PEP小学英语三年级下册教案

1.Let'stalk主要学习句型“Wehaveanewfriendtoday.2.Let'spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重难点【教学重点】句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmercia.【教学难点】Welcome的发音。1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。2.教材相配套的教学课件[Unit1Let'stalk]3.教材相配套的教学录音带。部分配套录音带.学生：Hello,teacher.教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorningteacher.教师：I'mMissHe.I'mfromChina.(手中鼓励学生说出：I'm…I'mfromChina.2.让更多的学生进行自我介绍：I'm…I'mfrom…教学课件。[使用Let'stalkA动画4.教师问：What'sthegirl'sname?(Amy)让学生模仿Amy说出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.7.用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom…8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自(三)趣味操练(Practice)1.Passtheballoon.游戏规则：6-8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I'mTom.I'mfrom球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续戏中，可以把自己当成其他国家的人。)2.在Let'stalk的基础上，自A:(指着B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名让学生用I'mfrom....来表达出他们所fromHaiNan./ShanDong…等等。做(四)扩展性活动(Add-activities)Who'she/she?(可让学生用中文回答)Whereishe/shefrom?教师可向学生介绍一些主要的国家名【板书设计】:1.Let'slearn部分主要学习boy,girl,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说"Watchout!"。教学重难点教学重点单词：boy,girl重点短语：Watchout!教学难点：girl的发音；Watchout!的运用。教材相配套的视频、动画课件[Unit1ALet'slearn]频课件]4.让学生模仿说句子：Thisisaboy.Thisisagir5.让学生模仿教师说：I'm…I'maboy/girl.I'mfrom…6.让学生模仿教师说：I'maboy/gir7.教师出示动画ALet'slearn,学习单词boy,girl。8.让学生再看一遍教学课件。问学生：Whatdo9.学习短语Watchout!让学生先解释：Watchout相当于Lookout!。(三)趣味操练(Practice)听音猜人先看Let'splay部分的视频演示，再让学生叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜(四)扩展性活动(Add-activities)Thisis…She'sagirl.练习使用he和she来生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。【板书设计】:1.Let'ssay学习字母Aa,Bb,Cc以及以这些字母开头的单词。教学重难点【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,【教学难点】印刷体与手写体的区别；It'sanapple.An的用法。教材相配套的Let'ssay,Let'schant的视频和动画课件。(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母Aa和单词ant,appl1)教师播放ALet'ssay的动画课件，让学生跟读模3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大2.学习字母Bb和单词boy,bag。教师用鼠标指着男孩和书包问学生：CanyouwordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。1)教师出示课件，让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-6.播放Let'schantA的动画，让学(三)趣味操练(Practice)教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：What'sthis?(学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答：It'sanapple…It'sabag….【板书设计】:上课前打好四线三格，在课堂上随讲随写字母Aa,Bb,Cc1.Let'stalk主要学习句型"Whereafrom…./Thisismyfriend的延伸。教学重难点【教学重点】听懂、会说："Whereareyoufrom?I'm【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。1.学生自己的头饰.2.游戏用的人物名片3、配套的教学课扩展表演。)"I'mfromAmerica."教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮inourclass.Doyouknowwho'sshe?”教师指着同学说："ThisismyfriendAmy."(引导全班孩子问好)6、教师播放Let'stalk部分的课件，学生观看对话。跟读、1、Listenandorderthecards:将课文图孩子听一听，摆一摆。2、表演Let'stalk部分的对话。3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。(Whereare(四)扩展性活动(Add-activities)请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。【板书设计】:要求学生能够听、说、认读teacher、student两个单词以及“Comein.”"I'msorry."“It'sOK"三个短语和句子。教学重难点sorry.""It'sOK"三个短语和句子。【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3.配套的挂图4、歌曲录音5、各个职业的图片还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答"生展开一段对话。)给课文分角色配音教师发出口令："Boysstandup.Girlsstandup."教师戴上小姑娘的头饰说："I'magirl.Youareaboy."让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。(三)趣味操练(Practice)引导孩子运用句型："I'm….I'maboy/girl.I'm位置。(四)扩展性活动(Add-activities)择自己喜欢的职业。并用句子："I'manurse/…"进行自我介绍。【板书设计】:要求学生认读字母Dd,Ee以及以这些字母为首字母的单词。教学重难点【教学重点】学习字母D、E及相关单词。【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、大小写字母卡片(A--E)修改：D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What'sthis?强调回答It'sanegg/elephant.而非It'saegg/elephant.