小学语文教研组信息技术20研修计划范文（21篇）

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文（21篇）

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文（精选21篇）

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇1

学海无涯，知识是无止境的，因此每个教师都需要终身学习。

教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时

代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修

计划。

一、指导思想

以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。

二、基本情况

本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文

教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作,

还需继续努力。在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习

机会。

三、进修目标

1、提高自己的教育教学专业水平。

2、丰富自己的教育教学理论素养。

3、综合提高自身素质。

4、丰富自己的文学素养。

5、提高自己的教室授课能力和创新能力。

6、提高自己的语文教学教研能力。

四、方法措施

第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和

文学素养。

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并

且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，

使教室教学效果更好。

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究

成果，并建立自己的博客语文园地。

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个

小时的充电时刻。

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教

育界名师寻经问宝。

第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。

1、做一名善于反思，勤于积累的教师。

2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中

感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。

4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的

基础上形成自己的、教学特色。

第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。

1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在

此过程中，学习提高。

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。

3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事

的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。

第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情

进行教研。

2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。

3、主动参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，

提升自我素质。

4、主动参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增

强教育科研能力。

五、学习安排

1、《教育学》《心理学》。

2、《论语》《老子》《庄子》。

3、《宋词》《唐诗》。

4、《史铁生作品》

5、新课标推荐世界名著。

6、《古代文学》。

7、撰写读书心得。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇2

我们语文组现有教师10人，有县学科骨干教师1名，一级教

师5名，二级教师4名，是一个具备奉献精神而又踏实肯干的集

体，我们也极尽自己的能力为学校的教育教学添砖加瓦。几年来，

在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教

改的大潮中，我们热衷于校本教研，热衷新理念新教材的学习，

并连续多年带领学生在校内举办大型演出或比赛。努力让我们取

得了可喜的成绩，下面就将语文教研组本学期的工作汇报

一、着眼学生的发展培养学生学习语文的兴趣

1、组织兴趣小组进行专项辅导参赛，获得佳绩。在各班语文

老师的精心指导下，每班都培养了3-5名写作方面的优秀学生，

组成校写作兴趣小组，随时参加各级各类比赛。本学期带领这些

学生参加了县弘扬和培养民族精神征文大赛，县春天送你一首诗

征文大赛。均获三等奖2名。

2、开展学生竞赛活动，丰富语文第二课堂生活。在学校教务

处主办的金乡职业学校第一届文化技能节中，我们组承办两两次

活动：一是现场作文大赛，一是说话大赛。两次大赛均有序并有

效的开展，分段评出一等奖1名，二笔奖2名。三等奖3名。

二、认真钻研业务，搞好常规教学

1、注重顺利并有效完成教学任务加强理论学习和规范课堂教

学、作业制度。在理论学习上，我们入仅积极参加学校的集体学

习，而且我们组也主动去接触最新教学理论，本学期我们组集中

学习了语文教学四法则和快乐理论，受益匪浅。更重要的是在语

文教学上，我们组织同一阶段老师统一学大纲，统一教学进度，

统一整体教学思路，强调集体备课和个人钻研教材相结合。在课

堂上，我们努力贯彻三主原则，采取灵活多样的教学方法授课，

发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。在课后的作业

布置和修改上，我们还统一有大作文，小作文，读书摘记，课后

练习，作业本，周记本等各种形式的作业加培养学生各方面的能

力，巩固各方面知识，通过作业本实现与学生的沟通，对学生的

教育。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我

校学生的语文成绩普遍比较好，在会考、高考中语文成绩在各门

功课中总是名列前茅。

2、因为语文学科的特殊性，作为语文教师我们深知肩负着不

同与众的责任，除授之学生语文知识，培养学生语文素养外，育

人是语文教师份内的事。这些都是客观存在的不容否定的道理，

所以我们要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组

