大嘴鸟 （说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

大嘴鸟（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：大嘴鸟

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和描述自然现象的能力。

2.增强学生对生物多样性的认识，激发对生物学习的兴趣。

3.培养学生合作探究、表达交流的能力。

4.培养学生爱护环境、保护生物多样性的意识。学情分析一年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对自然界中的各种生物充满好奇。在知识层面上，他们可能对鸟类有初步的认识，但对大嘴鸟这一特定物种的了解有限。在能力方面，学生的观察力、描述能力、合作探究能力以及表达能力都处于发展阶段。

学生的注意力集中时间较短，因此在课堂上需要通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，学生的行为习惯也在逐步形成中，课堂纪律和合作精神需要通过教学活动进行培养。

对于“大嘴鸟”这一课程内容，学生的兴趣点可能集中在鸟类的形态、生活习性等方面。因此，教学活动应结合学生的生活经验，通过游戏、故事、图片等形式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察能力、描述能力和表达能力。

在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.充分调动学生的感官，通过观察、触摸、模仿等方式，让学生更直观地了解大嘴鸟的特点。

2.鼓励学生提问，引导他们自主探究，培养合作学习的精神。

3.结合学生的年龄特点，设计富有童趣的教学活动，提高学生的学习积极性。

4.注重培养学生的环保意识，让他们认识到保护生物多样性的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大嘴鸟》一课的教材。

2.辅助材料：准备大嘴鸟的图片、生活习性视频、相关科普文章。

3.实验器材：准备放大镜、记录本等观察工具。

4.教室布置：设置观察角，摆放鸟类模型，营造自然学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大嘴鸟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大嘴鸟是什么吗？它在自然界中有什么特别的之处？”

展示一些关于大嘴鸟的图片或视频片段，让学生初步感受大嘴鸟的独特魅力。

简短介绍大嘴鸟的基本特征，如其大嘴的形态、颜色等，为接下来的学习打下基础。

2.大嘴鸟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大嘴鸟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大嘴鸟的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大嘴鸟的形态特点，如大嘴的形状、颜色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大嘴鸟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大嘴鸟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大嘴鸟案例进行分析，如红嘴鸥、鹈鹕等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大嘴鸟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态环境的保护作用，以及人类如何与大嘴鸟和谐共处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个大嘴鸟的习性或保护问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大嘴鸟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大嘴鸟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大嘴鸟的基本概念、形态特点、案例分析等。

强调大嘴鸟在生态系统中的地位和作用，以及保护生物多样性的重要性。

布置课后作业：让学生观察并记录生活中常见的大嘴鸟，撰写观察日记，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-大嘴鸟的生态习性：提供关于大嘴鸟的栖息地、食物来源、繁殖方式等生态习性的资料。

-大嘴鸟的进化历程：介绍大嘴鸟的进化过程，包括其在大自然中的适应性和演化特点。

-大嘴鸟的保护现状：分享大嘴鸟面临的主要威胁和当前的保护措施，以及国际保护组织的相关信息。

-大嘴鸟的文学与艺术作品：收集与大嘴鸟相关的诗歌、绘画、摄影等艺术作品，展示其在文化和艺术领域的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录大嘴鸟的日常观察，包括其行为、外貌变化等，培养学生的观察能力和写作能力。

-实地考察：组织学生参观野生动物保护区或鸟类观察点，让学生亲身体验大嘴鸟的自然生活环境。

-生态绘画：指导学生以大嘴鸟为主题进行绘画创作，激发学生的艺术创造力和对自然美的感悟。

-保护活动：参与或组织学生参与大嘴鸟保护相关的志愿者活动，增强学生的社会责任感和环保意识。

-专题研究：引导学生选择一个与大嘴鸟相关的研究课题，如大嘴鸟的迁徙规律、食性变化等，进行深入探究。

-小组合作项目：让学生分组研究大嘴鸟的一个特定方面，如饮食、繁殖、迁徙等，通过团队合作完成研究报告。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演大嘴鸟或其他相关角色，体验大嘴鸟的生活，增强学生的同理心。

-家长参与：鼓励家长参与课堂活动，分享他们与大嘴鸟相关的经历或知识，丰富课堂内容。

-跨学科学习：将大嘴鸟的学习与其他学科相结合，如科学、数学、艺术等，促进知识的综合运用和深度理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大嘴鸟的定义与分类

-大嘴鸟的形态特征

-大嘴鸟的生态习性

②本文重点词句：

-“大嘴鸟是指那些拥有显著大嘴的鸟类。”

-“大嘴鸟的嘴部形态多样，适应不同的捕食需求。”

-“大嘴鸟的生态习性与其生活环境密切相关。”

③本文重点内容逻辑