出示Let'ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学8、小组围单位操练Let'sdo部分(三)趣味操练(Practice)学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCc(四)扩展性活动(Add-activities)帮单词娃娃回家【板书设计】woman(girl)?She'smy…Comeon!Let教学重难点【教学重点】1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…2.词汇：father,mother,【教学难点】he和she的意义区分及发音。相配套的教学录音带。5.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's…出来。询问学生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答：He'sMr…She'sMiss/Mrs.…7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who'sthatman?Who'sthatwoman?的knowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She'smymother.He'smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出9.让学生观看教学课件或VCD展示Let'stalk的内容。11.让学生分组表演课文并展示。三趣味操练(Practice)教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再英语，让全班学生问：Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's…/She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)四扩展性活动(Add-activities)boy/girl/man/woman?He's…She's…[板书设计]:Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?Sh能听、说、认读本课主要单词father(dad),mother(mom),教学重难点【教学难点】家庭成员单词的认读。1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语brother,sister不是本课内容5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的7.播放Let'slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己9.播放歌曲“Fatherandmother”10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家三趣味操练(Practice)教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.四.扩展性活动(Add-activities)请学生上台操作动画，问：Who'sthis/thatman【板书设计】由图片和单词组成的一个familytree.能听、说、读、写字母Ff,Gg,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词fish,goose,girl,father。教学重难点【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。教学反思与1.教师让学生看Let'ssay部分的动画课件，呈现情景。生学过的单词尽量用英语表达。2.学习字母Ff和单词fish,father。1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who'stheman?让学生回答出father一词。说边做动作，帮助学生理解。)5)教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)后，做书空练习。3.学习字母Gg和单词girl,goose。学生说出girl。4)教师带读单词goose并告诉学生：Sheiswiththegoose.(边说边做动作，帮助5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一8)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按4.让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let'ssay/A相配套的录音带。]7.播放Let'schant(A)动画前，帮助学生理解歌三趣味操练(Practice)大写找小写来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，他们要尽快按大写字母找出相应的小写字找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small(f)Big(F)或small(f)。无论找到哪一个字母，全四扩展性活动(Add-activities)教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读，然后找出这些字母的邻居(即与之相邻的字母，是大写的配大是小写的配小写。)【板书设计】黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff,Gg。黑板下方：单词图片教学重难点【教学难点】正确运用感叹词和日常用语学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照；有条件的2Let'slearn];教材相配学生当小老师提问：“Who'she?"回答“father/…”2)再次观看，鼓励学生边看边说3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配4)小组为单位练习对话，然后上台表演。三趣味操练(Practice)2活动二：Let'spractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问："Who's学生之间就彼此的照片提问，运用句型"Issheyour3活动三：四扩展性活动(Add-activities)谈论(运用对话中的句子"Isshe/heyour….?Who'sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV)【板书设计】能听、说、认读本课主要单词brother,sisterh和主要句型Whatabigfish!要求模仿正确，教学重难点【教学重点】句型：Whatabigfish!词汇：brothersister【教学难点】语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照；学生的家庭录像；教材相配套的教学课件[Unit2Let教师出示场景，让学生说说看到了什么,他们在干什么?点击单词或人物brothersister,指导学生认读。播放课件，学生观看，理解“Whatabig师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的片。让学生一起读一读。(三)趣味操练(Practice)1活动一：听一听，做一做2活动二：Let'schant展示Let'schant的动画，先帮助学生理解Chant的意思小组为单位，表演Chant(四)扩展性活动(Add-activities)教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who'she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。【板书设计】的家庭成员的单词能听、说、读、写字母Hh和Ii,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词hamburger,hotdog,ice-cream,ice。教学重难点【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。【教学难点】字母Hh和Ii的读音。1.本课生词的单词卡片2.配套的教学课件3.相配套的字母卡片.梯子和小房子，让孩子观察自形)4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字问孩子“Whatcanyousee?”