粤教版高一信息技术必修一 说课稿：3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达

粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：粤教版高一信息技术必修一3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到报刊类文本信息的重要性，学会在日常生活中发现、收集和利用相关信息。

2.提升学生的信息处理能力，使学生掌握报刊类文本信息的筛选、加工和表达技巧。

3.增强学生的信息道德素养，引导学生正确处理信息，尊重知识产权，遵守网络规则。

4.培养学生的批判性思维，学会对报刊类文本信息进行评价和反思，提高学生的信息素养。学情分析高一学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受能力强，但同时也存在注意力分散、自控力不足等问题。在信息技术课程方面，学生已经具备一定的计算机操作基础，但对报刊类文本信息的加工与表达这一具体技能掌握程度参差不齐。

知识方面，部分学生可能对报刊的基本结构和特点有一定了解，但缺乏对信息加工与表达方法的系统学习。能力方面，学生的信息处理能力、文本编辑能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的信息道德意识、知识产权观念和网络规则遵守情况需要加强。

行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络、缺乏深度阅读的习惯，这可能会影响他们对报刊类文本信息的深入理解和加工。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对报刊类文本信息的加工与表达缺乏系统学习，可能导致他们在实际操作中遇到困难。

2.学生信息处理能力的不足，可能会影响他们在信息检索、筛选、加工等方面的效率。

3.学生信息道德素养的欠缺，可能导致他们在信息使用过程中出现侵权、传播谣言等问题。

针对以上情况，本节课将结合学生实际，通过案例分析和实践操作，帮助学生掌握报刊类文本信息的加工与表达方法，提高他们的信息素养。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备有多媒体教学设备，如投影仪、音响系统等。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资源、学生作业提交和互动交流。

3.信息化资源：报刊类文本信息加工与表达的相关案例库、教学视频、在线测试等。

4.教学手段：PPT课件、纸质教材、互动式教学软件、学生实践活动材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示报纸、杂志等报刊实物，引导学生回顾日常生活中的报刊阅读经历。

-提问：“同学们，你们平时都阅读哪些报刊？在阅读过程中，你们是如何获取信息的？”

-学生分享自己的阅读经历，教师总结报刊在信息传播中的重要作用。

-引入课题：“今天，我们将学习如何对报刊类文本信息进行加工与表达。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT课件，介绍报刊类文本信息加工与表达的基本概念和步骤。

-讲解如何筛选信息、整理资料、撰写摘要、编辑文本等技巧。

-通过案例分析，展示如何将一篇报刊文章进行加工与表达。

-学生跟随教师一起进行实际操作，如选择一篇报刊文章，进行信息筛选和加工。

-教师巡视指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践活动，选择不同的报刊文章，进行信息加工与表达。

-每组派代表展示加工后的文本，其他小组进行评价。

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调报刊类文本信息加工与表达的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的课程，你们觉得如何提高自己的信息加工与表达能力？”

-学生分享自己的体会，教师总结并强调实践操作的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选取一篇报刊文章，进行信息加工与表达，并撰写一篇简短的总结。

-要求学生在下一节课前提交作业，以便进行全班交流与评价。

-提醒学生注意作业格式，要求语言规范、条理清晰、表达准确。

-教师强调作业完成的质量，鼓励学生积极思考、勇于实践。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的信息素养》：这本书详细介绍了信息素养的重要性，包括信息获取、评价、使用和创造等方面的知识，对于学生提升信息加工与表达能力有很好的指导作用。

-《新闻采访与写作》：通过学习新闻采访与写作的基本技巧，学生可以更好地理解报刊文章的写作特点和表达方式，有助于提高他们对报刊文本信息的加工能力。

-《新媒体时代的信息传播》：探讨新媒体环境下信息传播的特点和规律，引导学生关注新媒体信息，了解其在信息加工与表达中的角色和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读不同类型的报刊文章，如新闻、评论、访谈等，分析其信息加工与表达的特点，并尝试自己进行加工和表达。

-组织学生参与校园新闻采访活动，让他们亲身体验信息收集、整理和表达的过程，提高实际操作能力。

-引导学生关注社会热点话题，通过查阅相关报刊文章，了解不同观点和立场，培养批判性思维能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、学术论文等，拓展知识面，提升信息加工与表达能力。

3.知识点拓展：

-深入了解信息加工与表达的理论基础，如信息论、传播学等。

-学习不同类型的文本信息加工方法，如新闻报道、专题报道、评论等。

-探讨信息加工与表达在不同领域的应用，如教育、商业、科研等。

-研究信息加工与表达在跨文化交际中的作用，了解不同文化背景下信息传递的特点。

4.实践活动建议：

-开展“报刊评论大赛”，鼓励学生针对某一报刊文章进行评论，锻炼他们的信息加工与表达能力。

-组织“校园新闻采访周”，让学生分组采访校园内的人物或事件，撰写报道，提高他们的实际操作能力。

-举办“信息素养讲座”，邀请专业人士为学生讲解信息加工与表达的重要性，以及如何在日常生活中应用这些知识。板书设计①报刊类文本信息加工与表达概述

-报刊类文本：报纸、杂志等

-信息加工：筛选、整理、加工、表达

-表达方式：文字、图表、图片等

②信息加工步骤

①信息收集：广泛阅读，获取信息

②信息筛选：辨别真伪，选择有价值的信息

③信息整理：归类、归纳，形成结构

④信息加工：编