的爱好爱好，活动课起先了，让我们来瞧

i瞧同学们都喜爱干什么？

2.看录像：

（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜爱踢足球。我喜爱

3.让学生说说录象中的小挚友有什么爱好爱好？

活动（二）一一我的爱好菜单

1.出示：我的爱好英单

2.小组沟通自己的爱好爱好。

3.填写爱好菜单。

4.展示学生菜单。

5.探讨：有了这些爱好爱好，你有什么感受呢？

活动（三）一一爱好展示台

1.出示第四幅图。

2.学生沟通：你对哪一组同学的表演感爱好？

3.让我们也走上爱好的小舞台，展示我们的风采。

4.以小组为单位组织战士活动，并汇报。

5.谈谈活动中的感受。

活动（四）一一爱好自助餐

1.提问：你那广泛的爱好爱好对你有什么影响？

2.探讨沟通。

3.小结。

作业设计：

1、课外把自己的爱好爱好写出来！

2、广泛的爱好爱好对你有什么影响？

第2课时

教学过程：

活动（一）一一我当评判员

L小品表演。

2.让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

3.媒体示几组图片。

4.队员们评判图中人物的行为。

活动（二）一一“我的苦恼”大家谈

1.在生活中，关于爱好爱好，很多同学都有苦恼。今日我

们说出来大家一起帮着解决

2.沟通，每个组提巴不能解决的问题。

3.全班探讨疑难问题。

活动（三）一一故事屋

1.听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

2.说说故事对我们的启示。

3.故事会：

（1）请学生讲有关爱好爱好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？

活动（四）——爱好宝塔

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

共1课

课题10.上课能用心课时

时

课前教学分析

教学内容上课能用心

1、引导学生了解用心听课的主要表现。

2、引导学生反思用心、不用心听课所产生的不同结果，体验

教学目标

由此带来的不同心情。

3、帮助学生逐步养成用心听课的习惯。

教学重点培育用心听课的习惯。

教学难点培育用心听课的习惯。

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

教学过程：

一、活动导入：

说说我们在上课都该怎么做啊？

二、主题活动

♦心理聚焦

看图，你把送给谁，为什么？

1、学生做，汇报，说明缘由2、老师依据回答总结

♦心灵视窗

1、上课时你有前面提到的哪些状况（请学生大胆的说说）

2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有

心情呢？

♦心灵氧吧：一起来总结上课该做到：细致听、勒发言、

细致想。用眼、用耳、用大脑，上课用心学习好。

♦思索：玩嬉戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？

三、课堂小结

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

共2课

课题11.我和大家一起做课时

时

课前教学分析

教学内容我和大家一起做

1.情感、看法、价值观。

通过让学生开展社会事务调查的活动，让学生感悟社会上的事

情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡

献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就

简洁。培育学生关爱生活，关爱社会的情感。

2.实力目标。

（1）通过学生对社会现象的调查，培育学生的社会生活调查

实力。

教学目标（2）通过学生在社会生活中对焦点事务的调查了解，培育学

生分析问题、解决问题的实力。

（3）通过学生的体验活动，探讨面对社会现象如何解决问题，

培育学生的问题意识。

3.学问目标。

通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要

由大家来做。培育学生关爱生活、关爱社会的情感。

通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的

教学重点

事要由大家来做。培育学生关爱生活，关爱社会的情感。

通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，

教学难点

产生为他人服务的

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

第一课时

（一）、音乐引入：

A播放歌曲《爱的奉献》。

B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我

们的生活中，经常遇到这样的事情谁来做假如谁也不出面

处理,会有什么后果呢

板书课题：人家的事情人家做

（一）、学文明理：（小组探讨）

1、在我们的生活中,哪些事情是须要大家共同完成的

2、假如谁也不主动主动的去做，会有什么后果呢

3、分组指派代表说巴自己建议。

4、出示课文插图53页，

5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关切集体爱

的奉献）

6、老师小结：

（三）、教学延长：“大家一起做”