鼓励认识单词的孩子自词教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。教师问学生：“Whatdoyoulike?"S:"Ilike6字母和单词，体会字母在单词中的读音小组读字母和相应的词三.趣味操练(Practice)四.扩展性活动(Add-activities)板书设计：黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Hh,Ii。黑板下方：单词图片beautiful.Let'sflyit!并能在实际情景中加以运【教学重点】句型：Howmany…c【教学难点】名词复数的读音。1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。2.教材相配套的教关动物、食物、玩具等实物或图片。2.Guess(复习数字1-10)即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回Four.教师继续问：Howmany学生回答：Icanseesixfing3)让学生两人一组做这一练习。2.数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyoIcanseefifteenpears.(教师4.教师再出示其他有关动物、玩具、文具5.教师拿出一朵花儿：Look!It'sabeautifulflower.It'sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeau教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It'sbeautiful的同时理解这一词的含6.教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Yes,it'sbeautiful.教师问学生：D(三)趣味操练(Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…canyousee?2.教师出示Let'spractise部分3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)让学生观察教室里的东西，并让学生运用本习，如：Howmanywindowsca974638"Go!"开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第【板书设计】上面是写有英文单词1-15的气球。能听、说、认、读11-15的数字，并能在日常生活中使用。教学重难点【教学重点】数字1-15。【教学难点】数字的认读。1.10根蜡烛的图片或实物。2.1-15的数字卡通图片。(见Let'slearn部分的图片)3.15个气球图15的英文单词。4.11-15的单词卡。5.教材相配套的教学课件和录音带。candles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fiftee4.教师在黑板上贴出写有11-15英文6.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后(三)趣味操练(Practice)1.报数：Let'splay部分可结合学生平时上体请两小组的学生上台，先要求学生排好队(Lineup),然后要求比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5,8,11,15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe(she)twelve(个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)1)把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说2)让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学是必须是不同的数字。4)告诉学生认真听教师读出的数字，如果正板上有就在这个数字上画*。5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注6)第一个把全部4个数字划掉的学生说"7)继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的(四)扩展性活动(Add-activities)量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee【板书设计】能听、说、读、写字母Jj,Kk,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词：教学重难点【教学重点】2.学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会【教学难点】1.印刷体与手写体的区别；2.Jj在单词中的发音。1.图片jeep,jump,kangaroo,key2.写有大小写Jj的字母卡3.教材相配套的教学课件和录音带。的?(juice)2.学习字母Kk和单词kangaroo,key。2)点击袋鼠，学习单词"kangaroo"4)教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What'si钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It's词key。5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个6)教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母K7)教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学3.让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师4.再次播放Let'ssay/A部分动画让学生跟读模仿。(三)趣味操练(Practice)学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得(四)扩展性活动(Add-activities)教师：小朋友，下图是一张填有A-H8个字母的表格，仔细想一想，怎样将纸折起来，才能使最上面的一格是字母A,其次是B,依次类推，最下面的字母是H?快动手试试吧!你一定行的!【板书设计】黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母黑板下方：单词图片能听懂、会说Howmany…doyouhave?Ihave…并际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。教学重难点【教学重点】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…【教学难点】名词复数的读音。1.一盒蜡笔或彩笔2.教材相配套的动画课件和录像3.有关动物、食物、玩具等实物或图片录像，然后请学生上台表演会话.后，下一个学生从1开始接着报。2)11-15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出(二)呈现新课(Presentation)1.教师手中拿着3本书说：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引导学生回答出：Ihave…books.程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh,hownice!并引导学生在具体的情景中加以运用。3.教师拿出一个铅笔盒说：Ihavemanypencilsintmanypencilsdoyouhave?进行提问。教师说：Guess,please!itandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16pencils.That'sright.Ihave4.教师把铅笔一根根增加，学习单词17-20。5.让学生两人一组操练：Howmany…doyouhave?Ihave…theynice?使学生说出：Oh,hownice!教师继续问：Whosecrayonsarethey?Howmanycray7.