二年级语文上册 第四单元 8 古诗二首说课稿（pdf） 新人教版

二年级语文上册第四单元8古诗二首说课稿（pdf）新人教版一、教学内容

人教版二年级语文上册第四单元第八课《古诗二首》，内容包括《古朗月行》和《泊船瓜洲》两首古诗。这两首古诗分别展现了月亮的美丽和瓜洲的景色，旨在培养学生对古诗的欣赏能力和朗读技巧。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的识字量和词汇量，对古诗有一定的认知基础，能够认读一些简单的古诗，但对其内涵和情感的理解能力尚待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和节奏的文学形式有一定的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来保持他们的兴趣。学习能力方面，学生的朗读能力较强，但理解力尚需加强。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来感受古诗的意境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古诗内容方面，学生可能对古代诗词的意象和意境理解不够深入，容易产生理解障碍。在朗读时，可能因为字词的生僻或句子结构的复杂性而出现读音不准确或停顿不当的问题。此外，对于古诗的情感表达和作者心境的体会，学生可能缺乏相应的经验和感受能力，这也是一个潜在的难点。教师需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版二年级语文上册第四单元《古诗二首》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如月亮、瓜洲等自然景观图片，以及与古诗意境相符的背景音乐。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角，提供舒适的阅读空间，并在黑板上提前书写古诗内容，以便学生跟读。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一首轻柔的儿童歌曲，如《月亮代表我的心》，引导学生感受月亮的美丽和神秘。

2.**提问**：同学们，你们知道月亮在古诗中是怎样的吗？它有哪些美丽的传说呢？

3.**激发兴趣**：今天我们要学习两首关于月亮的古诗，一起来感受古诗中的月亮之美。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**《古朗月行》**

-**朗读**：教师范读，学生跟读，注意朗读的节奏和情感。

-**内容分析**：引导学生逐句理解诗句，如“小时不识月，呼作白玉盘”中的“小时”和“白玉盘”的含义。

-**图片展示**：展示月亮的图片，帮助学生形象地理解诗句。

-**情感体验**：讨论诗句传达的情感，如对月亮的喜爱和对自然的赞美。

2.**《泊船瓜洲》**

-**朗读**：同样采用教师范读、学生跟读的方式。

-**内容分析**：逐句讲解诗句，如“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”中的地理位置和山水之美。

-**图片展示**：展示瓜洲和钟山的图片，增强学生的视觉体验。

-**情感体验**：引导学生体会诗人的思乡之情和对友人的怀念。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**填空练习**：教师出示诗句，让学生填空，如“小时不识月，______。”

2.**仿写句子**：引导学生仿照古诗的句式，用自己熟悉的景物进行创作。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：哪首诗中的月亮最让你印象深刻？为什么？

2.**讨论**：如果你们能见到诗中的月亮，你们会想对它说些什么？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**分组讨论**：将学生分成小组，讨论古诗中的意境和情感，每组选代表发言。

2.**学生提问**：鼓励学生提出自己对古诗的疑问，教师进行解答。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课学习的内容，强调古诗的朗读和情感体验。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生回家后与家长分享自己最喜欢的古诗，并尝试用绘画或手工的方式表达对古诗的理解。六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-《古诗三百首》中的其他月亮主题诗篇，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。

-《中国古典诗词欣赏》书籍，可以提供更深入的诗词鉴赏方法。

-有关月亮的传说故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，增强学生对月亮文化的了解。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读更多关于月亮的诗歌，尤其是那些描述月亮形态、情感或哲理的作品。

-**写作练习**：引导学生尝试模仿所学古诗的格式和韵律，创作自己的诗歌作品，可以是即兴的，也可以是根据自己的生活经历来创作的。

-**艺术欣赏**：组织学生参观博物馆或艺术展览，欣赏与月亮相关的绘画、雕塑等艺术作品，提高审美能力。

-**实践活动**：组织户外赏月活动，让学生在实际的夜晚观察月亮，体验月光的柔和与变化，感受自然之美。

-**科技探索**：介绍关于月亮的现代科技知识，如月球探测器的最新发现，激发学生对科学探索的兴趣。

-**文化研究**：探讨月亮在古代文学和现代生活中的象征意义，以及在不同文化中对月亮的不同诠释。

-**音乐体验**：播放与月亮相关的音乐作品，如古典音乐中的月光奏鸣曲，让学生在音乐中感受月亮的宁静与浪漫。

-**小组研究**：分组研究不同朝代诗人对月亮的描绘，对比分析，培养学生的比较思维和研究能力。

-**家庭作业**：鼓励学生在家里与家长一起查找有关月亮的资料，共同制作一份关于月亮的手抄报或PPT，分享家庭学习的成果。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-月亮的形状变化

-古诗中的月亮意象

-古代诗人对月亮的情感表达

②本文重点词句：

-《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘”

-《泊船瓜洲》中的“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”

③内容逻辑关系阐述：

-知识点①：通过讲解月亮的形状变化，如“小时不识月，呼作白玉盘”中的“小时”和“白玉盘”