Lesson 11 Please give me a banana. Period 2 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson11Pleasegivemeabanana.Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson11Pleasegivemeabanana.Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册教材分析Lesson11Pleasegivemeabanana.Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

本节课选自人教版小学英语四年级上册，主要围绕购物场景展开，引导学生学习如何用英语表达购买水果的请求。教材内容与实际生活紧密相连，符合学生的认知水平和生活经验，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习购物场景中的日常用语，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：核心词汇学习。学生需要掌握“banana”、“apple”、“orange”等水果名称的英语表达，以及“Pleasegiveme...”这一请求句型。

-重点二：情景对话练习。通过角色扮演，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行购物场景的对话。

2.教学难点

-难点一：正确发音。学生需要准确发音水果名称和请求句型，特别是元音和辅音的区分。

-难点二：词汇搭配。学生需要理解并运用“Pleasegiveme...”句型，并能根据不同水果名称进行适当的词汇搭配。

-难点三：情景理解。学生需要理解购物场景中的语境，能够根据情境选择合适的词汇和句型进行交流。例如，在询问水果时，学生需要知道如何询问“这个多少钱？”等句子。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、音响系统。

-课程平台：教材配套电子资源库、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语教学软件、音频教材、图片素材（水果图片）。

-教学手段：实物教具（水果模型或图片）、卡片、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列水果图片，引导学生用英语说出图片中的水果名称。

-通过提问“Doyoulikeapples?”等，激发学生对水果的兴趣，引出本节课的主题“购物”。

-教师播放一段购物场景的英语对话录音，让学生初步感知本节课将要学习的句型和词汇。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书核心词汇：“banana”、“apple”、“orange”等，并带领学生进行跟读和拼写练习。

-教师示范“Pleasegivemeabanana.”的句型，并解释其含义和用法。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示购物场景图，引导学生用所学词汇和句型进行对话练习。

-分组活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇接龙游戏：学生依次说出水果名称，要求每个词汇都以“a”开头。

-速记单词：教师快速展示水果图片，学生快速说出对应的英语单词。

-问答环节：教师提问“Doyoulike...?”，学生回答“Yes,Ido./No,Idon't.”，并解释原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用所学词汇和句型编写一个小故事，描述自己购物时的情景。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：《FruitSong》或《FruitSalad》等，通过歌曲学习水果名称，增加趣味性。

-互动游戏：设计“水果拼图”游戏，学生通过拼图学习水果的形状和名称。

-真实场景视频：收集或制作真实的购物场景视频，让学生观看并模仿对话。

-文化背景资料：介绍不同国家的水果文化和饮食习惯，拓展学生的文化视野。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的学习过程中，共同完成家庭作业，如一起制作水果拼盘，并用英语介绍每种水果。

-线上学习平台：推荐学生使用线上英语学习平台，如“英语流利说”等，进行水果主题的英语学习。

-实物操作：利用周末时间，组织学生去超市或水果店，实地观察和体验购物过程，运用所学英语进行交流。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与同学练习用英语讨论水果，提高口语交流能力。

-手工制作：引导学生制作水果主题的手工艺品，如水果形状的贺卡或装饰品，将学习内容与艺术创作相结合。

-故事创作：鼓励学生创作以水果为主题的故事，锻炼学生的英语写作能力和创造力。

-课外阅读：推荐学生阅读与水果相关的英文绘本或文章，增加词汇量和阅读理解能力。

-课外实践：组织学生参与社区服务，如为社区的老人或孩子讲解水果知识，提高学生的社会责任感和实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过模拟购物场景，让学生在真实语境中运用英语，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，需要进一步激发他们的学习热情。

2.课堂互动不足：虽然设计了小组活动，但课堂互动环节仍有待加强，需要更多师生互动和学生之间的交流。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，需要更加全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过游戏、竞赛等方式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.加强课堂互动：设计更多互动环节，如提问、讨论、角色扮演等，促进学生之间的交流，提高课堂互动质量。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评、过程性评价等多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.强化家校合作：与