教师播放录像展示Let'stalk部分的8.请学生回答教师提出的问题，教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.9.播放动画，学生一句一句跟读课文.10.两人一组表演课文。11.模仿课文自编并表演新对话。(三)趣味操练(Practice)将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的3.让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个数，如：eleven,手中图片与数字不符的边的学生问：Howmany…doyouhave?这个学生要根据图片上的(四)扩展性活动(Add-activities)睁开眼睛回答问题：Howmany…doIhave?如果A三次还没有猜对，那B说：Openitandsee,please.【板书设计】能听、说、认、读16-20的数字，并能在日常生活中使用。教学重难点【教学重点】学习英文数字16-20。【教学难点】16-20英文数字的认读。1.1-20的数字图片和单词卡2.写有和为20以内的算式卡3.跳绳、皮球、毽子等4.教材相配套的教学课件5.用同样的方法，学习数词seventeen,eighteen,nineteen,7.教师出示1-20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump16times.Bounce20times.(三)趣味操练(Practice)同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的(四)扩展性活动(Add-activities)knowhowoldeachofthem(他们中的每一个)is.Ionlyknow,(比…年龄大)Mary,butAnnisn't.【板书设计】能听、说、读、写字母LL,Mm,Nn,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。教学重难点【教学重点】学习英文字母LL,Mm,Nn及以其为首字母的单【教学难点】字母印刷体与手写体的区别1.图片lion,night,nest,lock2.写有大小写L1,Mm,Nn的字母卡3.教材相配套的教学录音带8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生2.学习字母Mm,复习单词milk,mouse.1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk,mouse.3)让学生观察这两个单词，问学生：Canyoureadthefirst4)教师出示字母卡，教读字母Mm,并让学5)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学3.学习字母Nn和单词night,nest。1)教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树教师指着图片上的鸟窝说：Look!There'sanestonthetree.The可以稍加解释)教读单词nest.2)教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来。教师告诉学生：It'snight,nownight的意思。6)教师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学4.让学生在活动手册上把所学字母Ll,Mm和Nn进行描红。5.教师播放BLet'ssay部分的动画，先让学生整体听看，6.播放Let'sdo的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作生应立即说出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,j(三)趣味操练(Practice)让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复游戏2:拼图说单词出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk,Kk,Kk,kick,kick,kick,但教师做jump,jump,jump的动师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动作。凡是能正(四)扩展性活动(Add-activities)1.让学生两人一组，分别选一张大写的L,M3.每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回4.继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多【板书设计】:Let'sact部分是对1-3单元所学会话的学生在实际情景中综合运用语言的能力。教学重难点【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。【教学难点】新出现的句型：What'sinyourbox?Guess.1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克friends?(人名可更换)5.教师出示事先准备的图画，教师提问：Hosee?让学生用完整句子回答：Icansee…(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示一个盒子说：Look!Ih教师把盒子打开对学生说：Look,it'sempty.Whowanttoput2.教师找一名学生往盒子里放东西，让其他当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：What'sinyourbox?再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let'sopenitan了，要及时给与表扬。What'sinmybox?(教师一边摇盒子一边问)5.学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：openitandsee,please.学生拿饼。教师指着它们说：Oh,chocolatesandcook6.教师手拿一袋巧克力问学生：Howmanychocolate?Guess.7.不论学生回答的对不对，教师说：0K.Let'scounttogether.全班一起数。8.教师说：Oh,somanychocolates!Let'sshare!OK?引导学生说：Goodidea!10.让学生对课文内容回答问题：11.播放动画课件Let'sact的内容，模仿跟教师要注意纠正chocolate,cookie,Let'sshare和go(三)趣味操练(Practice)3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员A:Pencils.Youareright.HowmanypenciB:12.(四)扩展性活动(Add-activities)运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出【板书设计】Who'sthatboy/girl?He/She's…的词汇。Let'splay要求学生边听同时随着录音带跟读。教学重难点【教学重点】1.家庭成员的单词认读。2.数字和字母的正确发音。【教学难点】1.Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。7.听Let'splay部分的录音，边听，(三)趣味操练(Practice)1.跳着读学生用硬纸制作一个骰子，用Let'splay部分的画面当棋盘。出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫"Bingo",即为胜者。【板书设计】Let'smake是让学生学会制作卡片，Let's曲“"TheMoreWeGetTogether"教学重难点【教学重点】Makeawindowcard.【教学难点】英文歌曲的歌词。1.1-3单元课文中的某一幅图片2.单词卡片和单词图片(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.猜袋中东西数拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记2.学生一起有节奏地说唱Let'sch(二)呈现新课(Presentation)1.