的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。首先我组每位

老师非常注重教师形象对学生的影响力，所以组内教师提倡兢兢

业业的工作态度。

三、积极开展教研活动，提高教学水品

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提

高，所以我们十分重视并努力搞好每一次教研活动，做到有计划、

有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方

面开展：

1、在教学实践中不断反思总结经验，撰写论文、建立博客。

每个学期，在教学教育的基础上，我们组还动员大家随时反思总

结，并撰写论文，积极参加各级教育教学论文比赛活动。本学期，

我们组教师共写反思148篇，大部分老师在备课本中还留下了不

少课堂小反思。在论文比赛方面，组内老师基本上能积极参加，

在论文、案例、教学设计评比中获得市三等奖2篇、县级二等奖

2篇，三等奖2篇。派了三位教师参加县职高语文老师基本功大

赛分别获得二、三等奖，派出2名教师参加市职高语文教师基本

功大赛均获二等奖。在参加县职高语文评课活动中获得了一个一

等奖，2个二等奖的佳绩。此外我们组内还有4名教师在县职高

语文教学设计中进行了专题讲座。

2、规范教研活动。坚持开展教研组活动，只要学校没有例会,

把星期五的第三节课规范为组教研活动日。坚持多样性的教研形

式，如案例分析，评课、理论学习（坚持一学期两次的理论学习），

教学观摩等形式。其中评课是我组活动的亮点。

3、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公

开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经

验，以便改进自己的教学。本学期我们积极参加了在县职业中专

开展的县职教问研讨会，参加了在我校举办的市职教送教下乡活

动，均受益匪浅一

4、坚持同课异构教研形式。本学期我们教研组仍以阅读教学

为主题，在高一高二年段分别中开展了一次同课异构活动，一次

异课异构，共开了5节课，高三段开工4节模拟卷分析课。每次

活动全组成员参加听课，评课。通过一学期的听课评课，不但有

利于我们组员之间的相互学习，我们也基本总结出了一套适合我

们学校学生的阅读教学模式。本学期我们组教师的听课本中记的

大多是本组老师的课多，加上外出听课我们组共听了260节课。

本学期我们组在选拔以后，承担了一次市级公开课。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇3

一、指导思想：

以全面推进素质教育为目标，确立大语文观，以新课程改革

为锲机，立足课堂，狠抓实效。以市研训中心教研计划和学校教

学工作计划，结合学校实际制定教学、教研工作计划，创新教研

形式，营造教研氛围，促进教师的专业发展，推动学校语文教学

质量的提升。

二、工作要点：

（一）加强理论学习

学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有

随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的

意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学

进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应

新的变革。

本学期，我们将深入学习《语文课程标准（修改稿）》、《基础

教育课程改革纲要（试行）》、《常州市中小学学科教学建议》等纲

领性文件，组织学习《小学语文教学》、《小学语文》等专业性刊

物，并将先进理念落实到教育实践中，切实改变教师的教育观念：

课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解

惑”走向"教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打

底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目

标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过

程的具体行为，整合优化教学过程。

（二）创新教研方式

本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的

基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，促进教师的专业发

展，提升语文教学质量。

1、备课与评课

(1)集体备课。本学期，学校各教研组均推出了四节课作为

组内研究课或是校级研究课，我们将以此作为教研组活动的主要

内容。利用每周教研组活动的时间，组织教师进行集体备课，执

教老师必须提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组

员进行商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预

设与生成等方面进行深入探讨，力争使每一节研究课都能体现新

课程的理念，都能出彩。

(2)公开教学。在集体备课的基础上，执教老师反复修改教

案，多次试教，最终面向教研组或是全校教师进行公开教学。通

过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参与了一次解

读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理

解和思考，对于执老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到

了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的

作用。

(3)集体议课。议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨

活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行

评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，

教学中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组

员提出宝贵的建议和想法。这样真正实现了上课老师与听课老师

的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。

2、教学评比活动

本学期，我们将结合市研训中心的教研计划，开展校级的教

学研讨活动，积极为教师提供展示的舞台，营造良好的课堂教学

研讨氛围°例如，我们将组织语文教师的阅读教学评优课，六年

级教师的命题比赛等。

3、校际交流活动

本学期，学校计划与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动，我

们将以此为锲机，进行课堂教学的评比与交流。

（三）抓实课题研究

自去年起，语文教研组就确立了《农村小学语文主题性阅读

