小学语文老师个人教学总结

小学语文老师个人教学总结

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结篇1岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一

个学期转眼间就过去了。由于我初次担任六年级的语文教学，经验

尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，

虚心向前辈和教研组的老师学习。经过一个学期的努力，获取了很

多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况总结。一、

基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的,

有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生

情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,

我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。学生听说的能力相对较弱，授

课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，班上的同学

比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相

对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意

到这点，因此教学效果不如理想。从此可乂看出，了解及分析学生

实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课

效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学

生”。这一理论在我的教学实践中得到验证。同时，通过有声

有色的读文，使学生更多、更直地与文本融为一体。相反，我没有

认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，

认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课

效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一

举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，

不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然,

讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老

师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授

课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并

不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我

的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到

冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。二、采取的方

法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，

在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他

们对语文产生兴趣C否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，

也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水

平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学

很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差

分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对

不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学

进行有计划的辅导C我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提

高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些司学，我采取集体辅导，

给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓

励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习

不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效

果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学

生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况,

发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清

楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵

等方式，提高他们的能力。三、不足及今后努力的方向经

过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现

了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是

在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，

无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争

取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,

许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前

辈的指导下，取得更好成绩。小学语文老师个人教学总结篇2

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己

的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全

面的、系统的回顾总结与说明：一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增

强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后

天环境和影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为老师关注的，讨论、交流、探究等学习方式已成为讲堂的主流。

我在语文讲堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

⑴规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学

的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方

面：①汉语拼音：利用早读、上课抽读等各种方式进行复习、

巩固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字

新词进行读写、听写。③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成

认真预习的好习惯;讲堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、

分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。④阅读：从平

时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题,

提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，

每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。⑤为了全面提高学

生的语文综合素养，采用一些个性化的：每位学生都有一本本，将

所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，警句等进

行记录。提高学生对古的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日

积月累的好习惯。（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平

有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生

仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考中巧妙点拨，以促

进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已

有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩

论。这样讲堂气氛很活跃，开放的讲堂教学，给了学生更多的自主

学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价

值。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以讲堂学习为核

心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领

域自然延伸和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、

有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括

对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅

局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜

集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高

学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，自己在家的体验，学会

感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。三：备好课，做好

充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备

学生，又要备教法c备课不充分或者备得不好，会严重影响讲堂气

氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真

钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得

的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了

令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果

十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件

或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在讲堂上起到了非常好

的作用。相反，我没有认真备课的时候，讲堂气氛沉闷，教学效果

不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重

要。四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期

的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各

种教研活动。五、存在问题学生在语文学习方面都存在以

下几点不足：1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的记得

似是而非；2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力

差，没有耐心去认真阅读理解。3、书写不规范的学生有一少部

分，作业格式不规范。“一份耕耘，一份收获“。好的老师就

应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨

方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体

共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远

大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！小学语文老师个人教学总

结篇3经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完

成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的■■教学工

作予以总结.一、钻研教材，掌握新的教学理念，二、识字

写字教学，作为教学的重点三、注重口语训练，为写话打下基

础口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放

自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有

会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最

后修改并抄正。四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣

多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，

在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于

学生五、抓差快优，提高本班成绩。面对差生我没有歧视，而

是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”

等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要

求。使差生进步，优生更优。本学期的工作按照计划已有条不离地

完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。小学

语文老师个人教学总结篇4本学期，我从学校实际出发，

注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较

高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。下面将本学

期的教学工作做如下总结：作为这些孩子来说，他们刚刚告别

自由自在的幼儿园生活，进入一年级成为一名小学生，可以说是他

们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活，学会在

40分钟的课堂上认真地听讲，学会和同学交往是非常重要的。因此,

培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个

星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入

情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站

立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，

我都不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培养，我班学生都

养成了良好的学习习惯。二、认真备课。今年我担任的是

一年级语文教学工作，教学内容较简单，就是拼音、识字、写字。

但我不因教材内容简单就轻视备课，而是每节课前在备学生的同时

备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真准备教案C每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并想办法制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课后及时对该课进行分析总结，吸取经验教训。三、重视

