Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit2Samhadlotsofchocolate（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册教学内容Module10Unit2Samhadlotsofchocolate，本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册。本单元主要围绕“食物”这一主题展开，通过学习Sam的故事，让学生了解食物的种类和数量，以及如何用英语描述食物。本节课主要内容包括：学习食物词汇、描述食物的数量、进行简单的日常对话。核心素养目标1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语描述食物种类和数量的能力，增强语感，提高口语表达能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下食物的多样性，培养对多元文化的尊重和理解。

3.学习能力：引导学生通过自主学习、合作探究，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。

4.价值观：教育学生养成良好的饮食习惯，珍惜食物，树立节约意识，培养社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构，对于食物类的词汇有一定的了解。他们已经能够运用一些简单的英语句型进行日常交流，如“CanIhavesome…?”“Howmuchisit?”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对生活中常见的事物和场景感兴趣。他们在学习过程中，具备一定的自主学习能力和合作学习意识。部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，如通过图片和视频来提高学习效率；而另一些学生则可能更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对食物类词汇的记忆和运用存在困难，尤其是当词汇量较大时，容易混淆。此外，描述食物数量的表达方式可能对学生构成挑战，他们可能需要通过反复练习来掌握。在学习过程中，学生的口语表达能力也可能受到限制，特别是在实际情景中运用英语进行交流时。因此，教师需要通过多样化的教学活动和练习，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、实物教具（如各种食物模型或图片）、录音设备。

2.课程平台：外研版英语四年级下册教材配套的在线学习平台或教学资源库。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站、相关的英语教学视频和音频资料。

4.教学手段：图片、PPT课件、黑板、教学卡片、角色扮演道具等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与食物相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

-提问：“Whatdoyousee?Canyounamesomeofthem?”引导学生观察并说出图片中的食物。

-引导学生回顾已学的食物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的Sam的故事，让学生初步了解故事内容。

-通过图片或实物展示食物词汇，如“chocolate”、“apple”、“banana”等，并引导学生跟读。

-教师示范并讲解如何用英语描述食物的数量，如“oneapple,twobananas,threechocolates”。

-学生跟读并尝试模仿，教师个别指导。

-进行角色扮演，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据教师提供的食物词汇和数量，编写一个简短的故事。

-学生展示故事，其他学生猜测食物的数量。

-教师点评，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调食物词汇和数量的表达方式。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾重点。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材配套练习册中的相关练习。

-预习下一课的内容，准备相关食物词汇。

教学过程设计：

1.导入新课（5分钟）

-展示食物图片，引导学生观察并说出图片中的食物。

-回顾已学食物词汇，为新课学习做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-展示Sam的故事，让学生初步了解故事内容。

-通过图片或实物展示食物词汇，如“chocolate”、“apple”、“banana”等，并引导学生跟读。

-教师示范并讲解如何用英语描述食物的数量，如“oneapple,twobananas,threechocolates”。

-学生跟读并尝试模仿，教师个别指导。

-进行角色扮演，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生根据教师提供的食物词汇和数量，编写一个简短的故事。

-学生展示故事，其他学生猜测食物的数量。

-教师点评，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调食物词汇和数量的表达方式。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾重点。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材配套练习册中的相关练习。

-预习下一课的内容，准备相关食物词汇。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《HealthyEatingHabits》（健康饮食习惯）

内容：介绍健康饮食的重要性，以及如何通过合理搭配食物来保持健康。

-阅读材料二：《FoodAroundtheWorld》（世界各地的食物）

内容：介绍不同国家和地区的特色食物，以及这些食物背后的文化故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主收集关于健康饮食的信息，了解不同食物的营养成分。

-鼓励学生调查自己所在地区或家乡的特色食物，并撰写简要的介绍报告。

-组织学生进行小组讨论，分享他们收集到的关于不同文化背景下的食物知识。

-学生可以尝试制作简单的健康食谱，并用英语描述食谱的制作过程。

3.结合教材内容，设计以下活动

-制作“FoodDiary”（食物日记）：学生记录自己一天中的食物摄入情况，包括食物种类、数量和营养摄入。

-举办“HealthyFoodShow”（健康食品展）：学生展示自己制作的健康食谱，并分享健康饮食的建议。

-创作以食物为主题的英语短剧或故事，通过角色扮演的方式，加深对食物词汇和数量的理解。

4.利用信息化资源，进行以下拓展

-学生可以访问在线英语学习平台，查找关于食物的英语歌曲、视频或游戏，增加学习的趣味性。

-教师可以推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生进行听力训练和阅读拓展。

5.鼓励学生参与社区活动，如参与社区组织的健康饮食讲座或志愿者活动，将所学知识应用于实际生活中。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了Module10Unit2"Samhadlotsofchocolate"，我觉得整体来说，学生们在课堂上表现得很积极，参与度也较高。以下是我对这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如通过图片和视频来引入新词汇，让学生在直观的视觉刺激下更好地记忆。我发现这种方法对于四年级的学生来说非常有效，他们对于生动有趣的教学内容更加感兴趣。同时，我也采用了角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，这样可以提高他们的口语表达能力。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解食物数量的表达时，我发现有些学生对于“one,two,three”等数字的运用还不够熟练，这说明我在教学时对于基础知识的巩固还不够。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的复习和巩固。

此外，我也注意到在课堂管理方面，有些学生可能在注意力不集中时，会影响到其他同学的学习。对此，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如适时地调整教学节奏，或者通过小组合作的形式，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强基础知识的教学，特别是对于数字和基础词汇的复习，确保每个学生都能够熟练掌握。

-优化课堂管理，通过多样化的教学活动和互动，提高学生的课堂参与度，减少分心的现象。

-在课后，可以通过布置一些与食物相关的作业，如让学生制作食物卡片、编写小故事等，进一步巩固所学知识。

-利用信息化资源，如在线学习平台和英语学习软件，为学生提供更多的学习资源和机会。板书设计①本文重点知识点：

-食物词汇：chocolate,apple,banana,cake,sandwich

-数量表达：one,two,three,some,many

-句型：Howmuchisit?It'soneapple.CanIhavesome...?

②重点词汇：

-chocolate（巧克力）

-apple（苹果）

-banana（香蕉）

-cake（蛋糕）

-sandwich（三明治）

③重点句子：

-How