成都市高新区2022年七年级《语文》下册期末试卷与参考答案

18/24成都市高新区2022年七年级《语文》下册期末试卷与参考答案A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共24分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1.下列加点字注音有误的一项是（）A.告罄（qìng）撵走（niǎn）诲人不倦（huì）B.炽热（chì）呜咽（yè）深恶痛绝（wù）C.哺育（bǔ）憎恶（zēng）忧心忡忡（chōng）D.气氛（fēn）校对（xiào）妇孺皆知（rú）【答案】D【详解】本题考查字音。D校对（xiào）——jiào；故选D。2.下列句中书写正确的一项是（）A.他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。B.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的稿头上有我的手印。C.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极畏琐。D.我曾俯看我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清。【答案】A【详解】本题考查字形。B.稿头——镐头；C.畏琐——猥琐；D.俯看——俯瞰；故选A。3.下列句中加点成语使用有误的一项是（）A.因为准备不充分，心理素质又差，在分享“最美对联”时，我语无伦次，不知所云。B.阿婆虽迷信但善良，曾一声不响地给我买学习用具，在我心里，她的事迹可歌可泣。C.拜登如果继续盗意妄为，那必将给美国政府和美国人民以千钧重负和无穷祸害。”D.升旗仪式上，校长讲了一个耐人寻味的寓言故事。这个故事让我们受益匪浅。【答案】C【详解】本题考查成语运用。A.语无伦次：形容话讲得很乱，没有条理。使用正确；B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。不能用来形容阿婆给自己买学习用具这一类小事，使用对象有误；C.千钧重负：比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。使用正确；D.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。使用正确；故选C。4.下列句中没有语病的一项是（）A.为了防止新冠疫情不再反弹，成都市拟定严密的防范措施，要求各单位加强防范。B.2022年季奥运会主题口号“一起向未来”，表达了世界需要携手走向美好未来。C.历史和现实告诉我们，青年一代有理想、有才华，国家才有前途，民族才有希望。D.在2022年度成都市义务教育工作筹备会上，各中小学相关部门交换了广泛意见。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句的修改。A．否定不当，把“不”字去掉；B．成分残缺，在句末加上“的美好愿望”；D．语序不当，把“广泛”移至“交换了”的前面；故选C。二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分）活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕丹，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如战唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。政印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之:药稍镕，则以一平板按其面，则字平如破，若止印三二本，未为简易:若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者。旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药镕，以手佛之，其印自落，殊不沾污。死，期印为余群从所得，至今宝藏。5.下列语句中加点词语解释有误的一项是（）A.持就火炀之就:靠近B.药稍镕镕:同“熔”，用高温使固态物质变为液态C.用讫再火火:用火烧D.其印自落，殊不沾污殊:特别的6.下列语句中加点词的意义和用法相同的项是（）A.其印为余群从所得感为市鞍马B.以一铁范置铁板上以钱覆其口C.更互用之予独爱莲之出淤泥而不染D.其印自落，殊不沾污见其发矢十中八九7.文中画线句子翻译正确的一项是（）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。