2023三年级数学上册 三 长方形和正方形第2课时 认识周长说课稿 苏教版

2023三年级数学上册三长方形和正方形第2课时认识周长说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“认识周长”这一主题，通过实践活动引导学生感知周长的概念，理解周长的计算方法。教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和空间想象能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高数学素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过观察、操作、比较等活动，学生能够理解周长的概念，发展空间观念，提高解决问题的能力。同时，培养学生合作学习、自主探究的精神，增强数学学习的兴趣和信心。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解周长的概念：重点在于帮助学生明确周长是指图形一周的长度，是封闭图形特有的属性。

-计算长方形和正方形的周长：通过实例，让学生学会使用公式C=(a+b)×2（长方形）和C=4a（正方形）来计算周长。

2.教学难点

-周长概念的建立：学生可能难以理解周长是如何从实际物体或图形中抽象出来的，需要通过直观教具和实际操作来帮助理解。

-周长计算方法的掌握：对于一些学生来说，将公式应用于不同形状的图形计算周长可能存在困难，需要通过大量练习来加强记忆和应用。

-单位换算：学生在进行周长计算时，可能会遇到单位换算的问题，如从厘米到米或从米到厘米的转换，需要引导学生正确理解和应用单位换算规则。四、教学资源-软硬件资源：实物教具（长方形、正方形纸片），多媒体设备（电脑、投影仪）

-课程平台：教科书《苏教版小学数学》三年级上册

-信息化资源：电子白板，数学教学软件

-教学手段：课堂演示，小组合作学习，动手操作活动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的长方形和正方形物体，如书本、课桌、黑板等，引导学生观察并讨论这些物体的特征。

-提问：同学们能说出这些物体的共同特点吗？引导学生回答出它们都是四边形的特征。

-接着，教师引导学生思考：如果我们要量一量这些物体的边缘长度，应该怎么量？从而引出周长的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物教具演示如何测量长方形和正方形的周长，让学生直观感受周长的测量方法。

-引导学生观察长方形和正方形的边长，介绍周长的计算公式。

-通过实例讲解如何应用公式计算周长，如：给定一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，计算其周长。

-组织学生进行小组讨论，让学生尝试计算不同长方形和正方形的周长，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几道周长计算题，学生独立完成，教师巡视解答，纠正错误。

-学生互相交换练习题，互帮互助，共同完成练习。

-教师挑选几道典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的周长概念和计算方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的问题，教师给予解答和指导。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括计算长方形和正方形的周长，以及实际生活中的周长问题。

-提醒学生注意作业中的单位换算，如厘米换算成米等。

-鼓励学生在家里与家长一起完成作业，增强实践能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《数学绘本》：通过绘本故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解周长的概念，培养空间想象力。

-《数学游戏》：介绍一些与周长相关的数学游戏，如“周长接力赛”、“图形拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-《数学文化》：介绍周长在数学史上的发展，以及周长在建筑、工程等领域的应用，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生观察生活中的长方形和正方形物体，如家具、道路等，测量它们的周长，并记录下来。

-引导学生利用周末时间，与家人一起进行户外活动，如测量公园的长方形花坛、正方形广场等，将所学知识应用于实际生活。

-建议学生阅读《数学绘本》和《数学游戏》等拓展资源，通过阅读和游戏，加深对周长概念的理解。

-组织学生开展小组合作，共同完成《数学文化》的学习任务，分享各自的学习心得。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如“数学小达人”比赛，提高学生的数学素养和解决问题的能力。

-建议家长关注孩子的学习进度，与孩子一起讨论学习中的问题，共同进步。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术展示长方形和正方形的图形，通过动态演示周长的变化，让学生更直观地理解周长的概念。

2.实物操作体验：我引入了实物教具，让学生通过亲手操作来测量和计算周长，这种体验式学习方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对周长概念的理解不够深入：部分学生在理解周长概念时存在困难，需要更多的直观教学和实例分析。

2.练习环节的针对性不足：在练习环节，我发现有些学生对于复杂或变式的题目处理不当，说明练习的针对性需要加强。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强概念教学：针对学生对周长概念理解不够深入的问题，我将增加课堂上的概念讲解时间，并结合实际例子进行深入剖析。

2.优化练习设计：为了提高练习的针对性，我会设计更多层次和类型的练习题，包括基础题