1、大家谈谈对于集体的事我们应当怎样做？

2、屏幕出示课文54页插图。

3、学生讲解并描述大家做什么事情明白了什么道理（人多

力气大）

4、老师归纳小结：众人拾柴火焰高。

5、出示示公共场所调查报告沟通。

6、师总结。集体的力气创作了美妙的生活。

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

课共1课时

课题12.我有点儿怕

时

课前教学分析

教学内容我有点儿怕

1.引导学生正确相识“胆怯”心情。

教学目标

2.指导学生学习运用简洁有效的方法调整“胆怯”心情。

相识到“胆怯”心情产生是正常的，知道主动调整“胆怯

教学重点

”心情与调整的具体方法。

相识到“胆怯”心情产生是正常的，知道主动调整“胆怯

教学难点

”心情与调整的具体方法。

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

教学打算：

老师课前了解学生简洁感到胆怯的状况。

课时支配：1课时。

教学过程：

一、“风雨雷电”嬉戏

1.左手代表“风"右手代表“雨”，左脚代表“雷”，

右脚代表“电”。

2.全体学生站立。老师发令喊“风”，则学生举左手；喊

“电”，则学生跺右脚。学生按老师口令做到相应动作。

3.动作做错者坐下。

二、主题活动

1.让学生细致看图，引导学生探讨：他们原委在怕什么？

2.在小组内，把自己胆怯的事物说出来。

3.把自己胆怯的事物写在书上。

4.在小组探讨：如何克服胆怯心情。

5.全班沟通。

三、嬉戏

在班上，确定有你特殊好的挚友，他们在学习上或生活上

帮了你很多。想一想，在班上，你想让谁不胆怯或谁

会让你不胆怯？请你走到他面前，相互拥抱，

嬉戏后，让学生共享拥抱后的自己的感受。

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教学反思

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单

课时教学设计

课共1课时

课题13.不拿别人的东西

时

课前教学分析

教学内容不拿别人的东西

1.懂得随意拿别人的东西是不敬重别人、没有礼貌的表现。

2.知道随意拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也

教学目标

是不诚恳的表现，会给别人带来麻烦。

3.结合事例说明随意拿别人的东西的不良后果。

教学重点懂得随意拿别人的东西是不敬重别人

教学难点学会讲礼貌

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

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教学过程:

一、想一想。（使学生知道随意拿别人的东西别人会很不

兴奋）

1.同学四人一组相互说说：

图画课上你刚要给树叶涂上颜色，发觉绿色笔被别人拿走

了。这时，你的心情怎样？

2.小结：当别人随意拿走我们的东西，我们要用时会很焦

急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻

烦。

过渡导语：随意拿别人的东西还会引来哪些不好的后果

呢？下面让我听一个小故事。

二、学一学。（使学生知道不能随意拿别人东西的道理）

1.小组沟通：

（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做

的？

（2）松鼠欢欢为什么没告知熊大婶，就拿走了她家的水

桶？

2.小结：随意拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行

为，这是不礼貌的表现。师：松鼠欢欢这样做的后果是什

么呢？请大家往下听。

1.小组沟通：（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊

大婶家发生了什么事？

（2）熊大婶为什么这么焦急？

2.全班沟通：欢欢该不该随意拿走这个水桶？为什么？

3.小结：

师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们接着

听。

放音频（课文最终一段）

1.同桌相互说说：

（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？

（2）欢欢为什么要致歉？

2.小结：

随意拿别人的东西是不对的，知道错后，应当马上致歉，

求得别人的宽恕。

3.全班绽开探讨：

假如的确须要用别人的东西，应当怎样做？

4.小结：别人的东西假如的确须要用，必须要得到主子的

允许，而且用完后还要与时还给人家，以免人家焦急，给

人家添麻烦。

过渡导语：松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随意拿别人

东西的道理，请你们帮下面这些同学想一想，遇到这些状

况，他们该怎样做呢？

三、看一看。（使学生进一步懂得不随意拿别人东西的道

理）

1.说一说：

这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗？为什么？他

应当怎么做？

2.小结：

别人的东西即使自己特殊须要，特殊想玩，乜不能随意拿

走，因为这东西不是自己的，假如想拿走，必需得到主子

的允许，玩完后要与时归还。

1.看书，同学四人一组相互说说。

(1)这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗？

(2)为什么不能随意翻别人的书包？

(3)她应当怎么做？

2.小结：随意翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别

人的不敬重，千万不能这样做。过渡导语：咱们明白了

不随意拿别人东西的道理。下面请大家产小老师来帮帮小

芳。

四、议一议。(加深理解用完别人的东西要与时归还的道

理)

