小学信息技术第一册下 第12课 网上学习 2 说课稿 泰山版

小学信息技术第一册下第12课网上学习2说课稿泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容小学信息技术第一册下第12课网上学习2

本节课主要围绕泰山版教材，引导学生掌握网上学习的技巧和方法。内容包括：网上查找资料的方法，如何利用搜索引擎获取信息，以及如何筛选和评价信息的真伪。通过本节课的学习，学生能够提高信息素养，培养良好的网络学习习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养和批判性思维能力。学生将通过实际操作，学会高效利用网络资源进行学习，培养独立思考和判断信息真伪的能力。此外，通过合作学习，学生将提升信息交流与分享的技能，增强团队协作意识，为未来的终身学习打下坚实基础。学情分析本节课针对小学信息技术第一册下年级的学生进行设计。学生在这个年龄段，对信息技术充满好奇，学习兴趣较高，但知识储备和操作技能相对有限。在知识层面，学生对计算机的基本操作有一定的了解，但缺乏系统性的网络知识。在能力方面，学生的信息检索能力较弱，对网络信息的辨别和筛选能力不足，需要通过本节课的学习得到提升。在素质方面，学生的自主学习能力和信息道德意识有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖家长帮助操作电脑的情况，缺乏独立解决问题的能力。此外，学生在网络使用中可能存在不良习惯，如沉迷游戏、泄露个人信息等，需要通过本节课的教育引导，培养良好的网络行为习惯。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要从学生的兴趣出发，设计贴近实际生活的教学活动，激发学生的学习热情。其次，要注重培养学生的信息检索和筛选能力，提高学生的信息素养。最后，通过教学活动，引导学生树立正确的网络观念，养成良好的网络行为习惯，为未来的网络学习和生活打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版信息技术第一册下教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与网上学习相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保每位学生都能进行网上学习实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置好电脑，便于学生进行实际操作练习。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们来学习信息技术第一册下的第12课《网上学习2》。你们有没有在网上查找过资料呢？请分享一下你们的经历。

2.学生扮演：同学们纷纷分享自己在网上查找资料的经历，有的查找学习资料，有的查找生活信息。

二、新课讲授

1.老师扮演：同学们，网上查找资料需要掌握哪些方法呢？今天我们就来学习一下。

2.学生扮演：学生回答，需要使用搜索引擎，输入关键词，然后筛选相关信息。

3.老师扮演：那我们一起来学习如何使用搜索引擎吧！首先，打开浏览器，输入搜索引擎的网址。

4.学生扮演：学生跟随老师操作，打开浏览器，输入搜索引擎的网址。

5.老师扮演：接下来，我们要输入关键词。比如，我们要查找关于“长城”的资料，就在搜索框中输入“长城”。

6.学生扮演：学生跟随老师操作，在搜索框中输入“长城”。

7.老师扮演：搜索结果会显示很多关于“长城”的网页，那我们如何筛选出有用的信息呢？

8.学生扮演：学生回答，可以查看网页的标题、摘要，以及发布时间等信息。

9.老师扮演：非常好！那我们一起来练习一下，查找关于“长城”的资料，筛选出有用的信息。

10.学生扮演：学生分组进行练习，查找关于“长城”的资料，筛选出有用的信息。

11.老师扮演：同学们，刚才我们学习了如何使用搜索引擎查找资料，那你们认为在查找资料时应该注意什么呢？

12.学生扮演：学生回答，要注意信息来源的可靠性，避免查找虚假信息。

13.老师扮演：非常正确！接下来，我们来学习如何辨别信息的真伪。

14.学生扮演：学生认真听讲，了解辨别信息真伪的方法。

15.老师扮演：同学们，现在我们来做一个实践练习，辨别以下信息的真伪。

16.学生扮演：学生分组进行练习，辨别信息的真伪。

17.老师扮演：同学们，通过刚才的练习，你们学会了如何辨别信息的真伪吗？

18.学生扮演：学生回答，学会了，要注意信息来源的可靠性，查看发布时间等信息。

三、课堂小结

1.老师扮演：今天我们学习了如何使用搜索引擎查找资料，以及如何辨别信息的真伪。希望大家在今后的学习中，能够熟练运用这些方法，提高自己的信息素养。

2.学生扮演：同学们纷纷表示赞同，表示会努力提高自己的信息素养。

四、课后作业

1.老师扮演：同学们，课后请完成以下作业：

a.查找一篇关于自己感兴趣的课题的资料，并筛选出有用的信息；

b.尝试辨别一篇虚假信息的真伪，并说明理由。

2.学生扮演：同学们认真记录作业内容，准备课后完成。

五、教学反思

1.老师扮演：本节课通过引导学生学习网上查找资料的方法和辨别信息真伪的技巧，提高了学生的信息素养。在教学过程中，我注重学生的实践操作，让他们在动手实践中掌握知识。同时，我也关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练掌握搜索引擎的基本操作，包括打开浏览器、输入关键词、浏览搜索结果等。

