Revision 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Revision1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Revision1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

本节课选自人教新起点版英语三年级上册，主要围绕复习单元进行。教材内容丰富，贴近学生生活，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。通过复习单词、句型，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言感知力和思维能力。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生的语言感知力和思维能力。通过复习单词和句型，增强学生的语用意识和跨文化交际能力，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。同时，培养学生关注生活、热爱自然的情感，提高学生的审美情趣和文化意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写本节课所学的单词，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及相关的短语，如“Lookatthecat.”。

②能够运用所学句型进行简单的对话，如使用“Ihavea…”介绍自己的宠物。

③理解并运用“Lookat…”等指令性语言，提高学生的听力理解和反应能力。

2.教学难点

①学生能够理解并运用“have”这一实义词，区分其不同含义和用法。

②学生在对话中能够自然地运用过去式动词，如“had”来描述过去拥有的物品。

③学生在语境中能够正确使用“at”等介词，以及掌握句子结构的基本规则，如主谓宾语序。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与宠物相关的图片、简笔画以及与宠物相关的英语歌曲和视频。

3.教学工具：使用卡片、小黑板等教具展示单词和句型，便于学生记忆。

4.教室布置：创建一个温馨的英语学习环境，设置宠物主题的背景图，营造轻松的学习氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些可爱的宠物图片，引导学生谈论自己最喜欢的宠物，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简单回顾之前学过的动物词汇和句型，如“Hello,mynameis...”、“Ihavea...”等。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师引导学生学习本节课的单词和句型，如“dog”、“cat”、“bird”、“Lookat...”等，通过实物或图片进行直观教学。

-举例说明：通过展示宠物玩具或真实宠物，结合例句进行讲解，如“Lookatthecat.It’scute.”。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述自己带来的宠物玩具。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分角色扮演，练习对话，如一个学生扮演宠物主人，另一个学生扮演提问者。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学的单词和句型，强调重点。

-通过游戏或问答方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后用新学的句型描述自己最喜欢的宠物，并尝试用英语写一篇短文。

-鼓励学生回家后与家人分享今天在课堂上学到的内容。

具体教学步骤如下：

1.导入

-展示宠物图片，如狗、猫、鸟等，提问：“What’sthis?What’syourfavoritepet?”

-引导学生回顾之前学过的动物词汇，如“dog”、“cat”、“bird”等。

2.新课呈现

-教学单词“Lookat...”，结合图片或实物进行演示，如“Lookatthecat.It’scute.”。

-引导学生练习句子“Lookat...”，让学生观察教室里的物品，并用新学的句型描述。

3.巩固练习

-分角色扮演：让学生两人一组，一个扮演宠物主人，另一个扮演提问者，练习对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结

-回顾本节课所学的单词和句型，强调重点。

-通过游戏或问答方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置

-让学生回家后用新学的句型描述自己最喜欢的宠物，并尝试用英语写一篇短文。

-鼓励学生回家后与家人分享今天在课堂上学到的内容。

在整个教学过程中，注重培养学生的语言感知力、思维能力和合作意识，营造轻松愉快的英语学习氛围。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和鼓励，使每位学生都能在课堂上有所收获。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言知识掌握

-学生能够正确拼读和书写本节课所学的单词，如“cat”、“dog”、“bird”等。

-学生能够运用所学句型进行简单的对话，如使用“Ihavea…”介绍自己的宠物。

-学生能够理解并运用“Lookat…”等指令性语言，提高听力理解和反应能力。

2.语言技能提升

-学生的听说能力得到增强，能够进行基本的日常对话，如询问和描述宠物。

-学生的写作能力得到提高，能够用英语描述自己的宠物，并尝试用英语写短文。

-学生的阅读理解能力得到锻炼，能够理解简单的宠物相关的故事和文章。

3.学习兴趣和动机

-学生对英语学习的兴趣得到激发，通过学习宠物相关的知识，学生对英语产生了更浓厚的兴趣。

-学生在学习过程中感受到英语的实用性和趣味性，提高了学习的动机和动力。

4.交际能力增强

-学生能够在日常生活中运用所学知识，与同学、老师或家人用英语交流宠物相关的话题。

-学生在跨文化交流中能够更好地表达自己的想法和感受，提高交际能力。

5.跨文化意识培养

-学生通过学习不同国家的宠物文化，增加了对多元文化的了解和尊重。

-学生在交流中学会了尊重他人的观点和习俗，培养了跨文化交际的意识和能力。

6.个性发展和自信心

-学生在学习过程中积极参与，勇于表达自己的观点，个性得到进一步发展。

-通过本节课的学习，学生的自信心得到提升，能够更加自信地使用英语进行交流。七、板书设计1.本文重点知识点

①单词：cat,dog,bird,fish,rabbit

②句型：Ihavea...；Lookat...；It’s...

2.关键词

①Pet(宠物)

②Description(描述)

③Family(家庭)

3.句子

①Ihaveacat.It’sblack.

②Lookatthedog.It’sbigandstrong.

③Myrabbitiswhite.It’scute.八、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来看看，我在教学过程中有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。通过展示宠物图片，孩子们很快就进入了学习状态，他们的兴趣被激发起来了。我还注意到，在回顾旧知的时候，孩子们能够迅速地回忆起之前学过的动物词汇和句型，这说明他们对这些内容掌握得还不错。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这样既锻炼了他们的口语表达能力，也提高了他们的合作意识。不过，我发现有些小组在讨论的时候，声音有点小，可能是因为紧张或者不自信。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们敢于开口，不怕犯错。

课堂小结的时候，我通过游戏和问答的方式，让孩子们巩固了今天所学的内容。我发现，大部分孩子都能够正确地回答问题，这说明他们对今天的学习内容掌握得不错。

至于作业布置，我让学生回家后用英语描述自己的宠物，并尝试写一篇短文。我希望通过这样的作业，孩子们能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的英语运用能力。

反思一下，我觉得我在教学过