学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正

如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学

期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外

阅读等方面作了努力。汉语拼音既是学生学好语文的基础，又

是学好语文的重点C如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有

趣，又能很好地掌握，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针

对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学

拼音知识活学活用，通过学编儿歌、“摘苹果”、“开火车”游戏

等多种形式激发学生学习的兴趣。写字教学是一年级语文教学

工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以,

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让

学生写好字，作为他们的语文老师，我在课堂板书等方面给学生做

一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生

学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，

这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时,

我更注重学生养成良好的写字习惯。当今社会是一个充斥着电

视、电脑的世界，读书被很多人忽视。殊不知读书对语文能力的形

成有至关重要的作用，如何让学生“悦读”是一个关键。首先，我

想办法调动学生读书的积极性。在课堂上，我经常设立各种各样的

读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等这在一定程度上激

发了学生读书的兴趣；同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让

学生展示自己。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生打开想象

的翅膀，读出自己的感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级

的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这

篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很

好的示范。家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更

好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育

方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学

生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得

更大的进步。小学语文老师个人教学总结篇5—个学期将

要过去，本学期本人能注重研究中学教学理论，积极参加科组活动

和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从

中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课

都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对

学生。按照「新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还

注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度

去培养现实良好的品德和高尚的人格。能做到认真批改作业，

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我

常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程

标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，

正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，

努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过

程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下

面主要说说我对新课程的体会。1、创设平等、和谐的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授

者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生

的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在

于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳

途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；

创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动

学生的学习积极性c在教学活动中，教师与学生是平等的，不

是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促

使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里,

学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过

程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具

有很强的感染力，之易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教

学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情

和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极

性。2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿

童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字

量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效

果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文

本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。3、

结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综

合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。

学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能

只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学

生的多元智力，使教育教学此文转自真正地面向全体学生，培养出

