第19课 资本主义国家的新变化 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第19课资本主义国家的新变化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册的第19课“资本主义国家的新变化”。主要内容涉及20世纪资本主义国家在经济、政治、文化等方面的重大变化。通过本课的学习，学生将了解资本主义国家在经济危机后采取的新政策，认识资本主义民主政治的新特点，以及资本主义国家文化领域的多元化趋势。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史素养，包括以下目标：1.提升学生运用历史唯物主义观点分析资本主义国家新变化的能力；2.培养学生关注现实，理解不同社会制度在发展中的适应性和变革性；3.增强学生的全球视野，认识到不同国家在历史进程中的互动与影响；4.培养学生独立思考和批判性思维能力，对资本主义国家的新变化进行深入探究。重点难点及解决办法重点：

1.资本主义国家经济政策的调整及其影响：重点分析战后资本主义国家为应对经济危机采取的新政策，如国家垄断资本主义的发展。

2.资本主义民主政治的新特点：重点探讨战后资本主义国家民主政治制度的新变化，如社会福利制度的建立。

难点：

1.资本主义国家经济政策调整的复杂性：难点在于理解经济政策调整背后的深层原因和多重影响。

2.资本主义民主政治新特点的多元性：难点在于把握不同国家民主政治制度的异同，以及其背后的社会文化背景。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体案例引导学生深入理解经济政策调整的复杂性和影响。

2.组织学生进行小组讨论，对比分析不同国家民主政治制度的特点，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.利用多媒体资源，如纪录片、图片等，增强学生对历史背景的直观感受，辅助理解难点内容。

4.设计开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、时间轴软件。

2.课程平台：统编版高中历史课程平台，提供教学资源下载。

3.信息化资源：相关历史事件的视频资料、战后资本主义国家经济政策调整的案例研究文献。

4.教学手段：历史图片、图表、统计数据展示，小组合作学习材料包。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示20世纪资本主义国家的历史照片，如战后重建的德国、法国等，引导学生观察并思考这些国家的变化。

-提问：同学们，通过观察这些图片，你们感受到了哪些变化？这些变化背后有哪些原因？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起探究20世纪资本主义国家的新变化。

2.讲授新知（20分钟）

-经济政策调整：

-介绍战后资本主义国家为应对经济危机采取的新政策，如国家垄断资本主义的发展。

-通过案例分析，如美国罗斯福新政，引导学生理解政策调整的背景和目的。

-学生分组讨论，分析不同国家经济政策调整的异同。

-民主政治新特点：

-讲解战后资本主义国家民主政治制度的新变化，如社会福利制度的建立。

-利用多媒体展示不同国家民主政治制度的特点，引导学生进行对比分析。

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

-文化领域的多元化：

-介绍战后资本主义国家文化领域的多元化趋势，如流行文化、艺术风格的多样化。

-学生观看相关视频资料，感受文化领域的变迁。

-学生分组讨论，总结文化领域多元化的原因和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学内容，填写表格，对比不同国家在战后经济、政治、文化方面的变化。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调资本主义国家新变化的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后习题，思考战后资本主义国家新变化对当今世界的影响。

-教师布置探究性学习任务，要求学生查阅资料，分析战后资本主义国家新变化的原因和影响。

-学生分组讨论，撰写小论文，下节课进行展示交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握战后资本主义国家在经济、政治、文化等方面的新变化，了解国家垄断资本主义的发展、社会福利制度的建立以及文化领域的多元化趋势。学生能够识别并解释这些变化的原因和影响，形成对战后资本主义国家发展的全面认识。

2.分析能力：学生在课堂讨论和练习中，学会了运用历史唯物主义观点分析资本主义国家的新变化，能够从多角度、多层次理解历史事件背后的社会、经济和政治因素。这种分析能力的提升有助于学生形成批判性思维，为未来的学习打下坚实的基础。

3.创新意识：通过小组合作学习和探究性学习任务，学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和见解。这种互动式学习培养了学生的创新意识，使他们能够在面对复杂问题时，尝试不同的解决方案。

4.全球视野：学生通过学习不同国家在战后资本主义国家的新变化，拓宽了国际视野，认识到全球化背景下国家之间的相互联系和影响。这种全球视野的形成有助于学生理解国际事务，为未来的国际交往做好准备。

5.情感态度价值观：学生了解到战后资本主义国家在经济发展、社会进步和文化交流方面的成就，同时也认识到其中存在的问题和挑战。这种认识有助于学生形成积极向上的价值观，培养学生的社会责任感和历史使命感。

6.学习方法：本节课采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、多媒体展示等，这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。学生能够在实践中掌握有效的学习方法，为今后的学习奠定基础。

7.研究能力：通过课后探究性学习任务，学生学会了如何查阅资料、整理信息、撰写论文。这种研究能力的提升有助于学生在面对未知问题时，能够独立思考和解决问题。

8.团队协作：在小组合作学习中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队协作能力的培养有助于学生在未来的学习和工作中更好地融入团队，提高工作效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试运用案例分析法，通过具体的历史案例，让学生深入了解战后资本主义国家的新变化。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。

2.互动式学习：我注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，这样不仅能够活跃课堂气氛，还能让学生在交流中深化对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在教学过程中，我发现学生对一些复杂的历史现象理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分挖掘教材的深度。

2.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为讨论的问题不够贴近学生的实际生活，或者讨论的引导不够有效。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提升教学深度：在今后的教学中，我将更加注重对教材内容的深入挖掘，通过设计更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多与学生生活相关的讨论话题，同时加强讨论的引导，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评，以