Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册教材分析Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.本课选自外研版（三起）英语四年级下册，主要围绕人物Sam吃巧克力的故事展开，通过对话、图片和情景模拟等活动，让学生掌握描述人物吃巧克力的场景，学习有关食物和数量的词汇，同时培养学生在实际情境中运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下对食物的喜好和习惯。

3.培养学生的思维品质，通过分析故事情节，引导学生进行批判性思考，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-突出核心词汇：重点教授词汇如“chocolate”、“havelotsof”等，确保学生能够正确理解和运用。

-对话理解与模仿：通过模仿课本中的对话，强调对话的流畅性和正确的语音语调，提高学生的口语能力。

-情景运用：通过设置实际生活场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流，强化语言的实际应用。

2.教学难点：

-词汇搭配：帮助学生理解和掌握“havelotsof”等词汇的搭配用法，避免在口语表达中出现错误。

-情境创设中的角色转换：在角色扮演活动中，指导学生如何根据情境变化进行角色转换，提高学生的应变能力。

-情感表达：引导学生如何在交流中表达情感，如对食物的喜好、对生活的感慨等，提升学生的情感交流能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过图片和故事背景引入话题，激发学生兴趣。

2.结合游戏活动，如“Whohasmore？”来复习数量词，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.利用多媒体教学，展示实物图片或动画，帮助学生直观理解词汇和句子结构。

4.实施角色扮演，让学生在真实情境中练习对话，提高口语表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物数量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有喜欢的东西，比如巧克力？你们觉得有多少是‘很多’？”

-展示一些关于巧克力的图片或视频片段，让学生初步感受巧克力的魅力或特点。

-简短介绍食物数量的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物数量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物数量的描述方式，包括数量词和句型结构。

过程：

-讲解数量词的使用，如“some”、“alotof”、“many”等。

-详细介绍如何用“have/has+数量词+名词”的结构来表达拥有某物的数量。

-通过实例或图片，展示如何用这些词汇和句型描述食物的数量。

3.食物数量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物数量的描述方法。

过程：

-选择几个关于食物数量的实际案例，如“Samhadsomeapples”。

-详细介绍每个案例的背景，让学生理解在不同情境下如何描述食物数量。

-引导学生思考如何用所学知识描述他们自己的食物或物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语描述他们各自拥有的食物或物品。

-小组内讨论并记录下不同的描述方式，如“Wehavemanybooks”。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物数量描述的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括他们如何用英语描述食物数量。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物数量描述的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括食物数量的描述方法、案例分析和小组讨论。

-强调食物数量描述在英语交流中的实用性和重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-布置课后作业：让学生回家后用英语描述自己家里的食物或物品，并尝试用不同的数量词来表达。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物数量相关的英语绘本：推荐一些以食物为主题的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，这些绘本不仅有趣，而且能够帮助学生通过故事情境学习食物数量的表达。

-食物数量相关的英语歌曲：利用英语歌曲如《FiveLittleDucks》或《TheItsyBitsySpider》等，通过歌曲的节奏和重复性词汇，帮助学生记忆和练习数量词。

-食物数量相关的视频资源：寻找一些与食物数量相关的英语教学视频，如儿童英语教学频道中的相关视频，让学生在观看中学习并模仿正确的发音和表达。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起用英语描述家里的食物，如“Mom,wehavethreeapplesinthefridge”。

-角色扮演游戏：在家中或学校组织一个“Supermarket”角色扮演游戏，让学生扮演顾客和店员，用英语询问和回答食物的数量。

-制作食物数量卡片：让学生制作食物数量卡片，每张卡片上写一个食物名称和相应的数量描述，如“banana–two”，然后进行配对游戏，提高学生的记忆和识别能力。

-食物数量故事创作：鼓励学生创作一个关于食物数量的故事，可以是他们自己的经历或者想象的故事，以此来巩固和扩展他们对数量词的使用。

-食物数量调查：让学生调查家中或班级中不同食物的数量，并记录下来，然后用英语进行汇报，这不仅能够提高学生的语言能力，还能够培养他们的观察和记录能力。

-食物数量比较：通过比较不同食物的数量，让学生练习使用比较级和最高级，如“Whichdoyouhavemore,applesororanges?”

-食物数量诗歌创作：让学生创作一首关于食物数量的诗歌，如“Fiveredapples,fourgreenones,howmanyarethereinall?”，通过诗歌的形式来加深对数量词的理解和运用。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的得失。

在导入新课的时候，我尝试用了一些图片和视频，发现学生们对巧克力的兴趣确实被激发了，他们参与得挺积极的。不过，我也意识到，有些学生可能对巧克力的了解并不深，所以在介绍食物数量的概念时，我可能需要更加细致和耐心一些。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们通过讨论来深入了解食物数量的描述方法。这个环节我觉得挺成功的，学生们在讨论中不仅巩固了所学知识，还提出了一些很有创意的想法。但是，我也发现，有些学生在讨论时比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对英语的自信心不足，所以我在今后的教学中，可能会更多地鼓励他们，让他们在课堂上更加积极地参与。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力，他们能够互相帮助，共同完成任务。不过，我也发现，有些小组在讨论时，讨论方向不太明确，或者讨论效率不高。这可能是因为我在分配任务时没有做到细致入微，或者是因为我没有及时给予指导。所以，在今后的教学中，我会更加注意小组讨论的组织和引导。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很棒，他们能够流利地用英语表达自己的观点。但是，我也发现，有些学生的表达不够清晰，或者缺乏逻辑性。这可能需要我在今后的教学中，更加注重学生表达能力的培养。

针对这些问