第13课 巧用“仙女棒”（说课稿）2023-2024学年三年级下册信息技术人教版

第13课巧用“仙女棒”（说课稿）2023-2024学年三年级下册信息技术人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第13课巧用“仙女棒”，这是人教版三年级下册信息技术课程的一部分，主要内容包括如何使用“仙女棒”进行简单的图形绘制和基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的鼠标操作和基本图形绘制知识紧密相关，有助于学生在原有基础上进一步掌握信息技术技能。核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用。

2.培养学生的计算思维，通过图形绘制练习，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在实践中探索和创造新的图形效果。

4.提高学生的数字学习能力，学会利用信息技术工具进行自主学习和探究。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握“仙女棒”工具的使用方法，包括选取颜色、调整大小和形状等基本操作。

-重点二：通过“仙女棒”绘制简单的几何图形和创意图案，理解图形与颜色、线条的关系。

-重点三：学习使用“仙女棒”进行简单的组合和装饰，培养学生的审美能力和创造力。

2.教学难点

-难点一：理解“仙女棒”工具的特性和功能，特别是如何通过调整参数来创作出不同的效果。

-难点二：在绘制过程中保持图形的对称性和平衡感，这对于初学者来说是一个挑战。

-难点三：结合个人创意，设计出有故事性和趣味性的图案，这要求学生具备一定的想象力和创新思维。例如，在绘制一个简单的花朵图案时，学生需要考虑如何使花瓣的形状和大小保持一致，以及如何通过线条的粗细和颜色变化来增强花朵的立体感和美感。教学方法与策略1.采用讲授法，讲解“仙女棒”工具的基本操作和技巧，确保学生掌握基础知识。

2.结合演示法，通过实际操作展示如何使用“仙女棒”绘制图形，让学生直观学习。

3.引入游戏法，设计绘图比赛，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

4.运用讨论法，引导学生分享自己的创作过程和心得，促进思维碰撞。

5.利用多媒体辅助教学，展示优秀的绘图作品，拓展学生的视野，激发他们的创作灵感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图形作品，如动画、卡通等，引导学生思考这些作品是如何制作出来的，从而激发他们对“仙女棒”工具的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的鼠标操作和基本图形绘制知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“仙女棒”工具的使用方法，包括选取颜色、调整大小和形状等基本操作。

-举例说明：通过实际操作演示如何使用“仙女棒”绘制简单的几何图形和创意图案，如花朵、星星等。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试使用“仙女棒”绘制不同的图形，并分享自己的创作过程和心得。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成以下任务：

a.使用“仙女棒”绘制一个自己设计的图案，如动物、植物或建筑物。

b.尝试将不同的图形进行组合，创造出新的图案。

c.调整图形的颜色、大小和形状，观察效果的变化。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，针对学生的疑问给予个别指导，帮助他们克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“仙女棒”工具的使用方法和技巧。

-鼓励学生在课后继续探索“仙女棒”的其他功能，发挥自己的创意。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

a.在家中使用“仙女棒”绘制一幅作品，并尝试分享给家人或朋友。

b.收集一些优秀的“仙女棒”作品，进行欣赏和评价。

c.思考如何将“仙女棒”工具应用到实际生活中，如设计贺卡、装饰品等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用“仙女棒”工具，掌握其基本操作，如颜色选取、大小调整和形状变化。

-学生能够独立绘制简单的几何图形和创意图案，如花朵、星星等，展现出基本的图形绘制能力。

-学生能够通过调整参数和组合图形，创造出更加复杂和有创意的图案，提升图形创作技巧。

2.创意表达：

-学生在绘制过程中能够发挥自己的想象力，设计出具有故事性和趣味性的图案，表达自己的思想和情感。

-学生通过创作作品，提升自己的审美能力和艺术修养，培养对美的感知和鉴赏能力。

3.信息意识：

-学生通过学习“仙女棒”工具的使用，认识到信息技术在生活中的广泛应用，增强了对信息技术的兴趣和意识。

-学生学会利用信息技术工具进行自主学习和探究，培养自我学习和终身学习的习惯。

4.问题解决能力：

-学生在遇到绘制困难时，能够运用所学知识进行思考，通过尝试和调整找到解决问题的方法。

-学生在团队合作中，学会倾听他人意见，共同解决问题，提高沟通能力和团队合作精神。

5.计算思维：

-学生通过图形绘制练习，培养逻辑推理和问题解决能力，学会分析问题、设计解决方案并验证其有效性。

-学生在绘制过程中，不断尝试和调整，锻炼了耐心和毅力，为今后学习更复杂的知识打下基础。

6.信息技术素养：

-学生掌握信息技术基本概念和操作方法，提高信息素养，为今后在信息技术领域的发展奠定基础。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计贺卡、装饰品等，提高生活质量。

7.学习态度和习惯：

-学生在学习过程中，展现出积极的学习态度和良好的学习习惯，如按时完成作业、主动请教问题等。

-学生通过参与课堂活动，培养了对信息技术的兴趣，为今后持续学习信息技术奠定了基础。板书设计①仙女棒工具介绍

-工具名称：仙女棒

-功能：绘制图形、调整颜色、大小和形状

②基本操作步骤

-选取颜色：点击颜色选择器，选择所需颜色

-调整大小：拖动大小调整器，调整线条粗细

-形状变化：点击形状选择器，选择不同形状

③图形绘制示例

-简单图形：正方形、圆形、三角形

-创意图案：花朵、星星、动物

④组合与装饰

-图形组合：将多个图形组合在一起

-装饰元素：添加线条、阴影等装饰效果

⑤绘图技巧

-对称性：保持图形的对称性

-平衡感：调整图形大小和位置，保持画面平衡

⑥课堂小结

-工具使用：熟练使用仙女棒工具

-创意表达：发挥想象力，创作有创意的图案

-信息技术素养：提高信息素养，培养终身学习习惯教学反思与总结今天的课，我觉得还是蛮有收获的。首先，我想说说在教学过程中的感受和反思。

1.教学方法上的反思

今天我采用了讲授、演示、游戏等多种教学方法，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当我在讲解“仙女棒”工具的使用方法时，同学们都听得挺认真的，这让我很高兴。但是，我也发现有些同学在动手实践的时候，对一些细节操作还是不太熟悉，这说明我在讲解时可能没有做到足够细致。所以，以后我要在讲解的过程中，更加注重细节，确保每位同学都能跟上。

2.教学策略上的反思

在课堂活动中，我设计了绘图比赛，希望以此来激发同学们的积极性。但是，我发现有些同学在比赛中显得有些紧张，这可能是因为他们对比赛的形式不太适应。所以，我应该在以后的教学中，多设计一些适合同学们的活动，让他们在轻松的环境中学习。

3.教学管理上的反思

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。同学们都挺遵守纪律，课堂氛围也比较好。但是，我也发现有些同学在课堂上容易分心，这可能会影响到他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生注意力的引导，让他们更好地投入到课堂学习中。

今天的课，我觉得同学们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。

1.知识方面

同学们掌握了“仙女棒”工具的基本操作和技巧，能够独立绘制简单的图形和创意图案。这说明他们在知识方面有了很大的进步。

2.技能方面

同学们在动手实践的过程中，提高了自己的图形绘制能力，学会了如何运用“仙女棒”工具进行创作。这为他们今后在信息技术领域的学习打下了坚实的基础。

3.情感态度方面

同学们在课堂活动中表现出积极的态度，勇于尝试，乐于分享。这让我感到欣慰，也让我看到了他们对信息技术的热情。

当然，今天的课也存在一些不足之