小学语文人教一年级上册汉语拼音-一年级拼音教案

e教学设计

执教者北小任倩

教学目标：

1、正确认识a、o^e,读准音，认清形。

2、知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。

3、认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、eo

教学重点：

a>o、e的正确认读和四声练习。

教学过程：

一、谈话导入，儿歌激趣：

引入：孩子们，欢迎你们来到奇妙的拼音王国，这里有三大家族，它们分别是

声母、韵母和整体认读音节，它们将成为你的朋友，陪伴着你快乐学习。（两张课件）

拼音王国为一首好听的儿歌，我们一起读一读：

学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮你学好普通话，我们一起学好它！（课

件出示儿歌）

二、学习单韵母a、o、e:

1、引出a、o、e

（1）引导学生观察情境图说话：

拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图中，谁能看图说说：图上画的是

什么时候？都有谁？在干什么？（引导学生说完整的话）姐姐在河边练嗓，公鸡在

河边打鸣，大白鹅在河里游水。

（2）激发学习兴趣:

Q、o、e（语速慢一点）就是今天我们要认识的拼音宝宝。它们的名字叫做：

单韵母（板书）

1、读准音。

①我们和它们打打招呼吧：：a、。、e你们好！很高兴认识你们！

②现在老师来教你们读准a、o、e的音：

（2）师范读、领读。

③编儿歌练发音：

为了帮助大家记住读音，老师编了一句儿歌：张大嘴巴aaa;你能接着往下

编o、e吗？圆圆嘴巴。。0；扁扁嘴巴eeeo（出示课件）学生齐读。

④游戏：1、我是你的回音、2、看口型猜字母

2、认清形。

（1）在情境图中找字母。

这幅画不仅提示了Q、。、e的读音，还提示了a、o、e的形状呢！仔细观察把

它们找出来。（课件）

学生汇报：

小姑娘的头部和辫子的形状不就是a吗？她唱歌也是ao

大公鸡打鸣的时候，发出一串字母o,它就是拼音0。

大白鹅在水中的倒影，上面是鹅的身子，下面是它的脖子，这就是拼音e。

(三)编儿歌记住音形：

为了帮助大家记牢a、。、e的音和形，老师帮大家编了一首顺口溜：半圆一竖

带尾巴，张大嘴巴aaa;一个圆圈ooo,圆圆嘴巴ooo;白鹅倒影eee,扁扁

嘴巴eeeo读儿歌。

(四)游戏：学生猜字母手指操

三、认识声调。

孩子们，我们认识了。、。、e,读准了音，认清了形，现在，我们要坐上拼音

王国的小汽车去到下一站。

(1)观察图画：

师：这是小汽车的行驶路线图，你发现了什么？

学生观察后得出：汽车行驶在平路上，汽车开始上坡了，汽车下坡又上坡了，

汽车快速下山坡。

教师相机板书：一/V\

(2)手势记四声线形图。

教师带学生用手势做出“平行、向上、先下后上、向下“四声线形图，其实，它们

就是拼音的四种声调。

（3）儿歌记四声发音要领。

教师带领学生边做手势边示范读儿歌：“一声高高平又平，二声就像上山坡，

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”

2、练习四声：

（一）学习a的四声（扶）

这四种声调放在a、o、e的头上就成了它们的四顶小帽子，下面我们先给a戴

上帽子。（板书：aaaa）

师：按照顺序把它们叫做：一声、二声、三声、四声。读作：add口。边

讲边做手势。

为了帮助你们读准四声，老师教大家一首儿歌：

a的头上戴小帽，读音不同要记牢：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。学生

读（Gaaa）

（二）学习迁移。、e的四声调（放）

1＞出示o、e的四声儿歌学生读。

。的头上戴小帽，读音不同要记牢：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。学生读

（o66d）

e的头上戴小帽，读音不同要记牢：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。学生读

（eeee）

2、检查学习效果：

①学生分四组读；②竖着读；③开火车读。

3、重点读二声和三声，

a------a6------de——e

4、在生活中找到这些字母的发音：

a阿姨

a啊？你不来了？

d啊？怎么是你呀？

a啊！多美的景色呀！

6哦，原来是你。0哦，他也来了？

e阿胶

e白鹅

6恶心

e凶恶

四、写字母。

孩子们，a、o、e玩累了想回家了，我们一起送它们回家吧。你知道它的家什

么样吗？

1＞认识拼音格。

2、观察四线格。

a、。、e住哪个格？分别说出笔顺规则。

2、教师范写a、o、e

3、儿歌记笔顺：

为了帮助大家写好a、。、e,老师也编了一首儿歌：

左半圆、竖右弯，两笔写成a

左上起笔绕成圈，一笔写成。

横线一笔画半圆，一笔写成e

4、教写字母：

在田字格竖中线对着的池方写，教师边念儿歌边示范，学生看；写第二个时学生

书空；教师教学生描红；最后自己完整连贯写。

5、提醒写字常规：

写字做到三个一：胸离桌子一拳远，眼里书本一尺远，手里笔尖一寸远。纠正

握笔的姿势，巡视用红笔作指导。利用