的研究》的课题，本学期，我们将继续以此为研究方向，结合语

文教学进行扎实有效的研究工作，以拓展学生的阅读视野，提升

学生的语文素养为目标，加大课内外阅读的指导与训练，切实提

高学生的语文素养，让课题研究真正落到实处。

（四）重视教学过程管理

本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平时阶

段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对学科进行质

量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教

师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇4

一、指导思想

以我校教学思路和改革重点为依托，开展促进有效学习和转

变学业评价方式教学变革，以提高教育教学质量和提高教师业务

水平为重点，实施课堂教学改革，夯实教学常规一有效提高我校

语文教研组教育教学质量。

二、工作重点

L把握教研改革方针

建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论

学习、集体备课、样卷编写、主题教研、反思交流等活动为基本

形式的校本教研制度。努力实现教研主题化、精细化、序列化。

争取每次活动都能解决一个实质性的教学问题。坚持以生为本、

以学定教、共同发展的教研方针，分主题开展教育质量提升、有

效教学等方面的研究，以分片布局、分层指导、分层调研、分类

评估、分类发展来诠释分层教研概念，探索改进分层教研工作方

案。

2.努力发挥骨干教师作用。

充分利用我校语文骨干教师资源，通过骨干示范，以老带新，

发挥骨干教师的辐射引领作用。同时，关注新教师、年轻教师教

学科研水平，提供多方式、多渠道学习机会，加大力度培养新一

批骨干队伍，积极推进学校有效的教研活动。

3.开拓多渠道学习研究

继续开展教师在校上公开课活动，不断提升教师课堂教学技

能。拓展学习渠道，通过走出去，请进来活动，针对学校实际有

计划、多层次地培训教师，积极参加上级部门举办的各项教研培

训活动，培训时能积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范

课等形式做好再培训工作。

4.有效开展学生语文学科技能比赛活动。

积极组织学生参加形式多样的听说读写活动，不遗余力加大

对学生的文化素养的培养工作，结合教研主题开展全校性汉字规

范书写比赛。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇5

一、指导思想：

认真学习县教研室教育工作的精神，以学校与教导处的工作

计划为指导，落实“以学生的发展为本”的理念，形成学生乐学，

教师乐教的教学氛围，从而全面提高语文教学质量；深化课程改革,

夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效。

二、工作目标：

1、组织教师学习先进的教学理念，树立全新的教学、教育观，

并将理论和实践相结合，关注课堂细节，扎实有效地开展课堂教

学。

2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。本学期，将本学

期，语文教研组将通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，在

活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，

将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合

起来。

3、加强教学常规管理，备课、上课和作业，做到在合作中创

新，在创新中提升。

4、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业

务学习、教研活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的

课堂教学能力。

三、具体措施：

根据我校的发展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组

将开展理论学习和教学研究工作，具体实施计划如下：

1、学习先进的教学理念，树立全新的教学、教育观，并将理

论和实践相结合，关注课堂细节，扎实有效地开展课堂教学。大

力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、

批改作业等各个环节，并积极进行听课、评课等活动。

2、充分发挥教研组作用。由教导处牵头，教研组长配合共同

落实各项教研活动，如教学常规检查、送教到村小、镇教干课堂

教学展示评比、课题开发等工作开展。将全员参加各项语文教学

研究活动，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。语文组教师

积极参与课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，

争取好的成绩。

3、积极认真参加各项教研活动，做好活动记录；珍惜各种公

开教学和经验交流活动，并积极参与研讨，做好记录，以便带回

教研组共同学习提高。

4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强

组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组

活动求得实效。

5、进一步强化书法教学和经典诵读教学，全镇教师要重视加

强经典诵读和写字教学，不断提高写字和朗读的教学质量，使学

生认认真真地读书，端端正正地写字，全面落实素质教育。

四、具体安排：

九月份：

1、安排开学初各项工作，进行开学第一天教学工作检查。

2、制订教研纽活动计划。

3、召开教研纽、备课组组长会议。

4、进行镇期初教学视导。

5、镇青年教师预约听课。

十月份：

1、进行镇送教到村小教研活动。

2、组织参加国学经典教育教学观摩活动。

3、进行镇教干课堂教学展示评比活动。

H月份

1、进行镇期中教学工作视导。

2、组织参加书法教育区域推进现场会。

3、组织参加全县骨干教师教学设计大赛。

4、进行镇送教到村小教研活动。

5、进行镇学业水平质量检测。

6、镇青年教师教学设计展示暨评比活动。

十二月份：

1、参加县小学国学经典教育专项研究课题结题鉴定。

2、参加县小学习作教学专题研讨活动。

3、组织参加县市小学书法教育专题培训活动。

4、组织参加县分片高效课堂教学研讨活动。

5、镇书法、阅读评比活动。

元月份：

1、制订复习计划。

2、组织进行期末学业水平质量调测。

3、做好期末总结及材料上报工作。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇6

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学

质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增

强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;

