小学语文教研组教学总结 (一)

小学语文教研组教学总结

小学语文教研组教学总结「篇一」

一、和谐进取，共同促进

二年级语文组始终是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。半年来，我们面

临紧缺老师的情况时协力，共同代课，大家心往一处想，劲往一处使，后来，薇薇

老师的加入使我们这个团队更加有活力，在教学工作中，教师团结协作、献计献

策，共同促进，共同提高，营造了高效、民主、合作的教研组工作氛围，取得了良

好的教学效果。

二、学习——蔚然成风

本学期，我组教师继续采取集体学习集体备课的方式，细致落实执行各项常规

工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的

理解及课堂生成的具体情况写出细致的教学详案。教案使用之后，还及时写.卜教学

后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得

体会。针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和研究。在实际的教学工作

中，教师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注重效率，让课堂充满活力，切实

培养学生的创新精神和实践能力；课外，充分调动学生自主阅读的积极性，扩大阅

读量，并积极组织学生参加各项教学活动。

三、教研一一落到实处

本学期，教研组除了在业务学习的时间组织全体教师一起写反思外，还根据老

师们写来的教学反思、教学心得和教学中存在的问题加以整理，选出老师们普遍存

在的问题形成阶段性研讨。

四、活动—精彩纷呈

1、认真开展教研活动。

本学期，我组教师积极响应学校举行的每项教学活动。老师们相互学习，相互

听课。评课时每位教师都充分发表了自己的见解。在期中考试过后的试卷分析、教

研活动中，教师们同样表现出了浓厚的热情和兴趣。

2、积极开展丰富多彩的教学活动。

新课程提倡：教育是为了一切的学生，为了学生的一切。学校不但要重视改革

课堂教学，而且要重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本

学期，我组老师积极参与学校组织的各项活动，在活动中促发展，引导学生写日

记，提高学生的语文综合素养。

抓实教学常规，保证教学任务有效完成。挑战课堂内外，提高学生素质。

五、不足及前进方向

工作中也存在一些不足，比如：教师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，

限制了教研活动的开展。总之，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共

同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

小学语文教研组教学总结「篇二」

本学年我们语文教研组全面贯彻教育方针，实施新课程教育，根据学校的教育

教学计划，狠抓常规管理，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展

了一系列的教研活动，现将本学年的工作总结如下：

1、善思的队伍

我组成员都能够重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师

认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，掌握课程的基本理念，全面提高学生

的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，

努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转

变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。

语文学科涉及的知设面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教

法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语文教

师一直走在实验的前列，九年级的教师也在积极的参与，课改的理念已深入人心。

我们认真开展每一次教研活动，做好各备课组的组织工作，每周一下午是我们

集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的'课堂教学，如何将先进的教

学理念转变为具体的教学行为，如何全面提初中学语文教师的教学技能。借助第二

轮继续教育“备好课”的契机，我们全体语文教师认真深入地学习《语文有效备

课》及《如何备好课》等学习资料，并进行扎实有效的探讨与研究，成效显著。

2、勤奋的团体

我们认真对待每一次公开课。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教学设计、完

美的课堂设计，而且还要不同程度地体现出了新课程理念一一“以学生为本”，尽

力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，

开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着

显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，由“背着手教”变成“拉着手学”，学

生学得主动，学得有价值。课后上课的教师都说说自己的教学设想教学思路，我们

整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅肯定了他们教学的优点，更重要的是

指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的教师更好地学习了教案的设

计、教学的技巧，取长补短，提高了业务素质，练就更扎实的基本功，更深刻领会

了新课程理念，可以更好地为教育事业服务。

在宜秀区教育局举办的初中语文优质课大赛中，我们组的严俊老师荣获二等

奖，取得骄人的战绩。在区教育局牵头，由我们学校举办的“教学开放周”校际公

开课中，我们组的张健琳老师、桂迎忠老师、吕汉兵老师、张礼进老师、章谋浒老

师和龙大青老师都在公开课中表现出色，赢得了区教育局有关领导、外校听课教师

以及本校听课教师的一致好评，为学校赢得了良好的声誉。

坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，

有的老师超额完成了学校规定的任务。

3、探索的劲旅

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学年，我们在学校的带

领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学

反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间

写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、

优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、

多多撰写教学论文，积极参与课题研究。

4、胜利的铁军

我校20xx年中考取得骄人的战绩，尤其是语文学科成绩更是出类拔萃，A等

99人，超出平均数19人之多。普遍反映今年的试卷难度不大，基本上都与平时和

考前训练的题目相类似，可见我们平时工作的实效。这也是对我们工作的最大肯

定！

另外还有值得一提的是，我校803班学生严丹丹同学在第十五届全国青少年爱

国主义读书教育活动征文比赛中荣获一等奖。这在我校是从未有过的，为我校赢得

了巨大的声誉。

