五年级品德与社会下册 中国风 1说课稿 辽海版

五年级品德与社会下册中国风1说课稿辽海版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级品德与社会下册《中国风》第1课《辽海版》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《辽海版》为载体，引导学生了解我国辽海地区的风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。与学生已有知识相联系，可回顾学生已学习的地理、历史等相关知识，为深入学习本节课内容奠定基础。核心素养目标1.增强文化自信，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.提升审美素养，引导学生发现和欣赏家乡的美丽风光和民俗文化。

3.培养爱国主义情感，激发学生对家乡的热爱和责任感。

4.培养探究能力，引导学生通过观察、调查、讨论等方式学习家乡文化。教学难点与重点1.教学重点，

①理解辽海地区的历史文化背景，使学生能够认识到辽海文化在中国历史中的地位和作用。

②掌握辽海地区的主要民俗风情，包括节日习俗、民间艺术、传统手工艺等，培养学生的文化鉴赏能力。

2.教学难点，

①如何将抽象的历史文化知识转化为具体可感知的体验，让学生在课堂上能够直观地感受到辽海文化的魅力。

②引导学生深入思考辽海文化在现代社会中的传承与发展，培养学生的批判性思维和创新意识。

③在课堂讨论中，如何引导学生尊重不同文化背景的同学，培养他们的跨文化交流能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，介绍辽海地区的历史文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论辽海地区的民俗风情，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟辽海地区的传统节日庆典，增强学生的体验感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示辽海地区的自然风光和人文景观。

2.网络互动：通过互联网平台，邀请学生分享家乡的文化故事，拓展学习资源。

3.实物教学：展示辽海地区的传统手工艺品，让学生亲手体验制作过程，加深对文化的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们知道我国有哪些美丽的沿海城市吗？”为开场，引导学生思考，激发他们对辽海地区的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的地理知识，如海岸线、海洋资源等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍辽海地区的地理位置、历史文化背景以及主要民俗风情。

举例说明：通过展示辽海地区的图片、视频，让学生直观感受当地的风土人情。

互动探究：组织学生分组讨论，分享他们对辽海地区的了解和感受。

3.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解辽海地区的传统节日习俗，如春节、端午节等，让学生了解其中的文化内涵。

举例说明：通过具体案例，如端午节赛龙舟、包粽子等，帮助学生理解传统节日的庆祝方式。

互动探究：引导学生讨论传统节日对现代生活的影响，以及如何传承和弘扬传统文化。

4.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍辽海地区的民间艺术，如剪纸、泥塑等，让学生了解传统艺术的魅力。

举例说明：展示剪纸、泥塑等作品的制作过程和成品，让学生感受传统艺术的独特之处。

互动探究：组织学生分组合作，尝试制作简单的剪纸或泥塑作品，体验传统艺术的乐趣。

5.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：介绍辽海地区的传统手工艺，如刺绣、编织等，让学生了解传统手工艺的历史和特点。

举例说明：展示传统手工艺品的图片和视频，让学生感受手工艺的精美和独特。

互动探究：组织学生分组合作，尝试学习一种传统手工艺，如编织中国结，体验传统手工艺的制作过程。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟辽海地区的传统节日庆典，加深对传统文化的理解。

教师指导：观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。

7.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调辽海地区的历史文化价值和传承意义。

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于辽海地区文化的短文，表达自己对家乡文化的认识和感悟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《辽海历史文化》一书，详细介绍了辽海地区的历史变迁、文化传承和民俗风情。

-《辽宁非物质文化遗产》手册，收录了辽海地区丰富的非物质文化遗产项目，如剪纸、刺绣、民间故事等。

-《辽海风光摄影集》，通过精美的摄影作品，展现了辽海地区的自然风光和人文景观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《辽海历史文化》一书，深入了解辽海地区的历史背景和文化特色。

-通过《辽宁非物质文化遗产》手册，学生可以了解和探究辽海地区的非物质文化遗产，如剪纸、刺绣等。

-学生可以参观当地的博物馆或文化遗址，亲身感受辽海地区的历史文化氛围。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对辽海地区文化的认识和感受。

-鼓励学生利用网络资源，查找有关辽海地区的资料，拓宽知识面。

-设计一份关于辽海地区文化的调查问卷，让学生在家庭、社区中进行调查，了解家乡的文化现状。

-学生可以尝试创作一篇关于辽海地区文化的短文或诗歌，表达自己的情感和思考。

-鼓励学生参与辽海地区文化节的庆祝活动，亲身体验传统文化的魅力。

-学生可以尝试制作辽海地区的特色美食，如饺子、年糕等，了解传统节日的饮食文化。

-组织学生参观当地的手工艺工作室，学习传统手工艺的制作技巧，体验传统工艺的魅力。板书设计1.辽海地区简介

①地理位置：东北沿海地区

②自然资源：海洋资源丰富

③历史背景：古代辽东半岛的一部分

2.辽海地区文化