深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进

一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路

1、教育观念

在教学过程中必须加强理论学习。全体语文教师应不断学习

新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生

主动参与，乐于探究的教学方法。

2、推行“三案•六环节”教学模式，规范教学过程，提高课

堂效率，组织本校教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好

“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优

化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材,

新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进

行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教

学等。

2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互

学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教

研工作的开展。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好

听课笔记，做好评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、

教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培

养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以

传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能

力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语

文素养。

1、深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对

话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学

习教育教学理论，自觉向专家学习，月教育理论指导实践，用实

践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真

学习新课程和新教育实验”构筑理想课堂”有关理论与实践的书

籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研

讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践,，稳步提高

(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨。

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认

真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让

教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要

做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生

动！

(2)提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”

的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力

提高课堂教学质量。

⑶发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教

师课堂教学示范课”活动。内容为“说课一一上课一一评课”。

并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究一一反思一一再研究”

的过程。

(4)开展“构建理想课堂”课题研讨活动

认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活

动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课

题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学

方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想

课堂的策略，形成本校的课题研究特色。

四、活动安排

九月份：

1、制订语文教研组工作计划。

2、各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间

和内容。

3、确定本学期教研组主题教研活动的方案。

十月份：

1、召开教研组会议

2、按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。

H月份：

1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。

2、召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收

集整理，上交教务处。

3、组织教师参加学校的常规教学活动。

十二月份：

1、参加“课程实施发展年”活动推进现场会。

2、安排时间全校进行“课文美文”演讲比赛活动。

一月份：

1、撰写教学总结和论文C

2、期末资料整理、汇总。

3、写好教研纽期末总结。

4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇7

一、指导思想：

全面贯彻赵校长新学期教学思路和学部的教学安排，以改革

创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教

学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎

实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本

校特色的语文教育教学新局面。

二、教研教学思路：

教学作风：团结、合作、务实、创新。

教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重

过程，有收获。

三、主要教学

一认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

加强“学习型教研组”建设。

继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立

行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论

专著，读整本书。围绦专题，每半月召开一次教研组会议。

加强课堂教学的研讨。

1本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教

轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以

赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。

(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导,

对不达标者跟踪听课。

3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向

学校展示我们语文组的教研活动。

4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平

时的教学谈谈自己的一些做法。

5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的

作用，全面提高教师的潜能。

6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位

青年教师每学期上一2节研究课或示范课，每位教师一学期听课

不少于15节，组长听课不少于20节。

二悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率

备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课

要“深”°教研组已在“小语在线「开辟，每位教师一星期备一

个详案发表于网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表

多篇教案者，根据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下

教龄的老师备详案，其余老师采用自己喜欢的方式备课电子教案、

手写、备在书上亦可。鼓励教师写教学小故事，每学期不少于6篇

发表于

2上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，

充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，

提高课堂教学效益。

3作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学

思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

4辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提

优，使每个学生都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写

字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持

续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月

进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

3.加强教学质量监控。

备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等教学，

进一步全面提高语文教学质量

三、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1、围绕学校“精典诵读”这一特色，各班开展古诗文背诵大

比拼活动。有计划的背诵“新课标”旦小学生必背古诗，同时有

所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，

学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献

书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借

阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手

抄报，各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校“读书

周”活动。另夕卜，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。

2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，

指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。

尤其是二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高，

14周将举行市师生同步写字比赛。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇8

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念

为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引

领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，

以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提

高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学

生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合

素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完

善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活

动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的

提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导

自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准

设计);

