《做阳光少年》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动

《做阳光少年》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《做阳光少年》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动，本章节以培养小学生积极向上的心态和健康的生活态度为目标，通过学习阳光少年应有的品质和行为规范，让学生在活动中体验、感悟，提高自己的心理素质和社会适应能力。教材内容贴近学生生活实际，以案例分析和实践活动为主，注重培养学生的实践能力和创新精神。二、核心素养目标培养学生积极乐观的生活态度，增强自我保护意识，提高人际交往能力，形成良好的心理素质。通过实践活动，引导学生树立正确的价值观，发展创新思维，提升解决问题的能力，为成为阳光少年奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解阳光少年的品质特征，如乐观、自信、勇敢、乐于助人等。

②掌握阳光少年应有的行为规范，如礼貌待人、尊重他人、遵守规则等。

③通过实践活动，将理论知识应用于实际生活，培养良好的行为习惯。

2.教学难点，

①引导学生正确认识自己的情绪，学会调控情绪，保持积极心态。

②帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通能力，解决人际冲突。

③培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《做阳光少年》教材，包含相关案例和实践活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如阳光少年的行为典范视频、情绪管理动画等。

3.实验器材：根据需要，准备情绪测试卡、角色扮演道具等，以辅助学生理解和实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的实验操作台，营造积极互动的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示阳光少年的图片，引导学生观察并讨论他们的共同特点。

-提问：你们认为什么是阳光少年？他们有哪些品质？

-学生分享观点，教师总结并引入本节课的主题：《做阳光少年》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读教材《做阳光少年》中的相关章节，讲解阳光少年的品质和行为规范。

-通过案例分析，让学生了解阳光少年在面对困难时的积极态度和解决问题的方法。

-分组讨论：如何培养自己的阳光品质？每组派代表分享讨论成果。

-教师点评并总结，强调阳光品质在生活中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计情景模拟游戏，让学生扮演阳光少年，体验在面对不同情境时的正确行为。

-分组进行角色扮演，其他学生观察并给出评价。

-教师点评，引导学生总结出在现实生活中如何践行阳光品质。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调阳光品质的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行阳光品质。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后思考：自己有哪些阳光品质，哪些需要改进？

-每位学生记录下自己一周内践行阳光品质的日记，下周分享。

-布置课后阅读任务，推荐阅读与阳光品质相关的书籍或文章。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《阳光心态的力量》一书，介绍如何培养积极的心态，与《做阳光少年》的主题相呼应。

-《心理资本》一书，探讨心理资本对个人成长的重要性，有助于学生理解阳光品质的内涵。

-相关心理学研究论文，如关于积极心理学在青少年教育中的应用研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《阳光心态的力量》和《心理资本》，通过书籍了解阳光品质的深层含义。

-组织学生观看与阳光品质相关的电影或纪录片，如《阳光小队》、《美丽心灵》等，通过视觉体验激发学生对阳光品质的兴趣。

-利用网络资源，推荐学生访问心理健康教育网站，了解更多的心理知识和自我调节方法。

-开展心理健康讲座，邀请心理学家或相关领域的专家为学生讲解阳光品质的培养方法。

-组织学生参与社区志愿服务活动，通过实践体验，培养阳光品质和社会责任感。

-引导学生进行自我反思，通过写日记、绘画或写作等形式，表达自己对阳光品质的理解和感悟。

-设计阳光品质主题的校园文化活动，如阳光少年评选、阳光心态演讲比赛等，营造积极向上的校园氛围。

-与家长沟通，共同关注学生的心理成长，形成家校共育的良好局面。

-通过网络平台，建立阳光少年交流群，让学生在网络上分享心得，互相鼓励，共同进步。七、板书设计①本文重点知识点：

-阳光少年的品质：乐观、自信、勇敢、乐于助人等。

-阳光少年的行为规范：礼貌待人、尊重他人、遵守规则等。

-情绪管理：认识情绪、调控情绪、保持积极心态。

②关