1.细致看图。

2.探讨：小芳哪点做错了？请你告知她应当怎样做？

3.小结：向别人借东西时・，不仅要得到主子的允许，用完

后还要与时归还，否则会让人家

焦急，给别人添麻烦。

五、全课总结

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作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

课题14.折登小衣物课时共2课时

课前教学分析

教学内容折叠小衣物

1.学习折置红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。

2.让学生知道整齐有条理的生活环境会使自己和家人轻松开

教学目标

心。

3.渐渐让学生形成良好的生活习惯。

教学重点让学生学会折叠小衣物的基本方法

教学难点将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

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第一课时

一、活动导入

老师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的

呢

二、主题活动

2.折福红领巾：

（1）探讨：为什么要折叠红领巾？

老师出示两根红领巾：一张干净整齐，折叠的很好；另一

张揉成一团，皱巴巴的。

老师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不

折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区分？

（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的

方法和步骤。依据学生的演示，老师讲解，确定学生做的

好的地方，订正学生部规范的地方和错误方法；同时，组

织学生观摩、探讨、沟通，归纳出折叠红领巾的方法和步

骤。

（3）小组训练。

3.叠袜子：

（1）老师通过谈话了解学生对叠袜子方法的驾驭状况。

（2）依据学生具体状况，支配已经驾驭叠袜子技能的学生

做小老师，让其他学生娃子的折置方法和要领。

（3）学生练习。

（4）探讨：为什么要把两只袜子包在一起？

4.叠短裤：

让学生依据教材的图示自己练习，并相互沟通。

三、布置课后任务

回家视察家里的小衣物是怎样整理的。谁能发觉特殊名的

整理方法，下一堂课小老师就是谁。

其次课时

一、活动导入

1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是

怎样做的？

2.回顾上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家视察后的

结果。

二、主题活动

1.叠背心：

（1）学生看图学习背心的折福方法，老师依据学生实际状

况进行适当的讲解。

（2）学生两人一组进行练习，驾驭叠背心的方法和技巧。

（3）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介

绍给全班同学。

2.校服外套折叠:

(1)老师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。

(2)学生练习操作，先跟老师一步一步操作，驾驭基本要

领后，再反复练习操作。每个学生都要能完成操作。

(3)学生在老师的指导下学习长裤的折叠方法。

(4)学生练习操作。

(5)在学生驾驭了校服外套的基本折叠方法后，以小组为

单位进行竞赛。一件上衣一条长裤，提倡小组合作，看哪

个小组置得又快又整齐。

课后任务：回家折叠自己的小衣服。

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单

课时教学设计

共2课

课题15清洁我的鞋课时

时

课前教学分析

教学内容清洁我的鞋

1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。

教学目标2.提高学生自我管理、自我服务的实力。

3.养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。

教学重点学会清洗布面运动鞋

教学难点养成良好的卫生习惯

教学方法讲授

教具打算多媒体课件

教学过程设计二次特性备课区

第一课时

一、活动导入

老师介绍各种不同面料的运动鞋。

学生探讨：运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有

什么样的感觉？

二、主题活动

生活小能手

清洗布面运动鞋：

以四人小组为单位进行学习和操作练习，在课堂上，小组

完成一双鞋的清洁。

1.老师讲解布而运动鞋的清洗要领和留意事项，并进行示

范。

2.学生练习。四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，

操作员负责清洗运动鞋，材料员负责全部材料的管理和领

取，清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同

学用老师教授的方法和技巧，相互沟通，相互补充，相互

学习，相互督促，共同完成一双布面运动鞋的清洗。

3.活动小结：教授对各组的活动与时进行总结和评价。

三、布置课后任务

1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对

于完成状况赐予评价。

2.向家长请教，皮革运动鞋应当怎样清洁？

其次课时

一、活动导入

上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长

对自己的评价，再讲讲自己有什么感受。

二、主题活动

生活小能手

2.学生在组内沟通自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁

方法。

3.老师依据学生的实际状况讲解皮革运动鞋的基本清洁

方法。

4.两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋

带的练习课交替进行。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。

5.老师从以下几个方面进行总结：

（1）两人小组合作状况。

（2）清洁皮革运动鞋方法的驾驭和操作的娴熟程度。

（3）清洁工作完成状况和质量。

生活与实践：向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。

板书设计

作业设计

教学反思

关注学生名

单

课时教学设计

共2课

课题