A.不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存这些活字。B.不用的时候，就用纸来做成标签，每个韵部做一个帖子，用木格分别贮存这些活字。C.不用的时候，就用纸把活字做成标本，每个韵部做一个标签，木格贮存。D.不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做个帖子，木格贮存。8.下列对选文理解有误的一项是（）A.选文思路清晰。先从雕版印刷写起，再介绍活字印刷的全部程序，后交代其下落。B.选文第2段按照调版、刻字印刷、拆版的先后顺序介绍了活板的制作和印刷过程。C.选文介绍活字印刷的过程详略得当。详写制版和印刷程序，略写刻字和拆版程序。D.选文紧扣事物特征说明。从备字“活”、排版“活”、用法“活”等方面体现活板之“活”。【答案】5.D6.B7.A8.B【5题详解】本题考查文言词语理解。D.句意：这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。殊：极、绝；故选D。【6题详解】本题考查一词多义。A.介词，被/介词，为了；B.都是介词，把；C.代词，代指字模/助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D.代词，那些/代词，他；故选B。【7题详解】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：第一个“帖”：名词作动词，做标记；第二个“帖”：名词，标签；木格：名词作状语，用木格。因此翻译为：不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存这些活字；故选A。【8题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，选文第2段按照刻字、制版、印刷、拆版的先后顺序介绍活板的制作和印刷过程；故选B。三、古诗文默写（共6分）9.默写。（1）补写下列诗句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）①斯是陋室，__________________。（刘禹锡《陋室铭》）②__________________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）③浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（2）默写杨万里《过松源晨炊漆公店》或王维的《竹里馆》，先写题目，再默写诗歌。《__________________》__________________，__________________。__________________，__________________。【答案】①.惟吾德馨②.箫鼓追随春社近③.吟鞭东指即天涯④.过松源晨炊漆公店（竹里馆）⑤.莫言下岭便无难（独坐幽篁里）⑥.赚得行人错喜欢（弹琴复长啸）⑦.政入万山围子里（深林人不知）⑧.一山放出一山拦（明月来相照）【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。①至③空，任选两空作答即可。注意“惟”“馨”“箫”“鞭”“涯”等字的正确书写。④至⑧空，任选一篇熟悉的古诗进行默写，注意“炊”“岭”“赚”“政”“围”“拦”“篁”“啸”等字的正确书写。四、课内现代文阅读（共10分）阅读下面选段，完成各题。【甲】过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，地穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来:赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别入不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。【乙】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在瞪三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨，我吃惊说:“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋，我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完，我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”【丙】新屋落成。