6、强化集体各课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语

文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活

力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出

佳绩。

三、主要工作

1、加强教研纽建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形

势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为

课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质

品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老

师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月

都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以

转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落

到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生

的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培

养学生的学习能力放在首位。

(3)积极开展集体备课活动°要力求改变照抄照搬教案，与上

课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化

教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照

搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每

个系列)教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚

作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各

语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量

的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质

量教学质量考查的同时，还要重视学士口试的检查与阅读量的检

查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，

要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册,

多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可

能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书

等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容

上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,

在年级组互相听课，共同提高。

(2)完善集体各课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语

文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备

课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提

供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，

指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力

追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研

活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，

充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课

堂，充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻

炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年

教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强

这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的

功效，真正做到促进教学相长。

(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼

音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和

作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真

实、有效”。

(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,

让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

三、活动安排

四、活动安排

九月

1、各教师制定教学计划、教学进度表，教研组制定教研计划

2、研读小学语文教学常规

3、组织教师开始读书学习活动

十月

1、作业批改检查。

2、教学常规检查。

3、开展互学互研、互帮互助活动。

十一月

1、期中考试及质量分析

2、集体备课

3、校级公开课、评课

4、教学常规检查，学习新课标。

十二月

1、教学进度、备课、作业检查。

2、有效复习研讨。

3、集体备课

4、校级公开课、评课

一月

1、常规检查、总结。

2、教研工作总结

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇9

一、指导思想

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为

魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本

教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提

供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，

教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学

生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规

管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提

高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、具体工作

（一）规范常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。活

动要有过程纪要、要有具体方案。老师们要根据通知准时高质量

参与活动。

2、备课：既备教材，又备学生；既备落实“双基”，又备“能

力培养”。加强集体备课意识，注重资源共同分享，又要形成个

性设计，编写特色教案。

3、上课：努力提高教学艺术，讲求课堂教学的实效性，做到：

求实、求真、求活、求新，充分利用各种资源拓宽学习时空，培养

学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

4、作业设计与批改：作业设计要多样、适量，体现“轻负荷，

高质量”。批改要细致，反馈要及时，要注重纠错。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经

常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时

