九年级历史下册 第六课 第二次世界大战的爆发说课稿 新人教版

九年级历史下册第六课第二次世界大战的爆发说课稿新人教版一、教学内容

本节课为九年级历史下册第六课《第二次世界大战的爆发》，主要内容包括：一战后凡尔赛体系的建立与巩固；凡尔赛体系的不稳定性；1929-1933年资本主义世界的经济危机；德国法西斯专政的建立；意大利法西斯政权的建立；日本军国主义的扩张。通过学习这些内容，学生将了解第二次世界大战爆发的历史背景、原因以及主要过程。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和社会责任感。通过学习第二次世界大战的爆发，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史解释能力；增强对国家命运的关切，培养爱国主义精神；认识到和平发展的重要性，树立社会责任感。同时，通过探究历史问题，提升学生的批判性思维和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-凡尔赛体系的不稳定性：重点理解凡尔赛体系在政治、经济和民族问题上的矛盾，如对德国的处罚、对殖民地分配的不均等，以及这些矛盾如何导致了国际关系的紧张和战争的爆发。

-经济危机对国际局势的影响：强调1929-1933年资本主义世界经济危机对各国经济和政治的影响，以及危机如何加剧了国际紧张局势，为战争爆发埋下伏笔。

-法西斯政权的建立：分析德国和意大利法西斯政权建立的背景、过程及其对国际局势的影响。

2.教学难点

-凡尔赛体系不稳定性原因的深入理解：难点在于帮助学生理解凡尔赛体系内部矛盾的复杂性，包括战胜国之间的矛盾、对德国的惩罚措施以及民族自决原则的适用问题。

-经济危机对国际关系的影响机制：难点在于学生如何将经济危机与政治、外交关系的变化联系起来，理解经济危机如何触发政治动荡和军备竞赛。

-法西斯政权建立的内外因素分析：难点在于引导学生分析法西斯政权建立的社会、经济、政治等多方面因素，以及这些因素如何相互作用导致政权建立。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《历史》下册新人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如凡尔赛体系示意图、经济危机期间的股市暴跌图、德国纳粹党崛起的纪录片片段等。

3.教学互动：设计互动式教学卡片，用于学生分组讨论和知识竞赛，增强课堂参与度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，为学生提供便利的交流空间。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了凡尔赛体系的相关内容，今天我们将继续探讨第二次世界大战的爆发。请大家翻开教材第六课《第二次世界大战的爆发》，我们一起来看看这节课的学习目标。

二、新课导入

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们来明确本节课的学习目标。本节课我们将学习以下内容：1.凡尔赛体系的不稳定性；2.1929-1933年资本主义世界的经济危机；3.德国法西斯专政的建立；4.意大利法西斯政权的建立；5.日本军国主义的扩张。接下来，我们将通过以下环节来探讨这些内容。

三、自主学习

（教师）首先，请大家自主学习教材内容，阅读完毕后，我将提问一些问题，请大家做好准备。

（学生）好的，老师。

（教师）问题一：什么是凡尔赛体系？它有哪些不稳定性？

（学生）凡尔赛体系是一战后由凡尔赛和约建立的，它对德国的处罚、对殖民地分配的不均等以及民族自决原则的适用等问题都存在不稳定性。

（教师）很好，接下来请大家思考问题二：1929-1933年资本主义世界的经济危机是如何影响国际局势的？

（学生）经济危机导致各国经济萧条，加剧了国际紧张局势，为战争爆发埋下伏笔。

（教师）回答得很好。现在请大家思考问题三：德国法西斯专政的建立有哪些内外因素？

（学生）德国法西斯专政的建立有内外因素，包括经济危机、社会动荡、政治腐败等。

（教师）正确。现在请大家思考问题四：意大利法西斯政权的建立有哪些背景？

（学生）意大利法西斯政权的建立有背景，包括经济衰退、社会动荡、政治腐败等。

（教师）很好，最后请大家思考问题五：日本军国主义的扩张有哪些原因？

（学生）日本军国主义的扩张有原因，包括对外扩张的野心、经济需求、政治体制等。

四、课堂讨论

（教师）同学们，现在我们已经对这五个问题有了初步的了解。接下来，我们将进行课堂讨论，分组讨论这些问题，并尝试找到答案。

（学生）好的，老师。

（教师）请同学们按照座位分成四组，每组讨论一个问题。讨论过程中，请大家注意以下几点：1.讨论要围绕问题展开；2.尊重他人意见，积极参与讨论；3.讨论结束后，每组请一位代表发言。

（学生）好的，老师。

五、课堂展示

（教师）经过一段时间的讨论，各小组已经完成了问题的解答。现在，请各小组依次上台展示讨论成果。

（学生1组）我们认为，凡尔赛体系的不稳定性是导致第二次世界大战爆发的重要原因之一。

（学生2组）我们认为，1929-1933年资本主义世界的经济危机加剧了国际紧张局势，为战争爆发埋下伏笔。

（学生3组）我们认为，德国法西斯专政的建立是内外因素共同作用的结果。

（学生4组）我们认为，意大利法西斯政权的建立背景包括经济衰退、社会动荡、政治腐败等。

（教师）非常好，各小组的讨论成果都很出色。现在，我们来分析一下日本军国主义的扩张原因。

六、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了第二次世界大战爆发的历史背景和原因。这节课我们学习了以下几个重点内容：