父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些。无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。10.结合选文内容，梳理人物信息，补全表格。小人物身份选段内容性格特点人物共性阿长保姆阿长在不识字的情况下，给“我”买回《山海经》。①身处社会底层的小人物身上，却闪耀着真善美的光芒。如:我在这三人身上均发现了③品性。老王三轮车夫②知恩图报善良体贴父亲农民父亲在新屋落成时放鞭炮，既高兴又尴尬朴实无华谦逊卑微11.选文抓住细节刻画人物。请分别揣摩下列句中“笑”折射出的人物心理。（1）我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”（2）父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。12.回顾文章主旨，你发现作者鲁迅、杨绛和李森祥，在对待“小人物”的情感态度上有何相似之处?请结合文章内容简要分析。【答案】10.①.善良朴实、真诚体贴②.老王病重了，仍不辞辛苦送“我”鸡蛋和香油，感谢“我”平日里对他的照顾。③.善良、谦卑、朴实11.（1）“强笑”一词含蓄透露出“我”见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。另一方面，“强笑”也表现了“我”看到如此枯槁的老王时感到的害怕和同情。（2）“尴尬的笑”是神态不自然的笑容，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑，写出了朴实的父亲默默劳动了一辈子，忽然站在高高的台阶上，看着自己辛苦建成的新房子，感到自豪，但又有点不“尴尬的笑”适应，不知所措的心理。12.三篇文章在对待“小人物”的情感态度上，都表现出对小人物的感激、尊重和怀念之情。鲁迅认为阿长“别入不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”，感激她为自己买来《山海经》，对她表达了深深的怀念；杨绛一家尊重老王，面对老王不辞辛苦送来的香油和鸡蛋非常感激，事后还为自己对待老王不够热心、细心而感到内疚；而李森祥对于父亲要建带高台阶的新房子的执著感到非常钦佩，为父亲感到高兴骄傲。【10题详解】本题考查名著人物形象分析。据《阿长与<山海经>》的选段内容“阿长在不识字的情况下，给‘我’买回《山海经》”可知，大家都不把这事放在心上，只有不识字的阿长，不怕辛苦，为“我”买来了《山海经》，体现了阿长善良朴实、真诚体贴的性格特点；据课文《老王》选段内容“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋，我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完，我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”及“知恩图报善良体贴”的性格特点，可知老王病重了，仍不忘不辞辛苦送“我”鸡蛋和香油，感谢“我”平日里对他的照顾；身处社会底层的小人物身上，却闪耀着真善美的光芒。三篇选文分别写了阿长、老王、父亲这些平凡人的故事，表现了阿长、老王的善良，父亲的朴实、谦逊、卑微等美德。在这三人身上均发现了善良、谦卑、朴实的品性。【11题详解】本题考查人物细节描写。（1）“强笑”是指勉强地笑着，从“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，“我”忽然看到病重枯槁的老王，“强笑”表现了“我”的不适应和同情；另一方面，老王在自己如此艰难的情况下，仍不辞辛苦送“我”鸡蛋和香油，感谢“我”平日里对他的照顾。让“我”心里有说不出的悲酸和感动，但一下又不知该如何应对，只好用“强笑”表达我的感动和悲酸。（2）“尴尬的笑”指的是不自然的笑，可以从父亲和“我”两个角度分析。从父亲的角度，一直勤劳、朴实、默默劳动，现在站在高高的台阶上，不适应，而且“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高”，也会让他产生尴尬的感觉。从“我”的角度，父亲辛苦一辈子，现在老了，腰都挺不直了，所以“我”认为父亲虽在笑，但是是尴尬的。【12题详解】本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。回顾文章主旨，《阿长与<山海经>》通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象，表达了作者对长妈妈的感激、尊敬与怀念，也表达了作者对天真的童年时光的深切怀念。