抢读单词手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该2.看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的4.让学生填写Assessment部分的内容，学内容的掌握情况进行自我评价。5.教师向学生出示已制作好的windowcard:T 6.学生回答问题后，教师给学生示范如何制作windowcard。7.教师发给学生学具，并带着学生制作windowcard。8.卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的9.教师播放Let'ssing部分的录像，让学10.教师根据实际情况，带读歌词几遍，并大概介绍一下歌词的意思.11.跟着录音带或录像，学生学唱歌曲《Themoreweget(三)趣味操练(Practice)1.看图猜词大家答猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班："Isitaplane(ship,2.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，(四)扩展性活动(Add-activities)集体舞师播放歌曲"Themorewegettoget本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛，看看哪【板书设计】能听、说、认读一些常见水果的单词pear,peach,教学重难点【教学重点】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let'shavesome…单词：pear,peach,orange,apple,banana,grapes【教学难点】单词和句型的掌握1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pea(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?回答语为：Yes,Ido./No,Idon't.like…?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐(5)教师播放Let'stalk部分的教学课件，在观看之前教Whatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生theybuy?(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyou3趣味操练(Practice)(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnictoday.学生边拍手边演唱。(3)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let's4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'stalk部分的练习，方法和步骤同5扩展性活动(Add-activities)手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜【板书设计】Doyoulikepeaches(图)Yes,Ido,其它水果的图片No,Idon't.Let'stalk让学生询问别人和表达自己是否喜欢并且在实际情景中自然运用，如Ilike教学重难点【教学重点】掌握水果类单词。【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连1第一册Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁带和Let'sdo中标有颜色的指令牌。2Let'slearn部分的课件。3教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词教学反思与个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适告诉学生water单独是个单词“水",melon是"瓜”,在一(3)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.。如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s),从而学习句子(4)教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让pear涂色，并说：Colorityellow明白Color的含义。3趣味操练(Practice)为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各(2)小组活动：四人一组，轮流做groupleaderleader给其他学生发指令，如：Drawapeach.Coloritpink(3)扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banandog,hamburger,bread,Frenchfries,i另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：noodles,lemon,mango…4扩展性活动(Add-activities)人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜【板书设计】能够听、说、读、写字母0o,Pp,Qq,并让学生听懂、会说以这些字母开头的单词orange,OK,peach,pear,queen,教学重难点【教学重点】字母0o,Pp,Qq的发音和书写。单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。1.教师准备教材配套的录音带。2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能2呈现新课(Presentation)(1)教师播放Alet'ssay的动画。首先完整呈现一遍。再(2)让学生边看动画，边跟读Let'ssay部分。(3)教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let'schant的录音，将录音中有关的图片挑出。(4)听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次(5)学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是"享受"、"喜欢"3趣味操练(Practice)游戏：Whoismissing.将0o,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后字母不见了。说的时候鼓励学生说：big0,smallq,…(2)游戏：比记忆学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：Ilike每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。(3)看一看，画一画教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一(4)将全班分成两大组(男、女),一组学生说字母，另一组(5)教师让学生做活动手册中的描红字母。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'ssay部分的练习，方法和步骤同以5扩展性活动(Add-activities)游戏：比观察，比眼力教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上，一将字母纸对折1—3次，让学生猜对折后的【板书设计】按顺序将Let'schant部分的图片贴于黑板，图片顺序为：本课时是在A部分学习"Doyoulike…Yes,Ilike…/don'tlike…”的基础上，学习sorry,certainly等延伸的语言。教学重难点【教学重点】理解并掌握"CanIhave…?""Sorry."Certainly!"等语言知识.的含义2、如何在生活中得体地运用.1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带。a/an/some…?”