小学语文一年级上册名师教案第四单元语文园地四

第四单元语文园地四

内容分析

本次语文园地共五项内容：趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累、和

大人一起读。趣味识字是认识一组反义词，从而认识6个字，会写2个字，认识

一个笔画；字词句运用是一些由会认字组成的词语，要读准字音，理解意思；展

示台是交流自己的识字方法，培养在生活中识字的好习惯；日积月累提供了两句

名言，教育学生珍惜时间；和大人一起读是通过读《小松鼠找花生》一文巩固生

字和拼音，了解花生这种农作物。

课时目标

知识与能力

1.准确地拼读音节，认识6个生字，会写“女、开”2个生字。初步建立

反义词的概念。

2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的季节，

训练学生有条理地说话。

3.能够认读班级同学的名字。

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

过程与方法

朗读课文，能边读边写边做。

情感态度价值观

通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

通过自己的探索，了解花生果实长在地下这一生活常识。

教学重难点

教学重点

认识汉字，会写汉字。朗读和背诵诗句。

教学难点

运用词语进行说话训练。理解词语的意思。

教学准备

1.教师准备多媒体课件。

2.学生提前制作带有姓名（汉字和拼音）的卡片“

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

3课时

第一课时

课时目标

1.认识“男、女”等6个生字。正确认读6对反义词并积累。

2.会写“女、开”2个生字和“撇点”1种笔画。

教学过程

一、谈话揭题。

谈话：生活是一个大课堂，到处包含着无穷的学问和知识。谁来说一说在生

活中你是怎样学习拼音和汉字的？

预设：我认识“车”字是我家有辆车；我知道“头发”的“发”字是在理发

店看到的；我知道文具，是妈妈带我去买上学用的东西时教我的；还有超市、广

场等是在买东西、游玩时知道的。

小结：生活处处皆学问，只要做个有心人，弥就会有很多发现，很多收获。

让我们都成为生活的小主人吧。

激趣：今天，我们又会从哪里交到一些汉字朋友呢？一起来尝试一下吧。

从生活入手，借助生活经验激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、“识字加油站”。

1.读一读第一行：第一个板块识字加油站给我们呈现了6组词，上面这一行

你还能喊出名字吗？预设：全班同学大声读一读。同桌相互认读，读错的小朋友

要请教自己的同桌教师，让他帮一帮你。（温馨提示：“南”是前鼻音，发音要

到位。“上”是后鼻音，要发准确。“小”和“下”是三拼音节，要轻快、响亮。）

重点指着再齐声朗读。

2.练习读第二行：小朋友学会了那么多的拼音的拼读，今天可要派上用场了，

如果能拼对，你就能自己认字啦！快来试一试吧!