《老王》记叙了作者一家与三轮车夫老王的交往，表现出老王心地善良、老实厚道的形象，表达了作者对社会底层劳动者的关心、同情和尊重，也抒发了幸运者对一个不幸者的愧怍。《台阶》通过写父亲为了自己家人提升生活和地位一辈子尽心尽力，建造一栋有高台阶的新屋的故事，表现父亲想过上受人尊敬的理想生活，歌颂和父亲坚韧不拔，执着追求的精神品质。我们可以发现，作者鲁迅、杨绛和李森祥在对待“小人物”的情感态度上都表达了读“小人物”的感激、尊重和怀念之情。五、作文（60分）13.闻一多是一道亮光——用学者的勤勉照亮救国之路，用革命家的无畏践行知行合一；老王是一道亮光——让杨绛感受到善良的温度与人性的亮色；杨利伟是一道亮光——开启中国人的太空时代，成就中华民族的美好梦想……那一道亮光，不仅能照亮奋斗者的征程，也能温暖失意人的心灵；不仅能照亮孤勇者的无畏，也能鞭策怯懦者的胆怯；不仅能照亮追梦人的执着，也能启示少年郎的心智……请以“那一道亮光”为题目，写一篇记叙文。要求：①抒真情实感，不抄袭、套作；②不少于600字；③不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】（略）。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的诗歌，完成各题。闲居初夏午睡起·其一【宋】杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。14.此诗选用__________、__________等景物，体现出初夏的时令特征。15.本诗“闲看儿童捉柳花”和《约客》诗“闲敲棋子落灯花”都写“闲”，请体会两处“闲”蕴含的不同情感。【答案】14.①.梅子②.芭蕉（柳花）15.《约客》中的“闲”字，恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊无奈，焦躁烦闷的心情。《闲居初夏午睡起（其一）》中的“闲”字，淋漓尽致地写出诗人看到芭蕉分绿、柳花戏舞、儿童追捉柳絮时，童心复萌，表现了诗人闲适惬意的生活状态。【14题详解】本题考查诗歌景物的筛选。作答此类问题，一定要认真阅读原诗，理解其意思，结合题目的要求，即可作答。“梅子留酸软齿牙”选用“梅子”，表明初夏的梅子酸味浓郁；“芭蕉分绿与窗纱”选用“芭蕉”，表明初夏芭蕉的蓬勃生机；“闲看儿童捉柳花”选用“柳花”，表明初夏柳花纷飞的景象。在这首诗中的梅子、芭蕉与柳花都是初夏特有的景物，任选两个作答即可。【15题详解】本题考查诗歌关键字的对比赏析。“闲看儿童捉柳花”句意：闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。联系前文“日长睡起无情思”可知，结尾句中一个“闲”字，生动地写出了诗人在欣赏芭蕉分绿、柳花飞舞及儿童追着柳絮乱跑的景象时轻松惬意的心境，淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。“闲敲棋子落灯花”句意：我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。根据前文“有约不来过夜半”可知，诗人苦苦等候的客人始终未到，于是只好无聊的敲着棋子，看着烛火。这句话中的“闲”字表现了诗人等待客人时无聊无奈、焦躁烦闷的心情。据此总结作答即可。二、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成各题。相疑为鬼【明】朗瑛吾杭①八字桥，相传多邪秽②。东有浴肆，夜半亦有汤。一人独行遇雨，蓦有避雨伞下者，其人料此必鬼也。至桥上，排之于水，乃疾走。入浴肆避之。项一人淋漓而至，且喘曰:“带伞鬼排我于河中，几为溺死矣。”两人语，方知误矣。又一人宵行，无灯而微雨，闻后有屐声，顾见一大头，身长二尺许。伫停观之，头亦停;及行，头亦行。其人大恐，亟驰③至浴肆，排闼直入，未及掩门，头亦随入。此人甚恐。引烛观之，乃小儿也，盖大斗以障雨，小儿亦惧鬼，故紧随之。亦错者也。向使此四人各散去，不言，则以为真遇鬼矣。今之见鬼者，安足惧也哉?（节选自《七修类稿》，有删改）【注释】①吾杭：作者杭州人，故称杭州为吾杭。②邪秽：指鬼怪。③亟驰：快跑。16.下列句中加点词语解释有误的一项是（）A.东有浴肆浴肆：澡堂 B.又一人宵行宵：夜晚C.排闼直人排闼：用力推门 D.安足惧也哉安：平安17.将文中画线句子翻译为现代汉语。（1）至桥上，排之于水，乃疾走。（2）闻后有屐声，顾见一大头，身长二尺许。18.文中两次“产生遇鬼误会”的共同原因是什么？你从中获得了怎样的启示？【答案】16.D17.（1）到了桥上，就把那个人推进水里，自己赶快跑开了。