教师回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意certainly的读音)小组表演、各小组展示(三)趣味操练(Practice)孩子在小组中，互问互答。教师给每个小组一张句卡(CanIhaveap过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。:“Cer(四)扩展性活动(Add-activities)1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中(4人)仿照采访的学生用“Sorry,Idon'tlike…"或"Yes,Ido.”【板书设计】课文挂图本课时继续学习4个有关水果的单apple,strawberry,bananas,grapes,要求学生能够听、说、认读。【教学难点】strawberry的读音。1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.教学反思与修在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。(那组最先完成，获得胜利。)(三)趣味操练(Practice)教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲。孩子边唱边表演。小组表演，小组展示。(四)扩展性活动(Add-activities)…,…【板书设计】能够听、说、认读字母RrSsTt,并让学生听懂、会说以这教学重难点【教学重点】听、说、认读字母RrSsTt,体会字母在单词中的发音【教学难点】字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出R词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母："Tt".出示两个单词。找出共同的字母："Zz",出示大小写字母4、听一听、做一做5、出示26个字母的字母表教师说："FindletterTt/…"分别说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表(三)趣味操练(Practice)教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。(四)扩展性活动(Add-activities)【板书设计】能听懂、会说Where's…?It'sin/on/under….【教学重点】日常用语Where's…?及其It'sin/on的理解1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备Let'stalk部分的教学课件。3.教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane4.教师准备所学单词的卡片和图片。5.学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述，之后告诉学生：Allofthesearcanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用(2)动一动：为了复习介词in,on,under,设计“动一动”(3)教师播放Let'stalk部分录像，初步了解新对话内容。Whatcanyousee?学生可根据记忆说单词或句子，目训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都(4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用b.在课桌上寻找并摇头说：No.c.在toybox中寻找并说：No.(5)播放Let'stalk部分动画，学生跟读。还可让学生扮提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：3.趣味操练(Practice)按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作Putabagunderyourchair.注意：做此动作作的姿势不便。即左手放在头上的同时，将书包放Putapencil-boxony比比看，谁能将动作坚持到底为胜。教师可根据各班情况增减(2)小组活动：四人一组，做Let'spractise的游戏。一名学生藏学习用品并问：Wherei上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?,再有两名学生一个做裁判，一各做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。之继续进行。(3)做本课时Let'stalk部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，教师可鼓励学生适当改变对话中的单词，或适当增减句子。4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'stalk部分的练习，方法和步骤同以前。5.扩展性活动(Add-activities)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。凡是愿意将绘画展览的同学，统一把画贴在指定的地点，此地点作为英语角(Englishcorner)。另为，教师还可让学生随心画一幅画，并将所画内容用英语讲一讲。【板书设计】(在介词旁边，用简单图表示其含义)本课时主要教学几个表示交通工具的单词：bus,taxi,bike,jeep以及短语"Lookout!"教学重难点【教学重点】学习单词bus,taxi,bike,jeep【教学难点】短语“Lookout!”的理解和连读。2.教师准备Let'slearn部分的教学课件。a.教师首先画两个圆形，问：Whatisit?学生回答：Itisb.用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。(2)让学生看动画，学习Let'slearn部分的词汇。(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。3.趣味操练(Practice)(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，(2)游戏：Whereisit?教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如：inadesk,全班学生问：Whereisthetaxi?的位置。4.课堂评价(Assessment)做活动手册第30页的练习.5.扩展性活动(Add-activities)将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。【板书设计】bus,bike,jeep,taxi(词卡和图片)能够听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词教学重难点【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音.1.教师准备教材配套的录音带。2.教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。3.教师准备字母卡Aa----Ww。一起说：Look!It'sa…猜对的小组赢得一分。(以交通工具、It'sanumbrella.强调Umbrella.将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。Under是第一课时已学过的isthis?如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是Uu,并出示字母卡片，认读Uu。让学(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解；violin,wind用动作讲解。(可根据学教师情况更改)让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin,wind的发音要到位。在较熟练的认读单词再后学习字母Vv,Ww利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将Ww的大的大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提(3)让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let'ssay部a.