全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递

为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间

里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进

行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几

项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的

培养一直受到忽视c这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝

试借鉴了了两个做法，发现效果还挺好的。（1）语文的课堂上,

把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、

演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难,

一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大

胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得

活泼，又变得生动C学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一

篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文

的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有

什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，

提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、

解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

以上只是我本学期的做法，还有待于在以后的教学过程中不断更新,

提高教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方

法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，

如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,

在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时

间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自

己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。一个学期的教

学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体

会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩

子们的品质，张扬他们的个性。本学期取得了一定的成绩，但

也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导

改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别

学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太

大。在今后的教学中，应该加以克服。小学语文老师个人教学

总结篇6小学语文老师线上教学总结与反思今年突如

其来的疫情给我们妁生活带来了诸多的变化，而教育领域也不例外。

由于疫情的影响，我们不得不转向线上教学，这对于许多老师来说

是一个全新的挑战,作为一名小学语文老师，我也积极适应线上教

学模式，并在实践中总结出了一些经验和教训。首先，线上教

学为我提供了更多的教学资源。在线上教学中，我可以尝试使用各

种多媒体工具和教育软件，来丰富和扩展课堂内容。例如，我可以

通过使用PPT、视频、音频等形式，来让学生更加直观地理解知识

点，增强他们的学习兴趣。在线上教学平台还提供了许多教育资源

的分享和交流，我可以在这里与其他老师交流教学经验，学习到更

多教学方法和技巧C这些教学资源的丰富和使用，使我的课堂更加

丰富多彩，也提高了学生的学习效果。其次，线上教学迫使我

更加注重学生们的主观能动性。在传统的课堂教学中，我往往充当

知识的传授者和引导者的角色，学生们主要是被动接受。而在线上

教学中，学生们需要更多地依靠自主学习和自主探究。因此，我在

课堂中引导学生们自主思考和解决问题，激发他们的学习兴趣和积

极性。例如，我会在每堂课结束时设置一个自主学习环节，让学生

们去发现和解答自己的问题。这样一来，学生们不仅能够主动参与

到学习中，还培养了他们的独立思考和解决问题的能力。然而,

在线上教学也存在一些问题和困难。首先，学生们容易分散注意力。

由于线上教学的灵活性，学生们处于物理上的分散状态，容易受到

周围环境的干扰，比如电视、手机等。因比，我在课堂中采用了一

些激发注意力的策略。例如，我会设置一些小游戏和互动环节，让

学生们积极参与，提高他们的注意力集中度。其次，线上教学也存

在技术问题。有时侯网络不稳定或设备故障会影响到课堂的进行，

让教学进度受到了一定的影响。对于这些问题，我会提前做好准备,

尽量避免故障发生，并及时寻找解决方案。综上所述，我认为

线上教学给我带来了许多机遇和挑战。它为我提供了更多的教学资

源和交流平台，使我的教学更加丰富多元。同时，线上教学也给我

提出了更高的要求加更多的困难，需要我不断学习和改进自己的教

学方法。在未来的教学中，我将继续努力，通过不断尝试和探索，

提高线上教学的效果，为学生们提供更好的教育体验。小学语

文老师个人教学总结篇7小学三年级语文教学工作总结

时光荏苒，日月交替，一转眼，一个学期的作业即将结束.本学期，

我将继续担任三年级语文教学工作。这个学期，虽然工作很忙，但

感觉很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，也让明天的

工作更加精彩和收获，我将本学期的教学工作总结如下，与大家分

享我的快乐、成长加烦恼。一是培养学生的学习习惯，激发学

生的学习兴趣，提高学生的汉语素养。良好的学习习惯是提高

教学质量的保证。没有良好的学习习惯，学生将无法安心学习。由

于三年级是知识积累和能力发展的关键阶段，也是学生养成良好习

惯的关键，所以我根据本班学生的实际情况，如积极、写作差、不

良的合作习惯，以及竞争精神的特点，对症下药。为促进学生自觉

学习，主动改正各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。

针对本班学生写作习惯差的缺点，我挑选了班上写得最认真的学生,

不仅奖励他们，还经常在班上展示他们的作业。给其他学生上课。

同学们树立了学习的好榜样，对几个写作特别差的学生提出了严格

的要求。这样一来，大部分学生的作文都有所提高，与上学期相比,

他们的作文提高了很多。每天早读，由于班干部年轻，缺乏经验，

无法协助老师自学.所以，首先，我在班上注重培养能干的下级干

部，帮助下级树立威信，让下级在班上担当起自己的角色。然后，

有小干部负责早读和自学时间。一段时间后，下级干部变得很得心

应手。班内自习班管理有序，老师不在也能顺利进行。这样，不仅

部分学生的组织能力得到了提高，在班干部的带领下，其他学生也

能自觉主动地学习，养成了自主学习的好习惯。“兴趣是最好

的老师”。光有良好的学习习惯是不够的，还要让学生对学习充满

兴趣。因此，在我的汉语课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让