大小上下南北

nannukaiguanzhengfan

男女开关正反

学生自由放声练习拼读。教师来回巡视，倾听同学们拼读的情况，及时帮忙

改错、表扬，发现小教师和需要帮助的同学。

3.交流展示：大家练习得热火朝天，相信都有了很大的收获，一起展示一下

吧。谁愿意读给大家听？预设：指生读一读。同桌相互读。男女生相互读一读。

小结：同学们真棒，能运用学过的方法来拼读音节，学会自己识字，教师送

给你们每人一个笑脸。

4.找一找；拼读音节很有趣，能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏

幕，看谁能发现生字间隐藏的小秘密？

学生仔细观察，同桌交流，教师俯下身子倾听学生们探讨的结果。

5.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的小秘密。

（1）以同桌为单位展示第一行，拼读第二行，其他同学认真倾听，发现这

些字一对一对的，都是反义词。教师相机板书：反义词，教读三遍。

（2）同桌相互合作，左边的先说，右边的同学接对反义词。互换说的顺序，

右边的先说，左边的再接对反义词。比赛哪组说的最认真。

（3）男女生比赛：男生先说，女生接对反义词。互换顺序：女生先说，男

生接对反义词。比一比，谁的反应速度快，说得准确。

（4）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词。

小结：借助反义词识记生字也是很好的方法，希望小朋友可以试着用这种方

法去识记生字，认识更多的生字宝宝，尽快地读更多的书，掌握更多的知识。

6.走进生活。

（1）激趣：生活中像这样的一对一对的反义词你肯定积累了不少吧，和大

家一起交流吧。

（2）学生先自由说一说有哪些。

（3）同桌相互当主考官，把同桌不会的记下来，再在班内考考大家。

（4）自由下位，去考一考自己的好朋友。也可以主动向其他同学挑战。

（5）班内交流：

让四名学生当小考官，和全班同学对说反义词。

预设：黑白、轻重、深浅、冷暖、里外、高低、胖瘦、高矮、粗细、穷富、

喜欢和讨厌、温暖和寒冷、成功与失败、幸福与痛苦等并相机做成课件。

交流形式：我说天，你说地。

黑对白、轻对重、深对浅、冷对暖、里对外、高对低、

胖对瘦、高对矮、粗对细、穷对富、喜欢对讨厌、温暖对寒

冷、成功对失败、幸福对痛苦...

（6）加深记忆：

教师当主考官，再次让学生对接反义词。

7.找一找：出示儿歌。

上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。

来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。

学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。

小结：小朋友真厉害，个个都是生活中的有心人，发现并积累了这么多对反

义词。这些词语一定会成为你们学习中的好助手。

8.活学活用。

过渡：学会学习很重要，而将学会的东西加以运用更是一种了不起的能力，

试一试自己的能力吧！

水龙头总是开着，你去（）一下吧！

这杯水太热了，等（）了再喝吧。

小明做事总是有头无（）。

太阳从东方（）起，从西方落下。

（1）学生自由思考。找四名学生分别读一读、填一填。填对全班同学要学

声鼓励。

（2）出示答案：关凉尾升。全填对的请老手，教师和他们击掌，以示激

励。

（3）拓展说话。小朋友都很聪明，相信你也会这样说对吧，先试一试。

（4）班内交流：有学生练习说话。

预设：我的铅笔粗，她的铅笔细。我喜欢红色，讨厌黑色。

【设计意图】课本是凭借，引导学生学会观察，发现有用的信息，提高处理

信息的能力。由易到难，由书本到生活，到活学活用，引导孩子的思维逐步提升,

让语文的学习更加多样化，激励孩子们爱上语文，爱上祖国的语言文字。

三、指导写字和笔画。

L过渡：今天的6组反义词中我们需要学会写“女”和“开”，学会一种笔

画“撤点”。我们先来学习笔画，再练习写字。

2.聚焦笔画：

（1）仔细观察今天的笔画，用笔描两遍。

（2）这个笔画叫撇点，是一笔写成的。和教师一起书空，并说出笔画名称。

同桌相互练习书空，数笔画名称。

过渡：今天要写的“女”字的第一笔就是撤点。

3.聚焦第一个生字：女

（1）指导写好“女”字。仔细观察，数一数笔顺：撇点，撇，横。温馨提

示：第一笔是一笔写成的。最后一笔是长横，要平直。

（2）自由练习描红2个，临帖4个。

（3）自由组词。指学生交流。

预设：女儿、女生、女孩、女人、美女、女士。

4.聚焦第二个生字：开

（1）仔细观察，怎样才能将它写好呢？

（2）学生自由发言。

预设：第一笔短，第二笔要长，在横中线上，竖要直。

（3）指导写好“开”字。

教师指导：上横短，下横长，撇为竖撇，竖长直。

（4）自由描红2个，临帖4个。在写的最漂亮的两个字下面画上波浪线。

（5）评选出10名书写小能手，发表扬信，以资鼓励.

