部编版七年级下册第二单元学习任务群教学设计

1/4部编版七年级下册第二单元学习任务群教学设计单元目标：1.学习通过细节描写刻画人物形象的方法。2.培养学生感受人物情感、理解文章主题的能力。3.提升学生的语言表达能力和写作能力。第一课：《阿长与<山海经>》核心任务：讲述“阿长”的故事，感悟平凡人物的伟大子任务及学习活动：1.子任务一：分析人物形象活动1：角色扮演与细节赏析学生分组选择文中描写阿长的片段（如“讲美女蛇的故事”“买《山海经》”等），通过角色扮演再现场景。结合文本，分析阿长的性格特点及其对鲁迅的影响。活动2：绘制“阿长”形象图学生根据文中描写，绘制阿长的形象图，并标注关键细节（如“切切察察”“睡相不雅”等）。2.子任务二：探讨平凡中的伟大活动1：主题讨论讨论“阿长是一个怎样的人？她为什么让鲁迅难忘？”结合文本和生活实际展开讨论。活动2：撰写短文《我眼中的阿长》学生结合课文内容，写一篇短文，表达对阿长的看法。3.子任务三：创作人物小传活动1：人物小传创作学生以“阿长的一生”为主题，撰写一篇300字左右的小传，突出其性格特点和对鲁迅的影响。活动2：班级展示与互评学生在班上展示自己的小传，其他同学从语言表达、内容深度等方面进行评价。第二课：《老王》核心任务：倾听“老王”的故事，感悟人间真情子任务及学习活动：1.子任务一：分析人物形象活动1：细节赏析与情感体会学生找出文中描写老王的细节（如“送冰块”“送香油”等），分析这些细节如何体现老王的性格特点。活动2：绘制“老王”画像学生根据文中描写，绘制老王的画像，并标注关键细节（如“塌败的小屋”“伛偻着背”等）。2.子任务二：探讨人性光辉活动1：主题讨论讨论“老王是一个怎样的人？他为什么让杨绛难忘？”结合文本和生活实际展开讨论。活动2：撰写倡议书《关爱身边的“老王”》学生结合课文内容，写一篇倡议书，呼吁大家关爱身边的弱势群体。3.子任务三：策划“老王”故事展览活动1：故事展览设计学生分组策划一次“老王”故事展览，设计展板内容（如“老王的生平”“老王与杨绛的交往”等）。活动2：展览展示与互动各组展示自己的展览设计，并邀请其他同学参观、互动。第三课：《台阶》核心任务：解读“父亲”的故事，感悟平凡中的伟大子任务及学习活动：1.子任务一：分析人物形象活动1：角色扮演与细节赏析**学生分组选择文中描写父亲的片段（如“造台阶”“搬砖头”等），通过角色扮演再现场景。结合文本，分析父亲的性格特点及其对家庭的意义。活动2：绘制“父亲”形象图学生根据文中描写，绘制父亲的形象图，并标注关键细节（如“赤脚”“磨破的草鞋”等）。2.子任务二：探讨平凡中的伟大活动1：主题讨论讨论“父亲是一个怎样的人？他为什么让作者难忘？”结合文本和生活实际展开讨论。活动2：撰写读后感《我的父亲》学生结合课文内容和自己的生活体验，写一篇读后感，表达对父亲的理解和感激。3.子任务三：创作家庭故事集活动1：家庭故事征集学生收集家中长辈的故事（如“爷爷奶奶的奋斗史”等），整理成文字。活动2：班级故事分享会学生在班上分享自己的家庭故事，并结合课文内容进行分析。第四课：《卖油翁》核心任务：解读“卖油翁”的故事，感悟熟能生巧的道理子任务及学习活动：1.子任务一：分析人物形象活动1：角色扮演与情节再现学生分组表演《卖油翁》的关键情节（如“卖油翁倒油”“陈尧咨射箭”等），体会人物的心理变化。活动2：绘制“卖油翁”形象图学生根据文中描写，绘制卖油翁的形象图，并标注关键细节（如“康肃公射箭”“卖油翁倒油”等）。2.子任务二：探讨熟能生巧的道理活动1：主题讨论讨论“卖油翁为什么能‘无他，但手熟尔’？”结合文本和生活实际展开讨论。活动2：撰写议论文《熟能生巧，还是天才有才？》学生结合课文内容和课外资料，撰写一篇议论文，表达对“熟能生巧”的看法。3.子任务三：策划“熟能生巧”实践活动活动1：技能挑战赛学生分组进行技能挑战（如“倒水不洒”“写字比赛”等），体会熟能生巧的道理。活动2：实践总结与分享学生总结自己的实践体验，并结合课文内容进行分析。单元总结与反思1.总结活动