学生学习兴致勃勃，让学生在汉语学习中享受学习的乐趣，培养学

生的汉语素养。在我的日常教学中，我非常注重培养和激发学

生的学习兴趣。现代远程教育资源为提高学生的学习兴趣搭建了良

好的平台。不管多忙，只要有机会和时间，我都会下载相应的中文

教学课件，带学生到远程教育室上课。丰富的教学资源、丰富多彩

的教学课件、直观的图像极大地激发了学生参与教学的积极性，让

学生置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地爱上了汉语，为积极学

习汉语打开了大门C学生学习。以良好的学习习惯为保障，学

生对汉语学习产生兴趣，学生会主动参与学习活动，在不知不觉中

提高汉语素养。第二，重视培养优秀学生、补短板工作，使全

班协调发展。上学期，我班的中文教学成绩一直很差，平均分

也很低，前景不太乐观。这个班的学生差别很大。高的很高，低的

勉强能过。尤其是黑俊杰、封离等学生，成绩更是堪忧。为了鼓励

每一位学生在原有的基础上发展，我注重“抓两端，带中间”。注

重提高优生，培育优生。让优生掌握本卷的语言知识，鼓励这些学

生多阅读课外书籍，增加课外知识积累。与学习成绩差的学生打交

道时，要注意激发他们树立自信心，提供课外辅导，从基础知识入

手，为他们创造更多在课堂上发言和表达的机会，从而激发他们的

学习兴趣和提高他们的学业成绩。他们还精心安排班级学生的座位,

并在课后成立学习小组，开展“一对一”活动。这样就形成了先进

帮助后者、后者学先进、先进更先进的良好氛围，提高了全班学习

成绩。第三，让课堂教学“活”起来，提高课堂教学的效果。

课堂是学生学习和获取知识的主要阵地。这学期，我利用互联网的

广阔天地，取长补短，以电子方式备课。为了把每一节课都教好，

让学生掌握语言知识，我提前阅读了教材，准备好每节课的教学计

划，做好每节课前的准备。结合课堂实际情况，采用轻松愉悦的语

言、生动有趣的教学方法、创新的教学课件，激发学生的学习兴趣,

使课堂充满活力，提高课堂教学效果。同时，注重引导学生主动探

索，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达对课

文的理解和感知，让学生理解表达、输入输出相得益彰，提高理解

能力，思考和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞

台。由于他们的不懈努力，现在大部分学生都喜欢上汉语课，学习

汉语的兴趣也比较浓厚。第四，注重课堂内外知识的结合，促

进学生的全面发展c美国一位教育家指出：”课堂的延伸，就等

于课外的延伸。以课堂学习为核心，可以积极地延伸和拓展到学生

的学校生活、家庭生活、使课堂培训与课外行为培训形成有序、有

趣、有力、有效的结合，获得汉语教学的整体效益。”因此，学生

的全面发展不仅要靠书本有限的知识，还要在掌握基础知识的基础

上。知识的同时延伸课本知识，将课内知识与课外知识有机结合。

从近年来的考试中可以看出，不仅考查学生的基础知识和基本能力,

课外知识也占据了相当大的比重。为了拓展学生的视野，丰富他们

的课外积累，在每节课的教学中，我根据教材的内容，适当拓展了

一些与教学内容相关的课外知识。比如在讲授《少年王博》的时候,

除了让学生了解王博的才华外，他还向与王博同时期的学生简单介

绍了一些初唐四大英雄的知识。在学习了《寓言二》之后，向学生

们介绍了一些寓言C同时，我也非常重视各种语言实践活动。

例如：鼓励学生收集他们知道的寓言故事，并整理成书。收集描写

四季的古诗词，以图作诗。阅读课外书籍、写阅读笔记等。在这些

活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，还培养了学生的动手能

力、收集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，还应注

意多学科的融合，让学生从不同的角度、通过不同的途径获取知识

和发展能力。总之，我尽力完成了这个学期的教学任务。通过

这学期的工作，我班的69个孩子在思维、学习能力、学习成绩等方

面都有了或多或少的进步。而孩子们也更慢事更可爱了……未来我

会继续努力，不断更新教学理念，严于律己，时刻注意取长补短，

弥补自己的不足，并认真做好自己的教学工作。，努力做到最好，

努力全面提升学生的中文成绩！三年级语文教学工作总结

张凤峰时光如箭，日月如梭就像穿梭机。不知不觉，这个学期

就要结束了。作为语文老师，感触颇多。我越来越觉得，书中仅有

的知识远远不能满足学生们饥渴的眼睛，更不能满足他们。本学期

汉语教学总结如下：首先，在课堂教学中，要努力体现新的教

育理念，提高课堂教学的效率。课堂是学生获取知识、发展能

力的主要阵地。这个学期，我在这方面下了一番功夫。为了把每一

堂课都教好，我课前认真研读教材，深入了解教材，并结合本班学

生的实际特点，用生动活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。在课

堂上，努力贯彻当前一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围,

鼓励学生积极发言，形成集体演讲厅。以学生为主体，构建探究式

课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知

识。提高学生的能力。此外，我们注重鼓励后进生，为他们提供更

多的机会，让他们也能取得进步，产生强烈的学习兴趣。现在这个

班的学生都喜欢上中文课，学习兴趣浓厚。第二，通过多种方

式培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展。采用多

种方式培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的

关键。针对本班学生好竞争的特点，我采用竞赛机制，每人发放竞

赛书，每天由值班干部记录，每周评选一次，给予星级奖励.一个月

后，将评选出汉语学习积极分子，促进学生自律，养成良好的学习

习惯。此外，每天组织“小老师”带领阅读，既培养了学生的组织

能力，也培养了学生的阅读能力。经过一段时间的努力，本班学生

上课热情，自组织能力和领导能力得到锻炼。通过多种方式，

培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级

是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作

文的选题入手，主要是写童话和富有想象力的散文，适合三年级学

生的思维特点。此外，积累大量的词汇是写出好作文的关键。我充

分利用课堂的第一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同

时记住好的单词和句子。平日里，每天，一名学生在黑板上摘录好

词句，让其余同学看笔记。通常，学生经常被组织到图书馆读书。

经过一个学期的尝试，这个班学生的词汇量有了很大的增加，写作

能力也有了明显的提高。许多学生还在学校举办的作文比赛中获奖。

加强写作指导，提高学生写作能力。三年级的写作教学常常被老师

忽视。这个学期，我非常重视学生写作习惯的培养。课堂注意提醒,

用？?文化餐引导学生写作，课外严格要求学生认真写作。在学校举

办的三年级铅笔写作比赛中，该班学生获得一等奖。三、加强

优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，促进全体学生的发展。这

个班的学生之间存在差异。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展,

我“抓两端，扶中间”，注重培养优生特长，同时。，在班上成立

“互助”小组，采用结对的形式，用优秀学生带动贫困学生，加强

课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立信心后进生，

培养学生的学习兴趣，鼓励每一个学生都有进步。由于能力有

限，教学经验不足，本学期的教学还存在很多问题，主要包括：