间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

6、课后反思：提倡教师写教后记，及时记录得失，总结经验，

不思改进教学。

7、重视班的语文教学：抓好毕业班语文复习工作，特别是在

学法指导方面下功夫，努力提高毕业班的语文教学水平。

（二）深化教学研究，提高教学实效。

1、教学活动：紧紧抓住教学主渠道，改革课堂教学方式，促

进师生发展。本学年继续以“大组小组相结合”的形式开展校本

教研，每月进行一次语文教研组活动，以示范课引路，领会、践

行有关教育教学理念。小组以培养教师为目的，使新教师尽快成

熟起来，老教师尽快成为科组中坚力量，成为学校的骨干。上课、

说课、听课、评课做到全员参加，并收齐资料存档。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年

级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少

于10节。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至

少开一节课。做到骨干教师引领和同组老师的努力相结合；

4、加强学生写字、朗诵、习作的教学指导。

随着新课程改革以来，写字课显得越来越重要，俗话说“字

如其人”，同时，书法也是我国的，所以，今年我们老师在教学

中要注重写字指导，促使学生爱写字，写好字。

朗诵是体现学生语文能力的重要内容，也是积累优美词句的

有效途径，因此，我们要加强课文朗诵的教学要求，教研室将不

定期对学生的背诵进行抽查，老师们在教学中应有意识地让学生

多记一点，记好一点。

习作是学生进行语文学习的重要体现，应该要多练（小练笔）,

精练，教师要细评（讲评），调动学生习作的兴趣。老师们要加强

学生自我修改的能力，加强修改的指导，真正做到举一反三的作

用。同时，积极组织学生参加各种作文比赛，让学生在实践中去

提高。

（三）搞好学科活动，提高综合素质。

1、读书活动：加强课外阅读指导，精心打造“书香校园”。

“让学习成为享受，让读书成为习惯”。全体语文教师要把培养

学生喜爱读书的习惯作为教育教学工作的有机组成部分，引导学

生多读书、读好书、会读书，开展读书交流评比活动，营造书香

校园。

2、继续抓好课题研究：立足教育实践，立足课堂教学，开展

高效的教育科研活动，让教育科研为学生、教师、学校服务。

（1）课题组要制订好切实可行的科研工作计划，并对课题组

成员进行有效的研究指导。

（2）组织教师行动起来，围绕课题开展课堂实践活动，做到

加强理论学习，立足课堂实践，上好研讨课，并进行及时的反思

总结。

(3)制定好课题的研究计划，做好资料的收集与整理，做好

阶段性的研究，及时地把资料上传市教研室平台。

3、充分利用网络教研。老师要积极在博客上发表文章，推荐

文章，点评交流，不断拓宽自己的知识面。

三、活动安排

时间

活动内容

二月

1、学习语文课程标准，制订教研组工作计划；

2、制定年级纽计划、备课检查。

三月

1、落实读书活动，组织学生背诵《国学》，推荐阅读书目；

2、听伙伴课；

3、定年级教研课。

四月

1、写字比赛；

2、参加中心校组织的五年级语数综合测评。

五月

1、讲研究课、评课；

2、迎“六一”竞赛。

六月

1、教研组；

2、期末复习考试。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇10

一、指导思想

本学期语文教研工作继续以深化课程改革为中心，以“构建

有效的小学语文课堂”为主题、以提高教学质量为核心，加强师

资队伍建设、努力构建求真务实创新有效的教研文化，推进学科

规范、科学、和谐发展。

二、具体工作

1、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率。课堂教学要以学

生发展为中心，引导学生参与发现问题，解决问题的教学活动。

创设引发学生思维、情感体验的情景，调动学生学习的兴趣，采

取多样化的学习方式，鼓励学生展示自己的学习成果。高年级语

文教学，一定要重视课堂教学民主、和谐、生动。教师在课堂上

不再固定在知识传授者的讲台上，而在教室里流动起来，参与到

学生的活动中去，成为学生的合作的伙伴，讨论的对手，交心的

挚友。这样才能打造“以人为本”的语文课堂。

2、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课,

以探究课堂教学中存在的种种问题。每位教师在组内至少开1节

课，课后做好评课工作，使组内教师的教学水平有所提高，每位

教师完成听课15节。

3、加强课堂教学后的反思、教学随笔的撰写。根据学校读书

活动计划，每月每人读书摘记不少于20—字，教学随笔每月至少

2篇上传校园网，期末进行统一结集成册。

4、开展大量的课外阅读。让学生在读书中获取知识，学会做

人。要求各班建立小图书角，每月向图书馆借书一次。每生每周

至少看一本书，同时做好相应的记载，，使读书蔚然成风C

三、主要活动安排

二月份

1、制订教研纽工作计划。

2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。

3、组织开展小学语文人教版六上教学设计比赛。

4、制定后五分之一学生转化方案。

三月份：

1、组织开展区小学语文青年教师课堂教学团体赛的选拔推荐。

2、开展新课程理论学习。

3、青蓝工程师徒帮教活动。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇11

一、指导思想

语文教研组将以科学发展观指导，以学校新学期工作计划为

中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突

破口，以习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，充分

利用信息技术开展语文教学研究与实践，努力为语文教师提供展

示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，开辟习作教学的

新途径，提升教研组研究水平和学生习作素养，确保语文教学质

量。

二、工作主题

强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新

三、工作目标

总体目标：按照发展要有新思路，改革要有新突破，工作要

有新举措的要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发

展放在首位，以落实新课程改革为切入点，加强管理，创新思路，

努力打造一支科研型、专家型的教师队伍，推动学校教育教学工

作稳步发展。

具体目标：

1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责

任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求

新思想、新途径、新方法。

2、教学目标：以新课程标准为导向，整合教育资源，落实课

改新理念，构建高效课堂、活力课堂、幸福课堂，让学生在轻松、

快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生

语文素养。

3、教研目标：扎实做好校本教研，稳步推进小课题、微型课

题研究，强力启动省级课题研究，以课题研究为导向，强化科研

引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。

4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，

让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让中年教师

成长为省级、国家级骨干。

5、网络建设目标：以课题研究为契机，做好校园习作网站的

设计、制作，各班完成习作乐园、博客的设计和建设。

6、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、优秀

娃娃报、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

四、主要工作及措施

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全体语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教