【设计意图】写好字的关键是观察到位、指导到位，因此从引导观察入手,

指导笔画的书写与占格，学会安排字的布局，把字写美观。

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。

第二课时

课时目标

1.正确朗读12个字，复习巩固已学的字词。

2.选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发学生自主识字的兴趣。

教学过程

一、复习检查。

上节课我们学会了6组反义词，有哪位小朋友可以说一说呢？指学生对说反

义词。相信这节课，大家会更积极，学到更多的知识。

【设计意图】通过复习学过的知识考杳学情，以学定教。

二、字词句运用认读词语。

导入：同学们请看我们这节课要学习的第二个板块。数一数，一共有多少个

词语？对，12个，不但要会认读，还要会运用呢，你能顺利完成学习任务吗？

让我们集中精力，一起学习、提升吧。

1.读一读：课件出示。

春天夏天秋天冬天

（1）自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。

（2）同桌相互读一遍。

（3）班内抽查读。最少找10名同学认读。

（4）全班齐声读。

（5）思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生

自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。

（6）班内交流：共同点是关于季节的词语。

2.读一读，课件出示第二组词语

大地树叶青草莲花

飞鸟小鱼青蛙雪人

（1）自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。

（2）同桌相互读一遍。

（3）班内抽查读。最少找10名同学认读。

（4）全班齐声读。

（5）思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生

自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。

（6）班内交流：共同点是关于动物、植物等表示事物的词语。

3.合作交流：第一组词语和第二组词语之间有什么关系呢？

学生自由商讨，各抒己见。

班内交流。预设：这些词语揭示了四季和万物之间的联系。

小结：同学们真会发现，也很会思考，找到了他们的特点还知道了他们之间

的联系，真了不起！如果再增加点难度，你还能进步吗？试一下。

4.我会说话。

（1）引导：你肯定有喜欢的季节，也肯定有喜欢的动植物，合在一起就是

一小段话，试一试吧！

（2）学生自由练习说话。

（3）小组内交流。

（4）班内展示。

预设:我喜欢春天，小草发芽了，大雁从南方飞回来了。

（5）找朋友。

大雁南飞春天

荷花盛开夏天

小河结冰秋天

小草发芽冬天

小结：小朋友乂增长了很多知识，不但会读词语，还会简单的说话，你们真

棒！

【设计意图】创设合作交流的氛围，引导学生发现两组词语间的联系，在熟

读积累的基础上练习说话，由易到难，培养组织语言和构思的能力。

三、展示台，认识同学的名字。

1.导入：反义词识字是很好的方法，小朋友的姓名也能帮你识字对不对。

下面，我们做一个小游戏，具体规则请看大屏幕：

1.学生上台抽自制“名片”，读一读同学的名字，然后

把“名片”还给那个同学。

2.如果抽到的不认识，是谁的名片谁就站起来做自我介

绍，教会上台的小朋友读自己的名片。

2.游戏开始。学生主动上台，抽取名片，读名字，送名片。

3.说一说，这节课你又认识了哪些小朋友，记住了哪些名字。

4.交流：你是怎样认识同学的名字的？

小结：语文的作用很大，生活中处处有语文。

【设计意图】小小的游戏使得学生乐于参与并且人人参与，在愉快的氛围中

学会新知识，明白学习也是一件很快乐的事。

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。

第三课时

课时目标

1.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间

的意识。

2.和大人一起读《小松鼠找花生》，知道一些生活常识，感受大自然事物的

特点。

3.与同学交流，分享和大人一起读的收获。

教学过程

一、复习导入。

同桌互动，说一说上节课学习的内容。

过渡：这节课我们继续学习剩下的两个板块：日积月累、和大人一起读。大

家一定会获得更多的语文知识。

【设计意图】引领学生要确定目标，并且应为之努力，才能学有所获。

二、日积月累。

1.你们学过了哪些数字？让我们一起数一数，你们知道哪些带有数字的词语

呢？汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！我们一

起去积累吧！

2.课件出示“日积月累”中的词语。

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，

寸金难买寸光阴。

（1）自由认读。

（2）学生在小组内合作试着认读七字成语。

（3）班内指名读词，教师正音。

（4）同桌互动，分上句和下句读。

（5）男女生比赛读成语。

（6）想一想：每句话的含义。“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百

年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡

事要早做打算，开头就要抓紧。

（7）拓展：你还知道哪些七字的成语？学生试着说一说。

教师赠送七字成语：

低头不见抬头见。

不到黄河心不死。

大人不记小人过。

不为五斗米折腰。

十个指头有长短。

教师范读，优秀学生当小教师领读。自由练习读一读。背诵最喜欢的一句。

三、和大人一起读。

过渡：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？

L探讨：我们一起读书时应该做到什么呢？

2.讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教

问题时要小声。给予学生充分的时间读书。

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