（2）他听见后面有脚步声，回头一看，只见一个大脑袋，身高二尺左右。18.共同原因是缺乏理性思考和判断，仅根据片面、不完整的信息做出判断，导致了误会。启示是：凡是必细心观察，弄清事实，不能轻信传言。

【16题详解】本题考查文言文实词。D.有误，该句句意为：哪里值得害怕呢；安：哪里，怎么。故选D。【17题详解】本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）排：推开、推进；疾走：快速奔跑。（2）屐声：指脚步声；顾：回头看：许：大约、左右。【18题详解】本题考查文言文的理解和启示。第一次误会中，“一人独行遇雨，蓦有避雨伞下者，其人料此必鬼也。”这句话表明，由于夜晚的昏暗和对方的突然出现，加上传统观念中关于鬼魂的描述，使得这个人产生了误判。他没有仔细观察和分析对方的行为和特征，而是仅凭感觉做出了判断。第二次误会中，“又一人宵行，无灯而微雨，闻后有屐声，顾见一大头，身长二尺许。伫停观之，头亦停；及行，头亦行。”这段描述再次强调了缺乏理性思考和判断的重要性。在面对不寻常的情境时，这个人没有保持冷静，而是过于紧张和恐惧，导致判断失误。因此，这两次误会给我们一个深刻的启示：在面对任何情况时，我们都必须细心观察，弄清事实真相，不能轻信传言或仅凭表面现象做出判断。正如原文所述，“向使此四人各散去，不言，则以为真遇鬼矣。今之见鬼者，安足惧也哉？”这提醒我们，在面对未知或不确定的事物时，应保持冷静和理性，不被恐慌或传言所左右，而是要通过细心观察和深入思考来形成正确的判断。只有这样，我们才能避免不必要的误会和错误决策，从而更加准确地理解和应对生活中的各种情境。三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）19.“一个人的生活变态决定他能否守住尊严”，这句话在祥子身上有充分体现。请按要求，概括印证人物形象变化的对应情节。人物形象概括印证人物形象的情节祥子守住了做人的尊严（1）祥子失去了做人的尊严（2）【答案】示例：祥子守住做人的尊严：虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。

祥子失去做人的尊严：祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。【详解】本题考查名著内容识记。列举能够分别体现祥子守住做人的尊严与失去做人尊严的事例即可。示例：祥子守住做人的尊严：尽管生活贫困，但是祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持做人的尊严；祥子失去做人的尊严：小福子死后每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严。20.在班级阅读分享会上，同学们给尼摩船长拟出几条个性签名，请选择你最认同的一项签名，向大家分享你的选择理由。A.比大海还深的是我的学识——博学的科普者B.以冷静化解险境——镇定的领导者C.为梦想潜伏深海——正义的追梦人答：我最认同_______项，因为__________________________________。【答案】①.示例：A②.因为尼摩艇长学识广博，不仅是优秀的工程师，设计出了能将海水转化为电，在海中潜行的“鹦鹉螺号”。还对海洋事物的特性和用途了如指掌，能够用大叶藻做床，用贝壳的足丝做衣服，用鲸鱼的触须做笔。同时，尼摩艇长不吝于把这些知识介绍给船上的伙伴，是一位科普者。【详解】本题考查名著人物分析，结合名著内容分析人物。A．需要阐述“博学”的相关情节、体现出“科普者”特征，例如：尼莫根据自己的设计建造了潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长的图书馆和众多的珍藏品中也可以看出他是一个博学多识的人。尼摩船长还经常把自己的知识介绍给船上的伙伴等情节都能体现出他是一位博学的科普者。B．需要阐述“镇定”的相关情节，体现出“领导者”的特征。例如：船在南极海底遇险时，船长奋不顾身，亲自下海修船，在即将死亡前，船长面不改色。尼摩船长发现有位采珠人就要命丧鲨鱼之口，竟完全把自己的生死置之度外，冲上去就与鲨鱼肉搏。每当阿龙纳斯先生觉得意外不可挽回时，他却总是淡然处之，即使落入冰窟，也没有绝望，就算会有些惊险，他都能淡定地带大家脱险等，均能体现出尼摩是一位镇定的领导者。C．需要阐述尼摩做了哪些事，具体为了实现什么梦想。尼摩艇长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的”他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。依据以上分析作答即可。示例一：最认同B项。因为尼摩艇长在遇到危险时总是冷静、机敏地指导着伙伴们脱离险境。