在看到成绩的同时，我们更清醒地认识到我们组的工作还存在不足：如听课、

评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，大家在

教研论文撰写与发表方面还做得不够。

今后，语文教研组将迎难而上，踏踏实实的争取更大进步。

小学语文教研组教学总结「篇三」

从开学初至现在，我们六年级教研组的工作，在全组老师的密切配合下顺利开

展。全组老师立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，营造浓厚的教研氛

围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，圆满完成了各项教育教学任务。

以下是我们组的工作总结：

一、工作态度

本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工

作任务，我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次

的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计

献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，

互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出

对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。

二、学习状况

我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。我们深知身处学习型社会的人，

要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学习的人。本学期，我们积极开展学校

组织的各项教研活动，积极参加“比教学，访万家”的活动，积极参加赛课、听

评课。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有教学实践的研

究探讨。开学初，我们在学习新教材的同时，结合课题研究，辅之以新课标的理论

学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理

念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己

在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。明确

每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲

言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课

堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极

寻找好的课例、课件，实现资源共享的好氛围。除此之外，我们还积极的参与读书

活动，在学习中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会

到愉快工作的真谛！

三、完成任务情况

“精诚所至，金石为开”。从开学至现在，我们六年级组在每位老师的共同努

力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大

小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能

很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主

任工作，自我学习等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。全组教师认真完成了

本职工作。对待学生，倾注爱心;对待作业，全批全改;对待家长，温和热情;对待

研讨，积极参与;对待会议，认真记录等等。

尤其在平时的教学工作中我们组更能凸显合作精神。我们教研组的老师，都是

老教师，在教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而

.且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，大家都把教

好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个

团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。在常规教学中我们互相探究教学中的问

题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

四、存在的问题

1、教研方面：我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更多地阅读教

育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导我们的实践。总

之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字，充分概括了我们教学教

研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改

革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年级学生进入青春期，生理和心理都发生了很大的变化，思

想波动大，变得暴躁、易怒、逆反等等，给我们的班级管理工作带来一系列的困

难。本学期我们组织学生开展了很多活动：周末书市、六一运动会、演讲比赛、用

这些生动活泼的活动丰富了学生的生活，增强了班级凝聚力，收到了一定的成效°

但仍然存在不少问题，如：学生中还存在随便、废话多、不爱学习、不遵守纪律、

打架等问题。如何教育好每一个孩子，使他们每一个都成为合格的小学毕业生，是

我们下一步努力的方向。

五、今后努力的方向

在接下来的几周乃至下个学期，我们教研组的老师将积极尝试阅读教学中的

“个性化阅读”教学，努力打造阅读品牌课，努力锻造风格老师、品牌老师。下学

期我们还将教研活动再堤升一个高度，让老师和学生在浓厚的教研活动中共同提

向。

教育教学的道路是漫长的，也是充满变化和挑战的。面对这一切，我们组的老

师强烈地意识到了学习是永无止境的，没有永远的老师，也没有永远的学生，还要

通过不断的学习实践来充实自己的人生，才能把握住今天，给学生创造一个美好的

明天，真正做到为人师表！

小学语文教研组教学总结「篇四」

我们巨化中学语文教研组根据学校的教育教学计划，以全面提高学生的语文素

养为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯

彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，

开展了一系列的教研活动。

重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新

课程标准及最新的教育理念，学习市、区教研室的文件精神，掌握课程的基本理

念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、

探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理

念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，做一名优秀的语文

教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求。有

了这样的认识，我们组的教师们和学生一起，开展了“读好书，好读书”的活动，

