2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1 苏教版

2024年四年级品社下册《媒体连着我和你》说课稿1苏教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为苏教版四年级下册品社《媒体连着我和你》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对媒体的认识和体验紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的媒体素养和批判性思维。二、核心素养目标

1.培养学生正确认识和使用媒体的能力。

2.提升学生辨别信息真伪的批判性思维能力。

3.增强学生尊重媒体规则，合理参与媒体活动的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解媒体在现代社会中的重要作用和影响。

②引导学生学会分析媒体信息的真实性和客观性。

2.教学难点

①帮助学生形成对媒体信息的批判性思考，避免盲目接受。

②指导学生如何在日常生活中合理利用媒体资源，提高信息素养。

③培养学生遵守媒体使用规则，尊重他人隐私和知识产权的意识。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学PPT

-课程平台：学校内部教育平台、网络教学平台

-信息化资源：互联网媒体资源（新闻网站、教育视频）、社交媒体案例

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对媒体的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都通过什么方式获取信息？”

展示一些常见的媒体形式，如电视、报纸、网络等，让学生思考媒体在我们生活中的作用。

播放一段与媒体相关的视频或新闻片段，引导学生观察并讨论其中的信息传播方式。

教师总结：今天我们将一起探索“媒体连着我和你”这个主题，了解媒体的特点和影响。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解媒体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解媒体的定义，包括其主要组成元素或结构，如信息内容、传播渠道、受众等。

详细介绍媒体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解媒体的工作原理。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解媒体的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的媒体案例进行分析，如虚假新闻、网络欺凌等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解媒体可能带来的正面和负面影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用媒体知识来应对这些问题。

小组讨论：让学生分组讨论媒体在未来可能面临的挑战，并提出应对策略。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与媒体相关的主题进行深入讨论，如媒体素养、信息辨别等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对媒体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调媒体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括媒体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调媒体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用媒体知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于媒体的认识与使用的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《新媒体时代的信息素养》

-《网络媒体与青少年成长》

-《媒体传播中的伦理问题》

-《社交媒体的利与弊》

-《如何正确使用互联网》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解媒体发展的最新趋势和挑战。

-鼓励学生关注身边的媒体现象，如社交媒体的使用、网络新闻的传播等，并尝试分析其中的媒体素养问题。

-学生可以调查自己家庭或社区中媒体使用的现状，撰写报告，探讨如何提高媒体素养。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展阅读和调查中的发现，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-设计一个关于媒体素养的辩论赛，让学生就特定话题进行辩论，如“网络暴力是否应该被法律制裁？”

-安排一次实地考察活动，如参观当地新闻机构或媒体实验室，让学生亲身体验媒体工作流程。

-鼓励学生参与社区媒体活动，如制作社区新闻简报或参与公共宣传活动，提升他们的媒体实践能力。

-通过在线课程或工作坊，让学生学习如何批判性地评估媒体内容，提高他们的信息辨别能力。

-引导学生思考媒体在塑造个人价值观和社会观念中的作用，以及如何成为一个负责任的媒体消费者。七、内容逻辑关系

1.媒体定义与作用

①媒体的定义：传播信息的工具或渠道。

②媒体的作用：传递信息、沟通思想、影响社会。

2.媒体类型与特点

①媒体类型：传统媒体（如报纸、电视）、新媒体（如互联网、社交媒体）。

②媒体特点：即时性、互动性、广泛性。

3.媒体信息真实性

①信息真实性：准确、客观、可靠。

②信息核实：查证来源、多方对比、批判性思维。

4.媒体素养与责任

①媒体素养：理解、评估、使用媒体的能力。

②媒体责任：尊重他人、遵守法律法规、负责任地传播信息。八、教学反思与总结

今天的课，咱们一起探讨了“媒体连着我和你”这个主题，我觉得整体上还是挺成功的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过提问和展示图片、视频，孩子们对媒体有了初步的认识，这为后面的学习打下了良好的基础。不过，我也发现有些孩子对媒体的理解还不够深入，可能在后续的教学中需要更加细致地引导他们。

在讲解媒体基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言，配合图表和实例，让孩子们能够更好地理解。但是，我也意识到，有些概念对于四年级的孩子来说可能还是有点抽象，所以在讲解的过程中，我可能会更多地使用比喻和类比，帮助他们建立起对媒体概念的具体认识。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，希望通过这些案例让孩子们看到媒体的双重性，既有积极的一面，也有可能带来负面影响。在讨论这些案例的时候，我发现孩子们能够积极参与，提出很多有见地的观点。这说明我们的讨论是有效的，孩子们的媒体素养在不断提升。

在学生小组讨论环节，我看到了孩子们的团队合作精神。每个小组都能够围绕一个主题进行深入的讨论，并选出代表进行展示。这让我很高兴，因为这说明我们的课堂不仅是知识的传授，更是能力的培养。

课堂展示与点评环节，孩子们的发言非常积极，大家都能提出自己的观点，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些孩子可能因为紧张或者不自信而表达不够流畅，这可能是我们需要关注的点。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，个别孩子对媒体的理解还不够深入，可能在后续的教学中需要更多的个性化指导。另外，课堂讨论的时间分配上可能还有待优化，以确保每个孩子都有机会参与到讨论中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解媒体基础知识时，我会尝试使用更多直观的教学工具，