例如在探访南极点返回途中被困冰层，储藏的氧气不多时，他冷静地谋划、测量，先安排人员分批挖开冰层，再想出用沸水融冰。在最后一米时，他果断将融水吸入潜艇利用自身重量冲破冰层，挽救众人。（答遇到土著人的情节也可以）示例二：最认同C项。因为尼摩艇长在深海中也一直为了梦想而努力。他努力地研究海洋，在海洋中生活，是为了实现永不踏足陆地的梦想，是为了获得他渴望的独立自由。他将在海底打捞起的财宝，送给陆地上被压迫的民族和穷苦的人，冒着生命危险救助可怜的采珠人，是为了实现正义的梦想，让人们过上独立、没有主人的生活。（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成各题。相识成都细雨中彭志强①十九岁那年，一个细雨蒙蒙的清晨，我的命运拐点出现了。我意外收到一封来自四川师范大学中文系的录取通知书!我自小喜读杜甫的诗歌《春夜喜雨》，从此向往成都，尤其向往雨后的成都。现在，我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都，那里是否还下着诗意绵绵的雨，是否还开着娇美红艳的花，是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋?②我是南充人。那年秋天，达成铁路还未开通，成南高速公路还未开工，我只能选择走一条碎石公路。清晨六点出发，坐八个多小时的中巴车，一路颠簸来到这座陌生的城市。幸运的是，车驶入成都地界那一刻，扑面而来的第一个成都表情便是一片烟雨朦胧。纷飞的雨，初步满足了我对成都雨景的渴念。③从北门的汽车站到东郊的师大校园，一路上，我终于见识了成都雨的真实相貌。尽管是秋雨，却也是软绵绵的，街道上就像铺了一匹淡青色蜀锦。车上不时有人抱怨雨下个不停，我却不觉烦闷，目光一直搜寻着窗外雨景。那时的二环路外多是农田与低矮瓦房，它们经过雨水洗涤，格外醒目。一条由北向东的蜿蜒沙河很有辨识度，几乎就是一条联结城乡的纽带。④到了师大狮子山校区，雨渐渐小了。报到之后，我便赶去瞻仰心心念念的杜甫草堂。至今，我还记得第一次去草堂茅屋的情景:丝线细雨，一针一线把石板缝得密密麻麻，也把每一寸花草绣得锃亮。因为亲眼看见了雨中的茅屋，我爱上了成都和成都的雨，爱上了草堂，并决定做两件事:一要努力留在诗意成都发展，二要在成都圆我的文学梦。⑤大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前，或浣花溪一带。春天，我静坐于茅屋里听春雨，想象“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的温馨画面，直到傍晚草堂闭馆时才依依不含地离去。盛夏，各色花朵沿着草堂的红墙开出一条花径，回应着杜甫诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。我尤其喜欢雨后的花径:从花径尽头的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花丛下的两道红墙湿漉漉的，更富有诗意。秋天，草堂藏经楼后院那两棵千年老银杏树，会落满一地金黄的叶子，仿佛一地金黄的雨。冬天，雨化成雪，从天而降，又是一番全新的诗境。成都四季的雨，像块磁铁，把我牢牢吸住。我的创作灵感因此与这座城紧密相连。⑥然而，参加工作后，我渐渐忽略了成都充满诗情画意的雨。每天从早忙到晚，无心看风景。不知不觉间，我十多年不再去草堂，我的文学梦也随之搁置了。为生活奔忙的汗水流出来，带走了我内心的诗意和对雨的向往。⑦2014年春天，又是一个雨天，一位外地朋友非让我陪他去参观杜甫草堂。在草堂，在雨中，我给他讲解杜甫在成都写的经典诗歌。他感觉我懂杜甫，劝我重拾写作，重拾诗歌。他指着茅屋说，真正的诗人不会因遭受挫折而放弃写作。⑧重返文学之路——我是被这位外地朋友说服的，还是被那天的雨唤醒的，还是被精神支柱杜甫激励的?追随成都雨的脚步，我重新开始创作诗歌，以此向细雨中的茅屋致敬;从草堂出发，我历时三年考察杜甫生平，写下杜甫诗传，以此向诗圣致敬。”⑨生活在成都，已有二十三年，被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡。一千多年过去了，杜甫在春夜写下的“喜雨”，还在滋养着成都和成都文脉。我期许，再次从杜甫草堂出发，带着这喜雨，与杜甫在更多文学故事里相遇。21.本文分四阶段写“我”在细雨中与杜甫草堂相识相知，并逐步走上文学之路。请补充概括第②-④阶段内容。①那年秋天，我在雨中初识成都和杜甫草堂，并决意留在成都圆文学梦。②____________________________________________________________。③____________________________________________________________。