并积极撰写读书笔记、读书心得，做读书卡片。促进校园形成良好的读书氛围，促

进教师自身素质的提升。在区读书征文活动中，我校有多篇师生的读书征文获奖。

做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中讨论交流和学习的时间，各备课

组统一进度，资源共享。从本校学情出发，重点研究在新课程实施的背景下的课堂

教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高教师的教学水

平。注重语文资源的开发和利用，充分利用现代科技资源，力求体现“以学生为

本”的新课程理念，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多

动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。

加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一

学期，我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创

新，在隔周一次的公开课中，每一位上课老师都认真准备，认真上课，老师们的课

体现了新的理念，尤其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中，在教学骨

干老师带领下，评课气氛活跃，中肯而有价值的评议，使听课、授课的老师都获益

非浅。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分

利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教

师整体素质。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多写教学反思、多写教

学论文，积极负责或参与课题研究。

一学期来，在全体语文教师的共同努力下，我们语文组取得了一定的成绩，但

也存在许多不足。如：应该更多地学一点新的教学理论，再多一些交流、探讨，教

学设计多一点创意，校本课程的研究成果欠缺，读书活动开展的力度不够，尚未创

建如书院中学那般的“书香满园”之境。在日后的教研组工作中，将虚心向先进教

研组学习，向有经验的老师求教，取人之长，补己之短，使本组教学、教研工作不

断完善，不断进步。

小学语文教研组教学总结「篇五」

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，

团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目

的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结

如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最大的学科组DD语文教研组，我们深深地感到就应始终站在课程改

革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的

智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年

级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后乂透过个

人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的

课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真用心地开展校内听课活动，促进教师群众教学水平的提高，一向是我校搞

好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教

师也逐渐扩大。如何使不一样的教师在教研组这个群众中共同成长呢？我们的做法

是：扎实开展如群众备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活

动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下

环节：群众备课，组织听课，评课、诊断、总结。

三、进一步落实群众备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相

互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往群众备课常

常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改善组织方

式，在备课组内实行定课题、定时光、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上

提高了群众备课的质量。在群众备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练

习，个性是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同

时透过群众备课，及时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探索、改

革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很

抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。透过督促、检查教师们构

成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于

大胆创新，都取得了必须的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表观南学区参

加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开

展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分

教师对教研活动的认识不够端正，参加群众活动的热情不高。对学生的课外阅读指

导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提

高关注不够。但是我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办

学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学

期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

小学语文教研组教学总结「篇六」

一、重视学习小组的合作意识和竞争意识

优秀课例中，我们关注到执教老师特别注重小组教学的形式。

《我变成了一棵树》一课中，从课堂伊始教师的提问方式（一组2号）到课上

以小组为单位进行交流汇报，包括后期呈现的“云连线会议记录”、线上群聊形成

的视频、表演朗读时的视频，都充分发挥了小组的合作功能。当然少不了小组长的

作用，记录考勤、组织讨论、检查落实等等。小组内有合作，小组间还要形成竞

争，才会最大化发挥小组的功效。

《两小儿辩日》一课中，教师则充分调动了小组之间的竞争意识，采用的是

“赋分制一一小组捆绑式”评价方法，以小组集体作为评价单位量化赋分，如，课

前答题环节，四组有i人答错，四组整体不得分。在此基础上，教师还多次引导学

生“抢麦”，并针对小组交流的深入程度，进行分层赋分，有效地调动了小组学习

的积极性和主动性。使得课前小组的学习准备工作做得十分充分，轻松实现教学目

标、突破重点难点，课堂精炼乂高效。

二、精准教学，高效课堂“一课一得”

