《宇宙的边疆》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《宇宙的边疆》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《宇宙的边疆》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册设计意图本节课《宇宙的边疆》旨在引导学生深入理解宇宙的浩瀚与神秘，培养学生对自然科学的兴趣和探究精神。通过结合统编版高中语文选择性必修下册的课文内容，激发学生对宇宙奥秘的思考，提升学生的科学素养和人文情怀。核心素养目标分析本节课以提升学生的科学素养和人文精神为核心，旨在培养学生对宇宙的审美鉴赏能力，增强他们的文化自信和科学精神。通过文本分析，学生能够理解宇宙的无限与人类的有限，培养辩证思维和批判性思维能力，同时提高阅读理解和表达交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解宇宙的边疆概念：重点讲解宇宙的边界、可观测宇宙的范围以及人类对宇宙认识的局限性。

-探讨宇宙的奥秘：引导学生思考宇宙的起源、结构、演化等科学问题，培养科学探究精神。

-分析文本结构：分析文章的论证思路和表达手法，提升学生的文本分析能力。

2.教学难点

-宇宙边疆的哲学思考：帮助学生理解宇宙无限与人类认知有限之间的辩证关系，突破思维定势。

-科学知识与人文精神的融合：引导学生将科学知识的学习与人文精神的培养相结合，提高综合素养。

-文本阅读的深度理解：针对文中复杂的概念和理论，指导学生如何进行深度阅读和理解，提高阅读能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台、统编版高中语文教材电子版

-信息化资源：宇宙科普视频、宇宙探索相关图片和图表、在线科学知识库

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、多媒体演示、课外阅读推荐教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校网络教学平台发布《宇宙的边疆》预习资料，包括课文节选、宇宙科普视频链接和相关的思考题。

-设计预习问题：教师设计问题如“宇宙的边界是什么？人类对宇宙的了解有哪些局限性？”引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和相关视频，了解宇宙的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解，并在平台上提交疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示宇宙图片或播放宇宙探索的视频片段，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师讲解宇宙的边界、宇宙膨胀等知识点，结合实际案例如哈勃望远镜的发现。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨宇宙的奥秘和人类探索的可能性。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考宇宙的奥秘。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与其他同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解复杂的天文学概念。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置关于宇宙探索的作文或研究报告，要求学生结合所学知识进行创作。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍、在线课程或科普网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力和批判性思维能力。学生学习效果学生学习效果

1.科学素养的提升

学生通过学习《宇宙的边疆》这一章节，对宇宙的基本知识有了更加深入的理解。他们了解到宇宙的膨胀、宇宙的边界、宇宙的起源和结构等科学概念，从而提高了自己的科学素养。学生能够运用所学知识分析宇宙现象，对科学问题保持好奇和探究的态度。

2.文本解读能力的增强

学生在阅读课文的过程中，学会了如何分析文本的结构、论证思路和表达手法。他们能够识别作者的观点和论据，理解作者在探讨宇宙问题时所采用的逻辑和修辞手法。这种能力的提升有助于学生更好地阅读和理解其他文学作品。

3.思维能力的锻炼

通过对宇宙边疆的哲学思考，学生学会了辩证地看待宇宙无限与人类认知有限的关系。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并学会用科学的方法验证这些观点。这种思维的锻炼有助于学生在未来的学习和生活中形成独立思考的能力。

4.文化自信的增强

学生在学习宇宙科学知识的同时，也了解到我国在宇宙探索领域取得的成就。这增强了学生的民族自豪感和文化自信，使他们更加珍惜国家的科技发展成果。

5.团队合作意识的培养

在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的优势。这种团队合作意识的培养对学生的未来发展具有重要意义。

6.探究精神的激发

学生通过对宇宙边疆的探讨，激发了他们对科学的探究精神。他们开始关注宇宙的奥秘，渴望了解更多的科学知识。这种探究精神的激发有助于学生树立终身学习的理念。

7.学习习惯的改善

通过自主预习、课堂参与和课后拓展，学生养成了良好的学习习惯。他们能够自觉安排学习时间，主动参与课堂活动，并在课后进行反思总结。这些学习习惯的改善有助于学生提高学习效率。

8.交流能力的提升

学生在课堂上积极提问、参与讨论，锻炼了自己的口头表达能力。他们能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通。这种交流能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人合作。内容逻辑关系①宇宙的边界概念

-重点知识点：宇宙边界、可观测宇宙、宇宙膨胀

-关键词：膨胀边疆、视界膨胀、宇宙大尺度结构

-句子：“宇宙的边界，实际上是指宇宙的膨胀边疆，也就是我们能够观测到的宇宙的边界。”

②宇宙的奥秘探索

-重点知识点：宇宙起源、宇宙结构、宇宙演化

-关键词：大爆炸理论、暗物质、暗能量

-句子：“根据大爆炸理论，宇