Module 9 Unit 2 Kangaroos live in Australia.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Module9Unit2KangaroosliveinAustralia.本节课选自外研版（一起）英语四年级下册。本单元围绕“动物”这一话题展开，通过学习关于袋鼠的介绍，让学生了解澳大利亚的动物文化。课文内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习袋鼠的生活习性，学生能够了解澳大利亚的文化特色，增强对世界多元文化的认识。同时，通过课文阅读和讨论活动，提升学生的语言运用能力和批判性思维能力。此外，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①词汇：能够准确理解并运用与袋鼠相关的词汇，如kangaroo,habitat,hopping等。

②句型：掌握并运用一般现在时态描述动物的生活习性，例如，“KangaroosliveinAustralia.”和“Theyhopfromplacetoplace.”。

2.教学难点，

①语法：理解一般现在时态的用法，并能正确构建句子，尤其是在描述动物行为和居住地时。

②文化理解：帮助学生理解澳大利亚的文化背景，特别是动物在文化中的地位，以及如何将这种文化知识融入日常英语学习中。

③课文理解：引导学生深入理解课文内容，包括对袋鼠生活习性的描述，以及如何通过课文学习获取信息。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如袋鼠模型或图片）。

-课程平台：外研版英语四年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：网络图片资源、在线视频资源（关于袋鼠的生活习性介绍）。

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对袋鼠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道袋鼠是什么吗？它们是如何生活的？”

展示一些关于袋鼠的图片或视频片段，让学生初步感受袋鼠的魅力或特点。

简短介绍袋鼠的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.袋鼠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解袋鼠的基本概念、组成部分和习性。

过程：

讲解袋鼠的定义，包括其主要特征，如强壮的后腿、育儿袋等。

详细介绍袋鼠的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.袋鼠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解袋鼠的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的袋鼠案例进行分析，如袋鼠的跳跃能力、育儿习性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解袋鼠的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用袋鼠的习性解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与袋鼠相关的主题进行深入讨论，如袋鼠的保护、袋鼠在文化中的地位等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对袋鼠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调袋鼠的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括袋鼠的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调袋鼠在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用袋鼠的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于袋鼠的短文或报告，内容可以包括袋鼠的生活习性、保护现状等。

鼓励学生利用课外时间查找更多关于袋鼠的信息，提高自主学习能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握与袋鼠相关的词汇，如kangaroo,habitat,hopping等，并能将这些词汇正确地应用于日常对话和写作中。

2.语法运用：学生在学习过程中，通过阅读课文和参与活动，能够熟练运用一般现在时态描述动物的行为和习性，如“KangaroosliveinAustralia.”和“Theyhopfromplacetoplace.”。

3.文化意识提升：学生对澳大利亚的文化有了更深入的了解，认识到动物在文化中的地位，增强了跨文化交际的能力。

4.语言表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的英语口语表达能力得到显著提高，能够自信地表达自己的观点和想法。

5.合作学习能力：学生在小组讨论中学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作意识和沟通能力。

6.创新思维能力：在案例分析环节，学生通过思考袋鼠的特性和重要性，培养了创新思维能力，能够提出具有创造性的想法和建议。

7.问题解决能力：学生在学习过程中，通过分析案例，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

8.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多关于动物和文化的知识。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，学会了如何利用课外时间查找资料，提高了自主学习能力。

10.综合素质提升：本节课的学习不仅提高了学生的英语水平，还培养了他们的观察力、分析力、创新力和实践能力，为学生的全面发展奠定了基础。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将课文内容与学生的实际生活相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在熟悉的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，使课堂内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃。这可能是因为我在提问和引导讨论时，未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到难以参与。

2.教学评价单一：我主要依赖课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，这可能导致评价结果不够全面。

3.文化背景知识传授不足：在讲解袋鼠的习性时，我发现学生对于澳大利亚的文化背景知识了解较少，这可能会影响他们对课文内容的理解。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高课堂互动性，我将在今后的教学中更加注重学生的个体差异，设计更具挑战性和启发性的问题，鼓励学生积极参与课堂讨论