育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小

学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教

书与育人紧密结合起来。把态度决定一切、细节决定成败、责任

胜于能力体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。

在校内，老教师、学科带头人发扬传智带优良传统，年轻教师勇

挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、

赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期继续在语文教研组推行单元分包、教案共享的备课改

革，完善个人研究&中心发言&最佳教学设计交流&问题讨论&形成

通案（母案）&个性化设计（子案）&尝识教学&总结反思的备课模式C

以课标为依据，以教材为依托，以学士为主体，继续落实集体备

课中的三有、五定、九备、五统一工作制度。充分发挥集思广益、

优化思路、求同存异，资源共享的作月。在课堂教学中，每位教

师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学

生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据

各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用

一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现三维目标，使学生

达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打

造有效课堂，实效课堂，高效课堂。

3、注重实效，作业布置、单元检测科学合理。

作业设计要注重实效，要以双基训练为目标，以发展学生思

维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易

适度。做到四精：精选、精讲、精练、精批；四必：有发必收、有

收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业

评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作

业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度

适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，

要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过

程和思路，确保学生学习质量。

4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育°

全体语文老师要坚持面向全体，照顾差异，人本发展的原则，

注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化培

优帮困工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保

障，效果明显，真正突显学优生更优、特长生更专。对于基础薄

弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格

上有自信、学习上有进步，体现因材施教的思想，真正实现以人

为本，全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养

成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉

说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低

年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习

惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读课

外书籍习惯的养成等，要尽力做到抓早、抓小、抓准、抓实。

5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开

展和参与校内外赛教，按学校规定组织好青年教师上汇报课，团

员教师上研究课，党员教师上示范课。积极参加国家、省、市组

织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书

法等活动，并力争取得第一的好成绩。继续开展校内外听课评课

活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，

及时整理交流笔记。

6、抓住机遇，通力协作，开展课题研究工作。

一是继续巩固和发展上学期语文微型课题、小课题研究成果,

深入开展小课题和微型课题研究。建全制度，细化方案，着力指

导每位教师加强平时教学观察，选准研究课题，展开有效研究，

解决教学问题，推出优秀成果。二是要抓住机遇，积极开展课题

研究工作，本学期语文组联合电教组申报了《信息技术环境下小

学生习作能力的培养与发展研究》课题，全体语文老师要积极参

与其中，做好课题研究初级阶段的各项工作，各学段老师要加强

交流，确定研究的侧重点，同时要做好课题研究资料的整理和收

集，本学期，语文组的研究课、示范课、汇报课也将围绕课题研

究展开，为课题的顺利开展大好基础。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善语文教研组建设，努力使我校语文科研工作取得更

大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。充分发挥

课题带队伍，科研促教改，研究促质量的整体效能，不断浓郁我

校的语文科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的

实验者。不断加强语文教研组管理，做到教研有计划，活动有安

排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案检查、作业批改

检杳定期与随机抽查相结合。星期四集体备课有记录，集体听课、

周三教研等教研活动有签到，评课落到实处。完善教研组计划、

各种检查记录，评课稿语文、娃娃报、优秀习作装订成册、活动

照片、各种获奖名单教研组存档。充实语文教研网的内容，结合

课题研究，建立校园习作网站，初步进行教师之间网上评改习作

的探究。

五、活动安排

九月份：

1、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教

材的目标要求，领会学校工作计划。

2、制定语文组活动计划，各年级语文教师制定本年级本学期

语文学科计划，制定作业批改种类，报教导处备案。

3、研究并上报本学期上公开课教师、课题。

4、参加教育部组织的规范书写大赛。

5、参加美丽世园，和谐陕西征文比赛。

6、举办迎国庆专题手抄报大赛。

十月份：

1、评展娃娃投。

2、一年级拼音检测。

3、每月教学检查。（教案、作业批改抽查）

4、部分语文教师上公开课。

5、召开课题研究动员会和个学段课题研究座谈会。

十一月份：

1、部分语文教师上公开课。

2、教学检查（全校语文作业批阅、教案）。

3、组织经典诵读大赛。

4、参加各级各类语文赛教、送教下乡活动。

5、参加日记大赛。

十二月份：

1、部分语文教师上研究课。

2、教学检查（全校语文作业批阅、教案）。

3、二年级、三年级铅笔字钢笔字比赛。

4、参加各级各类语文赛教、送教下乡活动。

一月份：

1、认真撰写教学论文；

2、上交教学反思；

3、期末教学检查（作业批阅、教案）；优秀作业展示、教案展

不O

4、期末教学质量分析。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇12

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念

为导向，以学校工作计划为核心，以《温州市小学语文教学常规》

为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研

主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，

努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，

培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生

的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完

善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导

自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

3、继续深入开展教材、教学用书及课程标准和教学常规的学

习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学

焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累

经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研纽建设，构建“学习型教研组”O

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形

势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为

课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。学校会统一采购理论书籍供老师阅

读。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老

师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月

都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以

转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落

到实处。

(2)抓紧抓好各课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生

的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培

养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚

作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)根据全校“基于学情分析诊断的课堂教学改进校本研训”

主题教研活动，做好各项工作。

(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，

在年级组互相听课，共同提高。

(3)积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和

锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青

年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(4)继续让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，

真正做到促进教学相长。

(5)专家引领。本学期我们有幸邀请到了永嘉县教研员徐贤烤

来我校深入语文组进行理论、课堂全方面的指导，有效提高教师

的教学能力和科研水平。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇13

一、指导思想

进一步加强语文学科建设，加强教师队伍建设，引导教师明

确小学语文课程目标，准确把握语文课程内容，深化课堂教学研

究，追求科学有效的小学语文教学，有效促进学生语文素养和教

师的专业素养的发展。

二、重点工作

1、进一步深化课堂教学研究

课堂教学始终是课改的主阵地，也是践行科学有效教学的主

阵地，教学研究活动应针对当前教学存在的问题，根据教育教学

发展的需要，立足有效促进学生发展和为学生的终身学习，强化

效率意识，努力优化教学目标，精心删选教学内容，合理利用、

科学开发教材等教学资源，加强语文实践，关注学生思维训练与

发展，重视学习方法、自学能力、良好学习习惯的指导，追求“务

本求实、简约灵动、科学有效”的小学语文课堂。“务本求实”