优秀的课例展现出来的是一个教研团队精准解读教材、文本，把握教学重难

点，设计教学内容的水平。如《两小儿辩日》中，教师将“怎样用具体事例说明观

点”这一单元语文要素贯穿全课，教学活动围绕其展开，从朗读中体会两小儿的观

点不同是因为思考问题的角度不一样、读中感悟两小儿及孔子的人物形象，获得学

无止境的人生道理，顺利达成两个核心的学习任务，真正实现了“一课一得”。

三、教师要有“大单元意识”

教师应该具备“精读课文学方法、略读课文练方法、语文园地梳理总结”的逻

辑结构。

《我变成了一棵树》是三下习作单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是

“走进想象的世界，感受想象的神奇；发挥想象写故事。”“想象”这一主题贯穿

课堂，教师“微课”导学，方法先行，针对学生交流“不知怎么说、说半截话、交

流浮于表面”等多种问题现象构建小组汇报交流的支架，小组则充分利用居家学习

的各种资源，采用形式多样的汇报方式落实训练重点，弥补线下教学资源单一的不

足，形成特色，落实想象。通过这节课，学生掌握知识扎实有效，我们也可以预想

到本单元的习作教学应该是利用课上迁移水到渠成的。

四、明确基本教学流程

实现“教学评一致性”

课前：设计学习单（导学单、任务单），教师还要提前分析学习单的完成情

况，为20分钟的线上教学提供备课数据，以便更好地抓住课堂生成点。

课上：提出上课基本要求（如四jing、候课要求、三露等），组织教学。检

查交流，明确学习任务。直播教学资源，自主学习，教师随时暂停、与学生互动

（连麦、提问、做笔记等）。课堂总结，布置作业。

课后：对作业情况实时反馈，有讲评、有复批、有反馈。进而实现语文教学

“教学评一致性”。

五、“直播+线上答疑”的教学模式

选择更适合教师自己、学生自己学习方式，我们认为“直播+线上答疑”的形

式非常实用，根据专家老师的介绍，这是一种育播教师统一授课与仟课教师线上辅

导相结合的“双师课堂”教学模式。任课教师同步听课，协助做好线上学习监管、

答疑辅导、学习反馈等工作，可以形成教学合力，针对网络不佳或无法按时听课的

孩子，老师还预留了直播回放，确保每个孩子都不掉队！

六、线上课堂也要有“仪式感”