2.学生学会了如何筛选和评价网络信息，能够识别信息的真伪，提高信息辨别能力。

3.学生在查找资料时，能够有针对性地使用关键词，提高信息检索的效率。

4.学生通过实践练习，学会了如何利用网络资源进行学习，培养了自主学习的能力。

5.学生在辨别信息真伪的过程中，提高了批判性思维能力，学会了独立思考和判断。

6.学生在小组合作学习中，提升了信息交流与分享的技能，增强了团队协作意识。

7.学生在课堂上积极参与讨论，表现出对信息技术学习的浓厚兴趣，学习态度积极。

8.学生在课后能够自觉完成作业，将所学知识应用于实际生活中，提高了信息素养。

9.学生在遇到网络问题时，能够主动寻求解决方法，培养了问题解决能力。

10.学生在课堂上学会了良好的网络行为习惯，如保护个人隐私、遵守网络道德等。

11.学生在查找资料时，能够关注信息来源的可靠性，提高了信息素养。

12.学生在辨别信息真伪时，学会了从多个角度分析问题，培养了全面思考的能力。

13.学生在课堂上学会了如何利用网络资源进行学习，为未来的终身学习打下了坚实基础。

14.学生在小组合作学习中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了人际交往能力。

15.学生在课堂上学会了如何表达自己的观点，提高了口头表达能力。

16.学生在查找资料时，学会了如何关注信息的时效性，提高了信息获取能力。

17.学生在辨别信息真伪时，学会了如何运用逻辑思维，提高了逻辑思维能力。

18.学生在课堂上学会了如何利用网络资源进行学习，培养了创新思维。

19.学生在课后能够自觉完成作业，提高了自律能力。

20.学生在课堂上学会了如何关注信息的安全性，提高了网络安全意识。板书设计①网上学习概述

-网络资源

-信息检索

-搜索引擎使用

②搜索引擎操作步骤

-打开浏览器

-输入搜索引擎网址

-输入关键词

-查看搜索结果

-筛选有用信息

③信息筛选与评价

-标题、摘要

-发布时间

-信息来源可靠性

-网页内容相关性

④信息辨别技巧

-信息来源

-发布时间

-内容逻辑性

-图片和视频辅助

⑤信息道德与安全

-个人隐私保护

-网络行为规范

-避免泄露个人信息

-防范网络诈骗

⑥网络学习实践

-实践操作

-小组合作

-交流分享

-反思总结

⑦学习效果评估

-搜索技巧掌握程度

-信息筛选能力

-信息辨别能力

-网络道德意识

-自主学习能力教学反思与总结教学反思：

今天的《网上学习2》这一节课，我觉得收获还是蛮大的。首先，在教学方法的运用上，我尝试了小组合作的学习方式，让学生在讨论和交流中学习，这样的互动让他们更加积极地参与到课堂中来。我发现，这种教学方法对于提高学生的参与度和学习效果有很好的帮助。

但是在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在查找资料时，对关键词的选择不够准确，导致搜索结果不够精准。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何有效地使用关键词。

在教学策略上，我采用了多媒体辅助教学，通过图片、视频等资源来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。但同时，我也注意到，有些学生过分依赖多媒体，没有充分调动自己的思维能力。因此，在今后的教学中，我需要在多媒体的使用上找到平衡点，既要利用多媒体激发学生的学习兴趣，又要鼓励他们独立思考。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但仍有个别学生注意力不集中，这让我反思，如何更好地维持课堂秩序，让每位学生都能专注于学习。

教学总结：

本节课的教学效果还是不错的。从学生的反馈来看，他们对搜索引擎的使用有了更深入的了解，学会了如何筛选和评价网络信息，这在提高他们的信息素养方面是一个很大的进步。

在知识方面，学生们掌握了搜索引擎的基本操作，能够独立完成信息检索的任务。在技能上，他们学会了如何辨别信息的真伪，这对于他们在今后的学习和生活中避免上当受骗是非常有帮助的。

情感态度方面，学生们对信息技术学习的兴趣有所提高，他们开始意识到网络学习的重要性，并愿意在学习中付出努力。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在小组合作中表现出的协作能力还有待加强，有些学生依然存在依赖心理，需要我在今后的教学中给予更多的指导和支