学习雷锋与爱同行（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动

学习雷锋与爱同行（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课“学习雷锋与爱同行”旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质，通过雷锋事迹的学习，激发学生对英雄的敬仰之情，引导学生将雷锋精神内化为自身行为，提升学生的道德素养和社会责任感。结合蒙沪版三年级下册综合实践活动课程，通过实践活动让学生在实践中体验雷锋精神，培养良好的品德。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于助人的道德情感，提升学生的社会情感素养。

2.增强学生的文化自信，传承雷锋精神，培养学生的爱国主义情怀。

3.培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的实践操作能力。

4.培养学生团结协作、共同进步的团队精神，提升学生的合作意识。教学难点与重点1.教学重点

-理解雷锋精神的核心内涵：重点讲解雷锋“为人民服务”的精神实质，通过具体事例让学生认识到雷锋的无私奉献和助人为乐。

-感悟雷锋精神的时代价值：引导学生思考雷锋精神在现代社会中的意义，如何将雷锋精神融入日常生活和学习中。

2.教学难点

-雷锋精神的内化：难点在于帮助学生将雷锋精神内化为自身的道德行为，这需要通过实践活动来体验和体现。

-集体活动中体现雷锋精神：在小组合作的学习活动中，引导学生如何团结协作，互相帮助，共同完成任务，体现雷锋精神。例如，通过设计“互助接力赛”等互动环节，让学生在实践中体会到助人为乐的重要性。

-情感共鸣的引导：难点在于如何激发学生的情感共鸣，使他们真正感受到雷锋精神的伟大，并愿意付诸实践。可以通过讲述雷锋的感人故事，结合学生的日常生活，引导他们感受雷锋精神的可贵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有蒙沪版三年级下册综合实践活动教材，包含雷锋事迹的阅读材料。

2.辅助材料：准备雷锋生平图片、相关视频资料，以及体现雷锋精神的图片或漫画，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料，用于制作雷锋主题的手工作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论成果，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享雷锋事迹的PPT和视频，要求学生了解雷锋的基本事迹，思考雷锋精神的意义。

-设计预习问题：提问“你心目中的雷锋是怎样的？”和“我们如何在日常生活中学习雷锋？”引导学生进行初步思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读雷锋故事，了解雷锋的事迹。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考如何实践雷锋精神。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果，教师通过平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放雷锋事迹短片，引发学生情感共鸣，引出“学习雷锋与爱同行”的主题。

-讲解知识点：详细讲解雷锋精神的核心内容，如无私奉献、助人为乐等。

-组织课堂活动：设计“我心中的雷锋”角色扮演活动，让学生扮演雷锋，体验助人为乐的喜悦。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解雷锋精神的内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，感受雷锋精神的实践。

-提问与讨论：学生就雷锋精神在现代社会中的应用提出疑问，进行小组讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内帮助他人的小故事，反思雷锋精神在日常生活中的体现。

-提供拓展资源：推荐雷锋传记和相关视频，鼓励学生课后进一步了解雷锋。

学生活动：

-完成作业：学生记录并反思自己的助人经历。

-拓展学习：学生通过推荐资源深入学习雷锋精神。

-反思总结：学生总结自己在课后学习中的收获和感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德情感的培养

-学生对雷锋精神有了更深刻的理解，能够认识到雷锋精神的时代价值和现实意义。

-学生在日常生活中更加关注他人的需求，乐于助人，表现出良好的道德情感。

2.社会责任感提升

-学生意识到自己作为社会成员的责任，愿意为社会、为他人贡献自己的力量。

-学生在参与社会公益活动中表现出积极的态度，主动承担起社会责任。

3.自我认知与成长

-学生通过学习雷锋事迹，认识到自己的不足，激发自我改进的动力。

-学生在实践活动中，不断提升自己的能力，培养良好的品质。

4.团队合作与沟通能力

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流互动中，提高自己的沟通能力，学会倾听、表达和尊重他人。

5.学习兴趣与自主学习能力

-学生对雷锋精神产生浓厚兴趣，激发学习热情，愿意主动学习相关知识。

-学生在预习、课堂参与、课后拓展等环节，展现出较强的自主学习能力。

6.实践能力的提升

-学生通过实践活动，将雷锋精神融入日常生活，提高自己的实践能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

7.情感共鸣与价值观塑造

-学生在感受雷锋精神的过程中，产生情感共鸣，树立正确的价值观。

-学生在思考雷锋精神在现代社会中的意义时，形成自己的价值判断和选择。

8.人际关系和谐

-学生在关爱他人、乐于助人的过程中，增进与他人的友谊，建立和谐的人际关系。

-学生在相互帮助、团结协作中，学会尊重、理解和包容他人。

9.创新思维与解决问题的能力

-学生在实践活动中，发挥自己的创新思维，提出独特的解决方案。

-学生在面对问题时，能够运用所学知识，灵活应对，提高解决问题的能力。

10.终身学习观念的树立

-学生在学习雷锋精神的过程中，逐渐形成终身学习的观念，愿意不断充实自己。

-学生在成长过程中，始终保持对新知识、新技能的好奇心和求知欲。板书设计①雷锋精神的核心内涵

-无私奉献

-助人为乐

-爱岗敬业

-勤奋好学

②雷锋事迹摘要

-雷锋日记

-雷锋出差

-雷锋帮助战友

-雷锋的“螺丝钉”精神

③雷锋精神的时代价值

-爱国主义情怀

-社会责任感

-价值观引导

-道德模范作用

④学习雷锋的方法与途径

-观看雷锋事迹视频

-阅读雷锋传记

-参与志愿服务活动

-将雷锋精神融入日常生活

⑤雷锋精神在实践中的应用

-关心他人

-助人为乐

-爱岗敬业

-勤奋学习

⑥小组讨论与反思

-讨论雷锋精神的意义

-分享自己学习雷锋的经历

-反思如何将雷锋精神应用于实际生活

⑦课后实践与拓展

-设计雷锋主题的手工作品

-记录一周内的助人故事

-拓展阅读雷锋的相关书籍和视频教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。我们先是通过播放雷锋的视频，让大家对雷锋有了更直观的了解，这挺重要的，因为雷锋的事迹虽然广为人知，但让学生亲眼看到，亲耳听到，更能激发他们的情感共鸣。

在教学过程中，我注意到了几个细节。比如，在讲解雷锋精神的时候，我发现学生们对“无私奉献”这个概念理解得比较困难。于是，我尝试用生活中的例子来解释，比如帮助同学、帮助老师整理教室，这些都是无私奉献的表现。这样一讲，他们好像就明白了。

然后，我在课堂上安排了小组讨论，让他们谈谈自己心目中的雷锋，以及他们打算如何学习雷锋。这个环节挺有意思的，孩子们说出了很多自己的想法，有的说要帮助父母做家务，有的说要帮助同学，还有的说要爱护环境。这些回答让我感到很欣慰，看来雷锋精神已经在他们心中生根发芽了。

但是，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在讨论雷锋精神的时代价值时，我发现有些学生还是有点模糊，他们对雷锋精神在现代社会中的意义理解不够深刻。这可能是因为我们平时接触到的雷锋故事大多是过去的，他们缺乏现实生活中的参照。所以，我想在接下来的教学中，可以增加一些现实生活中体现雷锋精神的