生活需要仪式感，线上教学也要有仪式感。学生穿戴整洁的校服红领巾，端坐

在书桌前，准备好上课需要的课本、文具所以我们可以尽可能地创设与学校情境更

相似的学习空间，保证稳定高效的20分钟线上教学，使学生更快更好地适应不同

形式的上课方式。

除此之外，我们组还关注到以下几个方面：

线上教学以来，学生的时间更自主了，在充分关注学生基本语文素养“听说读

写”的基础之上，也可以适时发挥学生的自主性，通过大量的阅读拓展学生的广阔

视野。

同教研组老师一定要加强组内教研，发挥教研团队的合作意识，发现问题及时

教研，共性问题协作解决。

总体来说，我们组织线上教学，必须确保全体学生，完成基础性目标的同时，

鼓励学生向着发展性目标努力，不断获得成功的体验！

小学语文教研组教学总结「篇七」

忙碌有序的一学期工作接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展

中心的教研任务，以“课例观察与研究式校本研训助推教师成长”为重点，开展

“以课堂观察单助力教学研讨”的主题教研活动，圆满地完成了语文教学工作。现

将本学期的教学教研工祚总结如下：

一、理论学习，引领有效课堂

本学期我们以《学习为中心的课堂观察》为引领，学习相关的理论，用以指导

教学实践。开学初，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，切实

有效地将理论和实际相结合，选用书中的观察量表从“教师提问、关键目标环节的

落实、课堂上学生质性观察”这几个方面进行创造性地操作，运用到我们的教研磨

课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，带领我们的课堂观察走向深度观察。有

了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助课堂观察单解决所呈现

的问题，根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。将课堂观察这种技术成为教

师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路！

二、课例观摩，分享心得体会

通过研修课例，学习理论，组织语文组的老师相互学习，分享经验，闭门造车

已经不适合现代化教学趋势，向同行学习，通过观摩提高教师自身教学素养，推广

教学经验，促进教师之间的资源共享，促进自我反思，对比我们的课堂，是否也有

可借鉴之处，这些都是学习的好途径。于是3月8日下午，全体语文老师观看区一

赛课老师的教学视频，并在观看之后，写下自己的感悟，良好的学习氛围就需要一

个积极向上的教研团队。

三、磨课研讨，凝聚团队智慧

本学期我们以XXX、XXX、xxx老师参加的区团队赛课《两个铁球同时着地》为

切入点，xxx老师《夸父追日》为磨课点，开展教研活动，提出建设性的意见，以

下是我们的活动历程：

1、团队赛课不是一个人的任务，需要全组的语文老师出谋划箫，共同商讨，

体现一个团队的智慧，为了上出一节高效的语文课，3月15日周三下午，语文组

的老师齐聚会议室进行集体备课，商讨如何构思本节课的教学方案，对教材进行解

读，从“课题导入一一学习活动的呈现板块一一训练点的落脚一一本节课的重难

点”等方面入手各抒己见，通过集体智慧的凝聚，制定初稿。

2、3月22日周三下午，语文组老师就这节课的教学设计提出自己的看法，踊

跃发言，特别是文本的重难点提出见解，会后xxx老师进行了一个梳理作了一番说

课，从说课中更难发现本节课需要改进的教学点。一堂完美的课需要一份较好的教

学设计，这就需要我们多次地打磨。

3、3月29日，xxx老师经过精心准备，在四（1）班进行了第一次试教，本节

课陈老师能抓住口标的重难点突破，思路稍见清晰，听课结束集中小型会议室对本

次的试教进行反馈交流，提出自己的意见，继续修改教案，孙、季老师全程跟踪。

4、继第一次试教以后，4月7号迎来了xx老师第二次磨课，根据课堂中呈现

的问题，各老师积极探讨，陈老师也针对本节课的教学思路进行具体的说明，提出

疑问，如何指导学生进行学，策略很重要，要缩小教学的范围，导致关键点找不

准，内容指向就会不明确。

5、由于班级有限，要屡次试教改进教案，于是我们尝试在三年级段也开展了