④____________________________________________________________。22.第④段画线句运用了两种修辞手法。请结合语境，赏析其表达效果。丝线细雨，一针一线把石板缝得密密麻麻，也把每一寸花草绣得锃亮。23.请结合文章内容，探究作者在文中多次提及杜甫的原因。24.本文用《相识成都细雨中》作标题，有什么好处?【答案】21.①.大学四年，流连草堂②.参加工作后，忽略草堂③.重返文学路，致敬草堂22.运用比喻和拟人的手法，把雨比作丝线，把雨人格化，生动形象地表现了雨水的细密绵长以及被细雨淋湿后花草的亮丽鲜艳，表达了作者对草堂茅屋和成都细雨的喜爱之情。23.结构上：首尾呼应，使文章结构严谨，开头由于喜爱杜甫的《春夜喜雨》而来到成都并且爱上成都，结尾由于对杜甫的敬仰，收到杜甫精神的激励而重返文学路。内容上：表达了“我”对杜甫的喜爱和敬仰，也写出了“我”对杜诗的喜爱和杜诗对“我”的熏陶影响，深化了文章的中心。24.①细雨是作者行文的线索。蒙蒙的细雨是故事发生的背景，把我跟成都紧紧连在一起。②交代了故事发生的地点、环境，渲染了诗意的氛围。③概括了文章的主要内容，也暗示了文章的主旨。《春夜喜雨》一诗激发了我对文学、对诗歌的热情，成都的雨又坚定了我对文学的追求。【解析】【21题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。本题考查文章内容的梳理与概括。①空：结合本文第⑤段“大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一带”可知，这里写出了“我”大学四年，流连草堂；②空：结合第⑥段“ 然而，参加工作后，我渐渐忽略了成都充满诗情画意的雨。每天从早忙到晚，无心看风景”可知，参加工作后，忽略草堂；③空：结合本文第⑧段“重返文学之路——我是被这位外地朋友说服的，还是被那天细雨的呼唤喊醒的？从那以后，跟着成都的雨的脚步，我开始重新写作诗歌，向细雨中的茅屋致敬。我从草堂出发历时三年考察杜甫生平，写了一本杜甫诗传，向诗圣致敬”可知，这里写出了“我”重返文学路，致敬草堂。【22题详解】本题考查词句的理解与赏析。“丝线细雨”运用了比喻的修辞手法，将“雨”比作丝线，生动形象地写出了雨水的细密绵长；“一针一线把石板缝得密密麻麻，也把每一寸花草绣得锃亮”运用了拟人的修辞手法，将细雨人格化，赋予细雨以人的动作，生动形象地写出了细雨的密集以及花草被细雨冲洗得干干净净，通过对细雨的细致描写，表达了作者对成都的雨以及杜甫草堂茅屋的喜爱之情。【23题详解】本题考查句段作用。结合第①段“我自小喜读杜甫的诗歌名篇《春夜喜雨》，从此向往成都，尤其向往雨后的成都。现在，我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都，那里是否还下着诗意绵绵的雨，是否还开着娇美红艳的花，是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋”可知，正是因为杜甫曾经在成都写下《春夜喜雨》，才引发了我对成都的向往，并且下决心要留在成都发展，还有了一个文学梦；再结合第⑤段“大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前……我的创作灵感因此与这座城紧密相连”可知，因为对杜甫诗歌的喜爱，使我爱上了成都，也找到了创作的灵感。再结合第⑦段“ 在草堂，在雨中，我给他讲解杜甫在成都写的经典诗歌。他感觉我懂杜甫，劝我重拾写作，重拾诗歌”、第⑧段“我重新开始创作诗歌，以此向细雨中的茅屋致敬;从草堂出发，我历时三年考察杜甫生平，写下杜甫诗传，以此向诗圣致敬”可知，是杜甫精神的激励，我重返文学之路。再结合第⑨段“被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡。一千多年过去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，还在滋养着成都和成都的文脉。也许某一天，我会再次从成都杜甫草堂出发，带着这样的喜雨，与杜甫在更多文学故事里相遇”可知，这里写出了“我”对杜甫《春夜喜雨》的喜爱以及成都深厚的文化底蕴深深地影响着“我”，让“我”的精神世界变得更加美好，从而升华了文章的主题。【24题详解】本题考查标题的作用。（1）细雨，是作者行文的线索，贯穿全文。“细雨蒙蒙的清晨”收到录取通知书，“绵绵”细雨中来到大学校园，大学四年成都一年四季的雨把我跟成都紧紧连在一起，重返文学之路后跟着成都的雨开始重新写作。（2）交代故事发生的环境、地点及故事背景，渲染环境氛围。作者因为雨而向往成都，又在雨中第一次来到成都，在雨中作者对成都的了解逐渐加深，从而爱上了成都