通过感官来发现说课稿 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

通过感官来发现说课稿2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版一年级上册科学《通过感官来发现》。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课围绕感官体验展开，通过引导学生观察、触摸、品尝等方式，帮助学生初步了解感官的作用。这与学生之前在生活中积累的感官体验有关，有助于学生在实际操作中巩固和拓展已有知识。二、核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过感官体验活动，让学生学会细致观察周围环境，发展科学探究的基本技能。

2.增强学生的实践操作能力，通过动手操作，让学生体验科学实验的乐趣，培养动手实践的科学精神。

3.培养学生的科学思维，通过感官体验，引导学生对现象进行思考和分析，提高逻辑推理和问题解决能力。

4.培养学生的科学态度，使学生认识到感官在认识世界中的重要性，树立科学探究的兴趣和信心。三、重点难点及解决办法

重点：1.感官体验活动的组织与实施，确保每个学生都能参与其中，获得直观的感受。

2.学生对感官体验现象的观察与分析，引导学生从中发现科学规律。

难点：1.学生对感官体验现象的描述与分析能力，如何将直观感受转化为科学的描述。

2.在活动中引导学生进行有效的沟通与协作，培养学生的团队精神。

解决办法：1.通过分组合作，让每个学生都有机会参与感官体验，教师巡回指导，确保活动效果。

2.设计引导性问题，帮助学生从感官体验中提取关键信息，并进行描述与分析。

3.运用图片、模型等辅助工具，帮助学生更好地理解和描述感官体验现象。

4.在活动中鼓励学生互相交流，通过讨论和分享，提高学生的沟通与协作能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、感官体验材料（如不同质地的布料、不同味道的物品、不同音高的乐器等）

-课程平台：教科书《教科版一年级上册科学》

-信息化资源：科学实验视频、感官体验相关的动画或图片

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏化教学活动五、教学过程

一、导入新课

1.教师角色：同学们，你们好！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——我们的感官世界。你们知道我们有哪些感官吗？它们分别有什么作用呢？

2.学生学习：同学们纷纷举手，有的说是眼睛，有的说是耳朵，还有的说出了鼻子、嘴巴和皮肤。

3.教师总结：很好，我们人体有五大感官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。今天我们就通过一些有趣的活动，一起来发现和了解这些感官的奇妙之处。

二、新课讲授

1.教师角色：首先，让我们用眼睛来发现。请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下你们最熟悉的地方，比如家里、学校或者是公园。谁能告诉我你看到了什么？