磨课活动，经过两番试教，我们认为教学点还是太多需要删减，以致写话练习时间

不够，由于学生年级不同，呈现的效果不一，磨课活动还是建议在四年级开展。

6、整个团队磨课过程历时一个月，过程是艰辛的，一堂课的出炉需要精心打

磨，4月20日三位老师代表学校参加区团队赛课，并获得了区三等奖，xxx老师评

课获区二等奖。

7、继团队赛课后，我们迎来了xxx老师的课堂研磨活动。在几经研磨之后，5

月17日下午，二小校本教研语文专场在多媒体教室如期举行。周老师为我们展示

了一堂扎实有效的课《夸父追日》。周老师先以《山海经》为切入点，以“地点提

示图”为归纳点，借助“饼形图”让学生对课文内容以及关键点进行梳理，这样的

方法非常有操作性，孩子们都能将自己的所得所想表达出来，整堂课体现以学为

主的浓厚学习氛围。

接着语文组老师结合本学期课例观察单进行了汇报。其中四年级组陈老师结合

《关键性学习点》对课堂上某一学生的学习情况做了汇报，陈老师举例她所观察的

女生在划关键句时拿出三种颜色的彩笔，可见该生非常投入课堂，而且掌握了基本

的学习方法，该生能在周老师的提醒下不断修正自己的错误，这样的教学组织活动

是有效的；接着三年级组李老师做了磨课汇报《共追一轮旭日》，她从文本解读、

课堂实践这两个方面进行了阐述，整堂课以课堂观察单为支点，用数据说话使得课

堂打磨越来越精彩。她认为打磨一节成功的课，需要上课老师和全体老师的共同努

力，只有齐聚了大家的努力才能最终共享“追日”的成果！教研活动，只有人人参

与其中，才能切实提高教研的有效性！

四、常规设计，提升学生素养

在组织策划教研活动的基础上，鼓励语文组的老师积极参与区里的一年级《新

常规新设计》比赛，学期初已经布置，老师们也都能认真准备，为写出有质量的

设计。在撰写之前，借鉴温州市小语教材一下研讨会课例，学习分享优秀案例，再

根据学段特点进行设计，常规设计的案例内容，最终还是归结于我们的课堂实践，

在课堂上我们应该关注学生的核心素养，转变学生的学习方式，旨在提升学生的语

文能力！

五、评价考核，提高教学质量

临近期末，根据区期末教学质量检测要求，1—3年级由学校自行组织测试，

学生的学业质量情况，每位语文老师都要认真对待并做好复习检测，特别是做好本

学期六年级毕业考复习。为提高期末质量检测，6月14日周三下午，语文老师齐

聚小型会议室，开展期末教育质量评价会。1—3年级交流期末评价方案，以年级

段为单位，分别派代表交流评价策略，同时语文老师就评价活动的开展提出自己的

想法和建议，人人参与评价考核！群策群力！

总之，一学期以来，我们认真努力，积极完成各项教学、教研工作，在今后的

教研工作中仍需认真总结经验，积累搜集课堂中的一线资料，同时外出学习新的教

研理念、做法，带领语文组的老师开展实施，求真务实，携手共进，不断进取；开

拓创新，竭力促进教师专业化成长。

小学语文教研组教学总结「篇八」

这学期，我们六年级语文教研组在学校各部门的领导下，团结协作，真抓实

干，兢兢业业地开展教育教学工作。

一、全面落实教学常规

本学期，我组坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有

机结合，以严谨、扎实的良好教风，努力培养学生形成勤奋、善问的良好学风，提

高教学质量。

1、认真备课。今年六年级继续使用教学案。虽然有主备学校的教案，但老师

们并没有放松备课。我们认真钻研教材，紧扣教学目标，根据本班学生的特点，认

真研读一备教案，对每个教学环节都反复思考，进行二次备课，调整多媒体课件和

学案。

2、认真上课。老师们不断探索有效的教学方法，充分利用多媒体课件开展教

学，力求调动全体学生学习的兴趣。在教学中坚持以教师为主导，学生为主体，训

练为主线，努力提高课堂实效。

3、认真批改作业。在布置作业时，认真取舍，精选适量的作业，不搞题海战

术。作业批改认真、规范，及时讲评，督促学生进行订正，并进行再次批阅。在作

文的批改上，我们组的老师力求认真细致，及时批完，决不积压；在此基础上进行

讲评，指导学生修改习作，甚至二次作文。

4、认真开展补差T作.充分利用课间、午间、放学后补差时间，进行补差工

作，悉心辅导学困生，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课

堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的成

绩。

二、加强质量监控。

为了提高学生的语文成绩，让学生在基础知识方面少失分，甚至不失分，我组

语文教师分工合作，精心设计每单元的自主练习，对学生字词掌握、课文背诵默

写、重要知识点等方面进行达标检测，练习后及时反馈，查漏补缺，并对后进学生

进行二次跟踪练习。经过训练，学生的基础知识的掌握扎实多了。

三、积极开展教研活动

1、随时进行教学研讨。

在日常教学工作中，老师们发现问题及时交流，或是关于教学中的某个环节，

或是关于教学案中的问题，或是练习册、补充习题上的练习，相互学习，相互探

讨。

2、认真开展听课磨课活动。

张XX老师执教校级精品课《青海高原一株柳》，并最终代表学校参加“镇江

好课堂”中山共同体选拔。为了上好这节课，一次次试教，一次次研讨，一次次修

改，大家集思广益，提出了卓有成效的见解，可以说，这节课浸透着我们组所有语

文老师的汗水和心血。

华XX老师和凌XX老师在学校的预约听课活动中分别执教了《钱学森》和

《冬夜读书示子聿》。虽然她们都是经验丰富的老教师，但是在预约听课前都进行

了试教，并虚心征求同组老师的意见，再次修改教案。

在这一次次听课磨课的过程中，老师们共同成长，共同进步。

3、积极参加共同体活动。

我组教师积极参加共同体的交流活动。活动前，我们认真准备交流发言的材

料•，活动中，积极发言，各抒己见。通过听课、交流，我组教师开阔了视野，对如

何在教学中用好教学案来提高质量，积累了丰富的经验和做法。

小学语文教研组教学总结「篇九」

科组将深入学习教育教学理论，今年是全省教学质量年。积极开展教育课程改

革，全面推进素质教育，抓好常规教学，加强教学研究工作，向教研要质量。主要

工作和措施如下：

一.教学常规工作

提高常规课堂教学实效性，要求本科组教师制定教学工作计划。课堂教学体现

学生的主体地位。讲究课堂效率。按照学校要求，每5个周进行一次教学常规检

查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。

组织教师做好月考评卷工作，毕业班教师做好备考复习工作。

二、推广语文教学中好的做法

让学生说一些名句名篇，课前。教师做点评；早读或检查学生背诵课文情况；

课后，要求学生写周记，教师做检查。

三、教研活动

听课交流。设立年级备课组长：初一年级、初二年级、初三年级、高一年级、

高二年级、高三年级。开展校内公开课，每星期举行一次教研活动。同年级教师集

体备课。第二次月考前上优质课、上公开课，第二次月考后陈程程上公开课。区教

研活动，上观摩课。

四、培养青年教师

初一年级带领，以年级为单位。初二年级带领，初三年级林书健带领卢娜，高

一年级王维带领，高二年级王辞冬带领，高三年级陈英敏带领。形成传帮带模式，

建立师徒关系，互相多听课交流，促进青年教师更快更好成长。

五、指导学生

做到有课题、有组织、有计划。开展征文比赛活动，对学生开展丰富多彩的学

习活动。指导学生开展研究性学习。丰富学生业余生活。

小学语文教研组教学总结「篇十」

一、基本情况：

二年级语文教研组有4个教学班，由4位教师组成。语文教研组工作有一定特

色和活力，教研教学工作力度较强。

二、教研主题：

规范书写习惯注重兴趣培养

三、工作思路

规范是我校语文课堂文化建设方面的内容，围绕教研主题我组将从以下几方面

进行：

（1）课前我们重视备课，备好课是上好课的基础，因此，我们从备教材，备

学情，备方法，备设计几方面进行。

（2）课堂上我们重视教学目标，教学重难点的完成，一堂课四十分钟，要充

分体现听说读写的内容与达成。

(3)课后，教师的教学反思是我们的重点，从以往教师反思自己的不足变成

教师反思自己的优点及这堂课的闪光点。作业布置方面，设计基于目标的作业，没

有重复机械的作业，保证学生在规定的时间内完成作业。

四、语文教研具体计划：

九、十月份：

1、组织全体语文教师认真学习课标，对本册教材有比较深入的分析、理解、

认真备好每一节课。

2、组内随堂听评课

3、备课作业检查

十一月份：

1、期中考试，试卷分析交流

2、组织期中质量检测分析，针对学生情况及时分析，制定指导方案。

3、备课作业检查

4、学科活动

十二月份：

1、组内听评课活动杨娟《我要的是葫芦》

2、学科活动

一月份:

1、制定复习计划

2、研讨制定可行的复习方法

3、作业展评活动

4、语文学科总结，教研组工作总结

小学语文教研组教学总结「篇十一」

现简单总结汇报如下：

一、教学过程严格规范，强化过程，注重成效

本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检

测、学生辅导等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。

1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管

理。本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检查，在尹主任讲评后，大家能

进行及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。开学初，按照学校部署，教研

组积极配合高校长、王校长、尹主任深入课堂，开展“推门课”活动，进行随堂教

研，并对教师的‘上课情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实

效。

2、抓好教学反思、分析与交流，促质量，提水平。本学期，学校组织了5次

教学质量阶段验收，我组紧紧依靠这个平台，各位教师对每次的反馈情况都能进行

认真深刻的反思和分析，并在组内进行了一次集中交流，相互学习，相互促进，效

果明显，各年级的班间差距逐步缩小，发展较为均衡。

3、抓好学生的朝读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。根

据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师重视了学生的自习辅导，加

强了学生的朗读管理，并能合理地安排课外阅读，从一定程度上扭转了学生读死

书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文

实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。可以说，这是我们教师教学观念转变

的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使语文教学更富

成效。

4、抓好各学段教学目标的落实，强化学生的写作训练，逐步改变我校学生习

作薄弱的现状。按照学期计划，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作口常

化，低段落实学生写话与片段练习，中高段落实学生习作每周一篇，教师详批8篇

的目标，经检查，大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用，组织学生参与各种

写作实践活动，各班参加踊跃，成绩显著。

二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质

本学期，教学研究为是本组的工作重点，“推门课”结束后，按计划地开展了

以下.教研活动：

1、围绕作文及阅读教学，开展校内名师示范课活动，徐恒君、冯桥分别就高

段阅读、作文起步进行了课堂示范，并组织了讲评交流，达到了促进提高的目的；

2、一至五年级全体教师参加了语文课堂教学展示活动，徐恒君、方文跃老师

分获青年组、中年组第一名。在活动中，各位教师高度重视，充分采用新理念，把

现代多媒体手段与课堂教学有机整和，既展示了年轻教师的风采，又发挥了很好的

示范作用，尤其是在课后的教研交流中，深得市教研员的好评；

3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡，得到了帮扶学校一一共进乡谭兆小

学、中心校领导及听课教师的极高肯定和称赞;

4、组织青年教师积极参加“庆'三八’两笔一画基本技能比赛”，李仲成、

冯桥等教师获奖。

5、配合学校申报区级教研示范校，我组申报了“小学生自主写作的实践研

究”教研专题，并被审咳通过。

当然，以上教研活动的成效，与参与教师的自身努力分不开，也是我组扎实进

行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学，进行实际的交流研讨，既活跃

了教研氛围，乂增强了教研实效，使全组教师在教研中得到了提高，避免了教研活

动的走形式。

三、学生活动丰富多彩，巩固知识，强化实践

素质教育是时代的要求，是社会发展的要求。语文是•门基础性的工具学科，

重要的不仅是要教学生学会知识，更要教会学生会学会用知识。籍此，语文组举行

了一系列的学生实践活动，深受广大学生的喜爱，取得了一定的成效。

1、围绕“感恩，因为有你”“把我的幸福告诉你”，继续开展了第三、第四

届主题书信大赛活动，四至六年级各班教师认真组织，高度重视，在学期初全面完

成了这项工作，全校参加书信600余封，培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感

悟，又加强了学生的应用文写作训练。

2、为有效促进学生的语文能力训练，给学生创造锻炼和施展能力的平台，我

校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“20xx年全国小学生语文能力

竞赛”全国决赛，分获二、三等奖。

3、按照教研组工作计划，一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、

写话比赛，有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养；三至五年级参加了区“环

保杯"双创有奖征文大赛，推荐的5篇优秀习作，有2篇获奖。

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