部编版九年级下册第一单元学习任务群教案设计

4/4部编版九年级下册第一单元学习任务群教案设计第一单元主题：关注社会现实，思考人生价值单元目标：1.学习通过分析人物形象、情节发展和社会背景来理解作品的主题。2.培养学生关注社会现实的能力，思考个人与社会的关系。3.提升学生的语言表达能力和写作能力。第一课：《孔乙己》核心任务：解读人物悲剧，探讨社会根源子任务及学习活动：1.子任务一：分析人物形象活动1：角色扮演与文本细读学生分组选择孔乙己的不同片段（如“茴香豆”情节、“被打断腿”等），通过角色扮演再现场景。结合文本，分析孔乙己的性格特点及其悲剧命运。活动2：绘制人物成长图谱学生根据小说内容，绘制孔乙己的成长轨迹图，并标注关键事件及其心理变化。2.子任务二：探讨悲剧原因活动1：小组讨论与思维导图讨论孔乙己悲剧的根源（如封建科举制度、社会冷漠等），用思维导图整理观点。活动2：撰写短文《假如孔乙己生活在今天》**学生发挥想象，结合现代社会背景，续写孔乙己的故事，并反思其意义。3.子任务三：撰写人物小传活动1：人物小传创作学生以“孔乙己的一生”为主题，撰写一篇300字左右的小传，突出其性格特点和社会背景。活动2：班级展示与互评学生在班上展示自己的小传，其他同学从语言表达、内容深度等方面进行评价。第二课：《范进中举》核心任务：剖析科举制度对人性的扭曲子任务及学习活动：1.子任务一：分析人物变化活动1：对比阅读与表格填写对比范进中举前后的言行举止，填写表格，分析其性格变化。活动2：课本剧表演学生分组改编并表演《范进中举》的关键情节（如“发疯”“打丈人”等），体会人物的心理变化。2.子任务二：探讨制度影响活动1：小组辩论辩题：“科举制度是否完全阻碍了人性的发展？”正反双方结合文本和历史背景展开辩论。活动2：撰写议论文《我看科举制度》学生结合小说内容和课外资料，撰写一篇议论文，表达对科举制度的看法。3.子任务三：创作讽刺短文活动1：仿写练习学生模仿《范进中举》的语言风格，创作一篇讽刺现代社会现象的短文（如“彩票中奖”“职场晋升”等）。活动2：优秀作品展示**教师挑选优秀作品在课堂上朗读，并组织学生点评。第三课：《我的叔叔于勒》核心任务：揭示资本主义社会的人情冷暖子任务及学习活动：1.子任务一：分析人物关系变化活动1：家庭关系图谱学生绘制菲利普一家与于勒的关系图谱，并标注关键事件及其对关系的影响。活动2：角色对话模拟学生分组模拟菲利普夫妇与于勒的对话场景（如“船上相遇”），体会人物的情感变化。2.子任务二：探讨金钱对人际关系的影响活动1：主题讨论讨论“金钱是否能决定亲情？”结合小说内容和生活实际展开讨论。活动2：撰写观后感《我看金钱与亲情》学生结合小说内容和电影《钱学森》或《贫民窟的百万富翁》片段，撰写一篇观后感。3.子任务三：创作社会观察报告活动1：实地观察与记录学生观察身边的人际关系（如朋友、家人等），记录金钱在其中的作用。活动2：班级分享会学生分享自己的观察记录，并结合小说内容进行分析。第四课：《谈读书》（节选）核心任务：探讨读书的意义与价值任务及学习活动：1.子任务一：分析作者观点活动1：观点提取与归纳学生阅读课文，提取作者关于读书的观点，并归纳总结。活动2：思维导图制作学生用思维导图整理作者的观点及其论证方法。2.子任务二：结合自身经验谈读书活动1：读书故事分享会学生分享自己的一次读书经历，并谈谈对读书意义的理解。活动2：撰写读书心得学生结合课文内容和自己的读书经历，撰写一篇读书心得。3.子任务三：策划读书推广活动活动1：创意方案设计学生分组策划一次读书推广活动（如读书分享会、读书角等），设计宣传海报和活动流程。活动2：方案展示与评选各组展示自己的策划方案，全班投票选出最佳方案并实施。单元总结与反思1.总结活动：主题墙展示学生将本单元的学