第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》说课稿-2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》说课稿--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理一、课程基本信息

1.课程名称：第15课《货币的使用与世界货币体系的形成》

2.教学年级和班级：高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

3.授课时间：2023年11月X日（星期X）第X节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.历史解释能力：学生能够理解货币使用的演变过程，分析世界货币体系的形成及其对世界经济的影响。

2.历史论证能力：学生能够运用所学知识，对货币体系的历史变迁进行逻辑推理和论证。

3.历史价值观：学生将认识到货币体系对国家经济发展的重要性，树立正确的经济观念和全球化视野。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了货币的基本概念和职能，对纸币的产生和发展有一定的了解。此外，对于国际货币体系的基础知识，如布雷顿森林体系和国际货币基金组织等，也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史学科普遍保持较高的兴趣，尤其是在探讨经济和社会发展问题时。他们的逻辑思维能力较强，能够通过分析历史现象来理解现实问题。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来深化理解，同时也愿意通过小组合作完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对货币体系的复杂性和国际关系的历史背景感到困惑。此外，由于货币体系涉及到的经济概念较为抽象，学生可能难以将理论知识与实际经济现象相结合。此外，学生可能对国际货币体系的演变缺乏整体性的认识，难以把握其历史发展的脉络。针对这些挑战，教师需通过直观的教学方法和实例分析，帮助学生建立起对货币体系历史的全面理解。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究和项目导向学习，以增强学生的理解和应用能力。

2.教学活动：设计“货币演变时间轴”制作活动，让学生通过制作时间轴来梳理货币发展脉络；组织“世界货币体系辩论赛”，让学生扮演不同角色，模拟国际货币体系形成过程中的决策过程。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示货币发展历程和国际货币体系的相关图片、图表，增强直观性和互动性。同时，利用网络资源，如国际货币基金组织网站，提供实时数据和案例分析，拓展学生的视野。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币的使用与世界货币体系形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用货币时是否想过货币是如何产生的？它对我们日常生活有什么影响？”

展示一些日常生活中的货币使用场景的图片或视频片段，让学生直观感受货币的魅力或作用。

简短介绍货币的基本概念和重要性，指出货币作为经济交换媒介在历史发展中的地位，为接下来的学习打下基础。

二、货币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解货币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解货币的定义，包括其作为一般等价物的本质特征。

详细介绍货币的组成部分，如金属货币、纸币、电子货币等，并使用图表或示意图帮助学生理解货币形式的演变。

三、货币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解货币的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的货币体系案例进行分析，如布雷顿森林体系、欧元区的形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解货币体系的历史演变和其对全球经济的深远影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及货币体系变迁背后的经济逻辑。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“货币的未来”这一主题进行深入讨论。

小组内讨论货币可能面临的挑战，如电子货币的普及、货币政策的影响等，以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对货币体系形成过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括货币的未来趋势、面临的挑战及可能的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调货币体系形成过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括货币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调货币体系形成过程在历史发展中的重要性，以及其对当代经济生活的深远影响。

布置课后作业：让学生选择一个与货币相关的历史事件或现实问题，进行深入研究和分析，提交一份报告或小论文。

七、拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生课外探索，提升综合能力。

过程：

推荐一些与货币体系相关的书籍、纪录片或在线资源，供学生课外阅读或观看。

鼓励学生参与学校或社区的经济教育活动，如模拟金融市场、货币知识竞赛等。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《货币战争》：这本书详细描述了历史上几次重要的货币战争，如19世纪的金本位制危机，以及20世纪布雷顿森林体系的建立和崩溃。

-《货币的未来》：探讨电子货币、加密货币等新兴货币形式对传统货币体系的影响，以及对未来货币发展趋势的预测。

-《国际货币基金组织》：介绍国际货币基金组织的成立背景、组织结构、主要职能和在全球经济中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《货币战争》中的相关章节，了解历史上货币战争对世界经济的影响，以及各国货币政策的演变。

-鼓励学生通过《货币的未来》一书，了解电子货币和加密货币的发展，思考这些新兴货币形式对传统金融体系可能带来的变革。

-学生可以研究《国际货币基金组织》的官方网站，了解IMF的运作机制、最新报告和研究，以及其在国际金融稳定中的作用。

3.实践活动：

-组织学生进行模拟金融市场活动，让学生扮演不同角色，如中央银行行长、国际投资者等，模拟货币政策的制定和实施。

-设立货币知识竞赛，通过问答形式，加深学生对货币知识的理解和记忆。

-鼓励学生参与社区或学校的经济教育活动，如经济论坛、货币展览等，提升学生的经济素养和社会责任感。

4.研究项目：

-学生可以选择一个与货币体系相关的当代经济问题，如汇率波动对国际贸易的影响，进行深入研究。

-学生可以组成小组，对某一国家的货币政策进行分析，探讨其政策对国内经济和国际经济的影响。

-学生可以研究某一历史时期的货币体系，分析其形成的原因和影响，以及与当代货币体系的联系。

5.交流与分享：

-学生可以撰写关于货币体系的小论文或报告，分享自己的研究成果和观点。

-组织学生进行课堂或校内的货币知识讲座，鼓励他们将自己的学习心得和发现与其他同学分享。

-通过社交媒体或学校论坛，让学生交流货币相关的最新动态和学术观点，拓宽视野。七、教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《货币的使用与世界货币体系的形成》，我觉得整体上还是挺成功的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于货币的起源和作用有了更直观的认识，这对我来讲是一个很好的开始。不过，我发现有些学生对于货币的历史背景还是有些陌生，这可能需要我在今后的教学中更加注重历史知识的铺垫。

在讲解货币基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释复杂的概念。我发现学生们对于货币的组成部分和原理有了更清晰的理解，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于货币的职能和作用还是有些混淆，这可能需要我在课堂上多举一些实例来帮助他们理解。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们通过分析来理解货币体系的历史演变。这个环节我觉得做得不错，学生们参与度很高，讨论也很热烈。不过，我也发现有些学生在分析案例时，对于国际关系的复杂性理解不够，这可能需要我在今后的教学中加强国际政治和经济知识的讲解。

在小组讨论环节，学生们提出了很多有创意的想法和建议，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生在讨论中不太敢于发言，这可能是因为他们对某些知识点不够自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的表达能力和逻辑思维能力得到了锻炼。不过，我也发现有些学生的展示内容不够深入，这可能是因为他们在准备过程中投入的时间不够。因此，我会在课后作业中要求学生更加深入地研究相关内容。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重历史知识的铺垫，帮助学生更好地理解货币的历史背景。

2.对于复杂的概念，我会通过更多的实例和图表来讲解，让学生更容易理解。

3.加强国际政治和经济知识的讲解，帮助学生更好地理解货币体系的历史演变。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。

5.在课后作业中，我会要求学生更加深入地研究相关内容，提高他们的研究能力。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们更好地掌握知识，提高他们的综合素质。八、板书设计

①货币的基本概念

-货币的定义

-货币的职能（价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段）

-货币的演变（实物货币、金属货币、纸币、电子货币）

②货币体系的历史演变

-金本位制

-布雷顿森林体系

-汇率制度（固定汇率制、浮动汇率制）

-国际货币基金组织（IMF）

③世界货币体系的形成

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