1.凡尔赛体系的不稳定性；

2.1929-1933年资本主义世界的经济危机；

3.德国法西斯专政的建立；

4.意大利法西斯政权的建立；

5.日本军国主义的扩张。

这些内容都是导致第二次世界大战爆发的重要原因。希望大家在课后能够进一步学习和思考，加深对这些历史事件的理解。

七、布置作业

（教师）同学们，这节课的内容比较多，为了巩固所学知识，请大家完成以下作业：

1.阅读教材第六课《第二次世界大战的爆发》，总结本节课所学内容；

2.查找相关资料，了解第二次世界大战爆发前后的一些重要历史事件；

3.思考：为什么第二次世界大战爆发会对世界产生如此深远的影响？

（学生）好的，老师。

八、课堂总结

（教师）今天的课程到这里就结束了。希望大家能够认真完成课后作业，加深对第二次世界大战爆发历史背景和原因的理解。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述凡尔赛体系的主要内容，包括其建立过程、主要原则和影响。

-学生能够理解凡尔赛体系的不稳定性，包括政治、经济和民族问题上的矛盾，以及这些矛盾如何导致了国际关系的紧张和战争的爆发。

-学生能够分析1929-1933年资本主义世界经济危机对国际局势的影响，以及危机如何加剧了国际紧张局势，为战争爆发埋下伏笔。

-学生能够阐述德国、意大利和日本法西斯政权建立的历史背景、过程及其对国际局势的影响。

2.能力提升

-学生通过自主学习、课堂讨论和展示，提高了历史解释能力，能够运用历史唯物主义观点分析历史事件。

-学生在课堂讨论中锻炼了批判性思维，能够从不同角度分析问题，提出自己的观点。

-学生通过合作学习，提升了团队协作能力，学会了如何与他人共同探讨问题，分享观点。

3.情感态度价值观

-学生通过学习第二次世界大战的爆发，增强了爱国主义情感，认识到和平发展的重要性，树立了社会责任感。

-学生了解了历史事件的复杂性和多面性，培养了客观、全面的历史观。

-学生通过学习历史，认识到战争的残酷性，增强了维护世界和平的愿望。

4.综合实践能力

-学生在课后作业中，能够查找相关资料，了解第二次世界大战爆发前后的一些重要历史事件，提高了信息检索能力。

-学生通过思考第二次世界大战爆发的原因和影响，提升了历史思维能力。

-学生在完成作业的过程中，锻炼了写作和表达能力。七、板书设计

①凡尔赛体系

-建立背景：一战后的和平谈判

-主要原则：民族自决、限制德国、维护和平

-主要内容：凡尔赛和约、圣日耳曼和约、条约体系

-不稳定性：政治、经济、民族问题上的矛盾

②1929-1933年资本主义世界经济危机

-爆发原因：股市泡沫、生产过剩、信贷危机

-影响范围：全球范围内的经济衰退

-国际局势：加剧了国际紧张局势，为战争爆发埋下伏笔

③法西斯政权的建立

-德国法西斯专政

-背景：经济危机、社会动荡、政治腐败

-过程：纳粹党崛起、希特勒上台

-意大利法西斯政权

-背景：经济衰退、社会动荡、政治腐败

-过程：墨索里尼上台、法西斯党执政

④日本军国主义的扩张

-原因：对外扩张的野心、经济需求、政治体制

-表现：侵略亚洲、建立军事独裁

⑤第二次世界大战爆发的原因

-凡尔赛体系的不稳定性

-经济危机的影响

-法西斯政权的建立

-军国主义的扩张八、教学反思与总结

今天上了《第二次世界大战的爆发》这一节课，总体来说，我觉得效果还不错。下面我结合实际教学情况，对今天的课进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，在导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，激发了他们的求知欲。在自主学习环节，我让学生分组讨论，这种互动性很强的教学方式让他们在合作中学习，效果很好。在课堂讨论环节，我鼓励他们积极发言，各抒己见，这样不仅提高了他们的语言表达能力，还锻炼了他们的思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解凡尔赛体系的不稳定性时，我发现有些学生对于其中的政治、经济和民族问题上的矛盾理解不够深入。这可能是因为这部分内容比较抽象，需要学生具备一定的历史背景知识。因此，在今后的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解，帮助学生更好地理解。

在教学策略上，我注意到了以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动思考，而不是简单地灌输知识。

2.采用多种教学手段，如图片、视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.通过课堂讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

在管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但仍有少数学生在课堂上注意力不集中。为了提高课堂纪律，我将在今后的教学中加强对学生的纪律教育，同时通过课堂活动的设计，提高学生的参与度。

1.学生对第二次世界大战爆发的历史背景和原因有了更深入的了解。

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