lo不良的学习习惯需要进一步的引导和纠正。这个班的学生活泼

好动，有的学生在习惯上存在问题一一写作习惯不好、写字姿势不

正确、不能有意识地完成作业，有的学生到写乱写。有些学生不能

按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解

决。2.写作水平参差不齐。班里的学生对写作更感兴趣，但是

好学生和差学生有很大的区别。结果，全班学生的写作水平发展不

平衡。在以后的教学中，应该克服。3.在课堂上建立开放、民

主的教学模式是不够的。总之，这个学期以来，我努力做好自

己的教学工作，不断地要求自己，努力学习他人的长处，不断更新

自己的教学理念，并应用我自己的教学理念。在教学实践中，每一

堂课都能达到良好的教学效果，让每一位学生真正提高汉语素养。

小学语文老师个人教学总结篇8六年级上学期的教学工作在忙

碌中匆匆结束了。回顾一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有

甜。在这一学期中，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形

成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主,

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将

本学期的教学工作情况总结如下：1、抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本

学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,

一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”

和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采

用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生

在课堂里过关。一学期下来，学生在字话句方面的知识得到了巩固,

提高了他们学习的星本技能和语文能力。2、做好学习方法的指

导俗话说，“磨刀不误砍柴功”o最重要的学习莫过于方法的

学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好

处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来

渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一思

一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、

写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他

的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉

络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小

结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方

法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一

反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，

关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件,

让学生时时追踪事杰的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂

教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生

的'表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的

语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，

让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，

深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠

具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，

培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成

作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强

调的内容。3、做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五

名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。

我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目

标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名

优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖

励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他

们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。小

学语文老师个人教学总结篇9一年级作为学生走进学校的

第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为学生的成长打下坚实的

基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、

口语等方面作了努力。（1）注重汉语拼音知识的掌握。汉

语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何

让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握，我

与办公室里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能

让学生学得简单、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的

时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学

活用，透过“摘苹果”游戏等形式复习巩固，并激发学生学习的兴

趣。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作

的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在

平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学

生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学

生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读

帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。如

怎样握笔，持续怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是

这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）、注重提高