即以学生发展为本，突出语文本体地位，用好用足文本资源、适

度、合理开放课外语文学习资源，多途径发展学生语文素养；教

学过程真实，教学方法朴实，教学效果扎实。“简约灵动”即目

标简明扼要，过程简洁清晰，方法简单有效，结果丰富厚实；围

绕既定教学目标，根据学情及课堂生成，机制灵活的组织、调控

教学，方法适切而鲜活，语文实践丰富而扎实，学生学习兴趣浓，

享受学习过程。“科学有效”遵循语文学习规律设计，组织教学，

重视学生能力、思维等素养的训练与培养，寻求科学有效的指导

学生学习的方法，提高教学效益，有效促进学生发展。

2、准确把握小语课程目标与内容

由于现行教材没有清晰、明确的语文知识、能力等素养发展

目标体系，很多教师尤其是青年教师对语文课程目标不明，对内

容认识与把握欠准确，教学盲目性大，如何结合课文相机进行语

文知识与能力的学习与训练，教师缺少抓手。本学期，根据苏州

教科院的统一部署，将进行一至六年级上册教材素养发展序列的

分级培训。序列编写主要依据课标要求，特别是围绕课程性质、

总目标、年段目标，深入分析整册教材、每个单元及每篇课文，

帮助老师制订教学常规目标及个性化的语言学习、运用目标，并

从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点，以教学片断、教

材解读或实践练习等形式呈现出来，意在帮助教师把握语文课程

的一些基本内容，将课程内容、教材内容转化为教学内容。教研

组将引导组内教师在日常教学中，学习借鉴参考，也可以在此基

础上根据学情进行再创造，根据年段特点、文本特色等准确重构

教学内容，让学生得意、得言、得法、得趣，在课堂上得到生动活

泼、循序渐进的发展。

3、继续加强教师队伍建设

教师是课程理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提

高教师的自身素养是落实科学有效教学的关键。要进一步重视教

师培训工作，倡导教师细致分析、深入解读《语文课程标准》中

“总目标”和“年段目标”，纵向比照，对各年段学生语文素养

发展目标有更清晰的了解，在教学中有意识、循序渐进地落实；

组织相关活动，进一步引导教师重视教材研读，并结合相关案例

指导教师学会研读教材、从教材中寻找教学资源；继续提倡教师

广采博收，多阅读名著、时文、美文、鉴赏作品等，提升自己的文

学素养，夯实文学底蕴；倡导教师关注学生语文学习能力的培养，

让学生爱读书、会读书、爱习作、会写作，能够结合自己的教学

实际，及时进行反思与总结，能寻找并总结独具特色的指导学生

自学的教学经验。

4、不断强化学生课外阅读指导

课外阅读是相对学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而

言的，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣

阅读为主。阅读内容指除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、

散文、中外经典名著、当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、

历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、

诗文选萃，面向相应学段学生的优秀报刊，杂志等。课外阅读时

阅读教学的一个重要部分，它不但能激发学生的学习兴趣，还能

提高学生的理解能力和口语交际能力。阅读时学生的个性化行为,

课外阅读应以学生的自主学习为核心，让学生在自主的课外阅读

实践中，加深理解和体验，让他们有所感悟和思考，受到情感熏

陶，获得情感启迪，享受审美乐趣。教师应重在指导，引导学生

确立正确的阅读态度、阅读动机、养成良好的阅读习惯、读书品

质，掌握科学的阅读方法，促进学生良好行为习惯的形成与发展。

引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生

的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、审美观，

提高学生的人文素养和科学素养。引导教师高度重视课外阅读，

做到“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间，确保一

定的阅读质量，确保一定的阅读数量；每个班级有一个阅读角，

包括图书和报刊，每名学生备有一本读书笔记，用于摘抄和写读

后感或读后评，举办一次读书评比活动，开展依稀读书活动。

5、将课堂观察引进课堂研究

教研组要将课堂观察这一教研方式有机结合于教研组课堂研

究活动中，突出阶段性和层次性的观察主题，以鲜活的课堂展开

研讨、反思和改进行为，让课堂真正成为研究室。本学期起，要

将课堂观察的理论与实践作为教研组活动的一个重要内容，开展

团队课堂观察活动不少于一次。

小学语文教研组信息技术2.0研修计划范文篇14

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念

为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引

领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，

以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提

高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学

生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合

素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完

善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活

动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的

提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导

自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准

设计）;

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语

文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活

力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出

佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形

势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为

课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,

个人根