教师播放Let'sdo部分的录音，边听边让学生观看教师的动b.再次播放Let'sdo部分的录音，让学生边听边3.趣味操练(Practice)(1)游戏1:SilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说字母------唇说，既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师母为Aa----Ww。(2)将学生分为2大组，一组读Let'sdo中的句子，另一组(3)学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。5.扩展性活动(Add-activities)可将学生带到室外，或将教室的桌椅尽量向后摆，让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成字母。【板书设计】图片图片图片的卡片)在A部分学习的基础上，学习"Excuseme,problem.Hereyouare.”等扩展的内容。教学重难点【教学重点】句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Here【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。单词excuse、problem的读音，CanI两个单词的连读并对答句基本掌握。)么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说："Whereis problem.Hereyouare.”教师操练新句型(教师注意excuse、problem的个单词的连读)小组表演、各小组展示(三)趣味操练(Practice)1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具孩子运用句型“Excuseme,canI…?Noproblemare."向自己的同桌同学借guess,whereismycar…(学固复习A部分Let'slearn部分的单词。)(四)扩展性活动(Add-activities)帮自己寻找的情景。A:在学校，向好朋友借橡皮。B:在家，请妈妈帮自己找帽子【板书设计】Excuseme.CanIuseyourpen本课时要求学生能够听、说、认读lampwalkman教学重难点【教学重点】掌握单词：lampwalkmandeskchair【教学难点】认读新词：lampwalkmandeskchairwalkman中字母1的发音，舌尖要顶上腭1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带着图种物品特意多重复几遍)4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。读出。(那组最先完成，获得胜利。)(三)趣味操练(Practice)教师或孩子提出以上请求，请其他孩子做出应答，并将物品递上前来。(四)扩展性活动(Add-activities)教师出示第五单元(48、49)的场景图(制作成课件),在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“Whereis…?”提问或是猜测：“Isitinthedesk?”【板书设计】能够听、说、读、写字母XxYyZz及以其为首字母的单词教学重难点【教学重点】学习字母XxYyZz及以其为首字母的单词【教学难点】字母Xx与Ss发音的区别，字母Zz的两种发音。1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片。box."教师同时出示box的单词卡片，带读单词。“X”,教师出示大小写的字母带读。2、教师出示Yo-yo实物，问：“CanyouplaytheYoyo?”让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“Whatcoloit?”“yellow”3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里教师指着图中的Zebra,“Thisiszebra.”教师带读出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出示大小写字母4、教师出示Let'ssay部分挂图，让孩子听录教师说：“FindletterXx/…”分别说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表(三)趣味操练(Practice)1、看一看，猜一猜教师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。到他的身旁(四)扩展性活动(Add-activities)1、让孩子们边听音乐边打节奏3、小组表演唱4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。【板书设计】本课时主要学习使用“Lookat…Ithas…It'sso…”的句型介绍动物的特征。教学重难点【教学重点】听、说、认读几个形容词small,big,long,【教学难点】单词small中[1]的发音，舌头要上卷。1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let'slearn部备所学单词卡片和图片。上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习(4)完整播放动画，学生跟读学习单词；教师也可关(5)播放Let'slearn部分的录音，3趣味操练(Practice)(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以"开火车"的形式练习。如果可能，可以让学生b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学(3)游戏：耳语。把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourself向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出nose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容一种事物的样子和颜色都说说，如：Thepandah【板书设计】(图片和词卡)能够听、说、认读几个形容词small,big,long,short,tall。并根据指令做出相应的动作。教学重难点【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。连接在一起，并带读：Lookattheelep(6)再次观看Let'stalk/A部分的教学课件，让学生3.趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithas(3)让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：I(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物(5)做Let'spractise部分的练bignoseandsmalleye4.课堂评价(Assessment)5.扩展性活动(Add-activities)将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每 题的同学用Lookat….Ithas….It'sso….或Lookat….【板书设计】通过复习大写字母，学习中国、加拿大、英国、美国的国【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称1.教师准备教材配套的录音带。2。教师准备字母卡A—3。教师准备中国、加拿大、英国、美国四国1.热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习的展示。教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。2.呈现新课(Presentation)(1)教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写(3)教师播放Let'schant部分