2.学生学习：同学们纷纷分享了自己的想象画面。

3.教师引导：我们的眼睛可以看到五彩斑斓的世界，但你们知道眼睛是如何工作的吗？请同学们翻开课本，我们一起来学习。

4.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍眼睛的结构和视觉的形成过程。

5.教师角色：接下来，让我们用耳朵来聆听。请同学们戴上耳机，闭上眼睛，聆听一段音乐，感受一下音乐的节奏和旋律。

6.学生学习：同学们在聆听中感受音乐的魅力。

7.教师引导：我们的耳朵可以听到各种各样的声音，它们是如何传递的呢？让我们继续学习。

8.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍耳朵的结构和听觉的形成过程。

9.教师角色：现在，让我们用鼻子来闻一闻。请同学们拿起课本中提到的各种气味瓶，闻一闻它们散发出的味道。

10.学生学习：同学们在闻气味的过程中，纷纷表达自己的感受。

11.教师引导：我们的鼻子可以闻到各种各样的气味，它们是如何传递到大脑的呢？请同学们继续学习。

12.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍鼻子的结构和嗅觉的形成过程。

13.教师角色：接下来，让我们用嘴巴来品尝。请同学们拿出课本中提到的各种食物，品尝一下它们的味道。

14.学生学习：同学们在品尝过程中，分享自己的感受。

15.教师引导：我们的嘴巴可以品尝到各种各样的味道，它们是如何传递到大脑的呢？请同学们继续学习。

16.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍嘴巴的结构和味觉的形成过程。

17.教师角色：最后，让我们用皮肤来触摸。请同学们拿起课本中提到的各种物体，感受它们的质地。

18.学生学习：同学们在触摸过程中，表达自己对物体质地的感受。

19.教师引导：我们的皮肤可以感受到物体的温度、硬度和柔软度，它们是如何传递到大脑的呢？请同学们继续学习。

20.教师演示：通过图片和视频，向学生介绍皮肤的结构和触觉的形成过程。

三、巩固练习

1.教师角色：现在，让我们来做一个小游戏。请同学们分成小组，每组选择一个感官，用课本上的知识来设计一个有趣的感官体验活动。

2.学生学习：同学们积极分组，设计各种感官体验活动。

3.教师点评：对同学们设计的活动进行点评，鼓励他们发挥创意，提高活动的趣味性和教育性。

四、总结与拓展

1.教师角色：同学们，今天我们通过一系列的感官体验活动，了解了我们的感官是如何工作的。你们有什么感想？

2.学生学习：同学们纷纷分享自己的感想，有的说感觉奇妙，有的说学到了很多知识。

3.教师总结：是的，我们的感官是认识世界的重要工具。希望大家在日常生活中，多关注自己的感官体验，用心去感受这个世界。

4.教师拓展：除了我们刚才学习的五大感官，还有其他感官吗？比如味觉和嗅觉。我们可以课后继续探索这些感官的奥秘。

5.教师布置作业：请同学们回家后，和家人一起进行一个感官体验活动，并记录下来自己的感受。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《感官之旅》：这本书以图文并茂的方式，介绍了人体的五大感官及其工作原理，适合一年级学生阅读。

-《奇妙的感官世界》：通过生动的案例和实验，引导学生了解感官在生活中的应用，激发学生对科学探索的兴趣。

-《感官实验室》：这本书提供了一系列感官实验，学生可以跟随书中步骤，亲自动手进行实验，加深对感官知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录自己每天的感受，包括看到的、听到的、闻到的、尝到的和触到的，培养他们的观察能力和记录能力。

-家庭实验：家长可以陪同孩子在家中开展一些简单的感官实验，如制作味觉测试卡、声音传播实验等，增加亲子互动的同时，提升孩子的科学素养。

-社会实践：鼓励学生走出家门，去公园、博物馆等地，通过实地观察和体验，了解感官在自然环境和社会生活中的应用。

-主题讨论：组织学生进行关于感官的讨论，如“感官与生活”、“感官与艺术”等，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.知识点拓展：

-感官的进化：介绍人类感官的进化历程，让学生了解感官是如何适应环境变化的。

-感官的极限：探讨感官的极限，如人类的听觉范围、视觉敏锐度等，激发学生对感官科学的兴趣。

-感官与心理健康：研究感官与心理健康之间的关系，如视觉刺激对情绪的影响、嗅觉对记忆的增强作用等。

-感官与科技：介绍现代科技如何利用感官技术，如虚拟现实、增强现实等，让学生了解科技与感官的相互作用。

4.实用性活动建议：

-制作感官地图：让学生绘制自己家中或学校的感官地图，标注出各种感官体验的位置和感受。

-观察植物生长：通过观察植物的生长过程，了解感官在植物生长中的作用。

-感官艺术创作：鼓励学生利用感官体验，创作出具有感官特色的绘画、音乐或雕塑作品。

-感官游戏设计：让学生设计一些基于感官体验的游戏，如“寻找不同味道”、“声音迷宫”等，提高学生的创造力和团队合作能力。七、板书设计

①

-知识点：五大感官

-词：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤

-句：人体有五大感官，它们分别是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。

②

-知识点：感官功能

-词：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

-句：每种感官都有其特定的功能，如眼睛用于视觉，耳朵用于听觉，鼻子用于嗅觉，嘴巴用于味觉，皮肤用于触觉。

③

-知识点：感官工作原理

-词：光、声波、气味、味道、触感

-句：每种感官通过接收特定的信号（光、声波、气味、味道、触感），将信号转化为神经冲动，最终在大脑中形成感觉。

④

-知识点：感官在日常生活中的应用

-词：观察、聆听、品尝、触摸

-句：在日常生活中，我