Module 1 Unit 1 My Future（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module1Unit1MyFuture（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“Module1Unit1MyFuture”为主题，结合五年级上册沪教牛津版英语教材，通过情景对话、角色扮演等教学活动，引导学生了解未来职业及梦想，激发学生表达个人理想的兴趣。课程设计注重实践操作，强调学生主体地位，旨在提高学生的英语听说能力和跨文化交际意识。二、核心素养目标培养学生具备良好的英语听说能力，提高跨文化交际意识，增强自主学习能力。通过本课学习，学生能够运用所学词汇和句型，表达对未来职业的设想和梦想，培养积极向上的生活态度，同时提升文化理解和思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：future,dream,job,hope,want

-重点句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobeadoctor/teacher/singer...

-语法点：一般将来时态的表达

2.教学难点：

-难点一：一般将来时的理解和运用

-学生可能难以区分一般现在时和一般将来时的区别，需要通过具体的语境和例句帮助学生理解。

-例如，通过“Doyouwanttobeateacher?”和“Iwanttobeateacherinthefuture.”的对比，让学生体会时态的变化。

-难点二：职业词汇的扩展和应用

-学生可能对某些职业词汇不熟悉，需要通过图片、视频等多媒体手段帮助学生拓展词汇。

-例如，展示不同职业的图片，引导学生用英语说出对应的职业名称。

-难点三：角色扮演中的情景设置

-学生在进行角色扮演时，可能难以自然地融入情景，需要教师提供具体的情景提示。

-例如，设定一个职业博览会场景，让学生在其中进行交流和表达自己的职业梦想。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和掌握重点词汇和句型。

2.讨论法：组织学生就职业梦想进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.角色扮演法：通过模拟真实情境，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示职业图片和视频，丰富教学内容。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习成果。

3.教学活动设计：设计趣味性的教学活动，如“职业梦想秀”，提高学生的参与度。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过自己未来想成为什么样的人？你们对哪些职业感兴趣？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受职业的魅力或特点。

简短介绍职业选择的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未来职业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未来职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未来职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未来职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未来职业解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个未来职业进行深入讨论。

小组内讨论该职业的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未来职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未来职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未来职业。

课后作业：

1.选择一个你感兴趣的职业，调查该职业的基本要求和发展前景，撰写一份简报。

2.思考你的兴趣和特长，结合未来职业的发展趋势，制定一个个人职业规划。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-未来职业趋势报告：收集不同行业的未来职业趋势报告，如人工智能、生物科技、绿色能源等，帮助学生了解未来职业市场的变化。

-职业发展路径指南：提供不同职业的发展路径指南，包括必要的教育背景、技能要求和工作经验等。

-职业故事集：收集不同职业人士的真实故事，展示他们的职业历程、成就和挑战，激发学生的兴趣和共鸣。

-国际职业标准：介绍不同国家和地区的职业标准，比较不同文化背景下的职业发展环境。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行职业角色扮演，如医生、工程师、艺术家等，让学生亲身体验不同职业的工作内容和环境。

-职业体验日：与当地企业合作，为学生提供职业体验的机会，让学生实地了解不同职业的工作流程。

-个人兴趣调研：鼓励学生调研自己的兴趣和特长，结合职业发展路径，探索个人职业发展方向。

-家长职业分享会：邀请家长分享他们的职业经历，为学生提供不同职业视角，拓宽视野。

-在线职业测试：推荐学生使用在线职业性格测试和职业兴趣评估工具，帮助他们了解自己的职业倾向。

-职业博览会参观：组织学生参观职业博览会，直接与职业人士交流，获取第一手职业信息。

-制作职业时间线：引导学生制作个人职业发展时间线，规划未来学习和职业目标。

-职业图书馆：鼓励学生利用图书馆资源，阅读关于不同职业的书籍和杂志，深入了解职业特点。

-职业发展工作坊：举办职业发展工作坊，邀请职业规划专家为学生提供职业规划指导。七、课后作业1.创作职业梦想故事：

学生根据自己或他人的未来职业梦想，创作一个小故事。故事中包含角色的职业选择、为什么选择这个职业以及他们在职业道路上的经历和挑战。要求至少100字。

例：小明一直梦想成为一名科学家。他在学校里努力学习科学知识，参加了科技创新比赛，并成功发明了一种节能灯。他的梦想成真了，现在他是一名受到人们尊敬的环保科学家。

2.制作职业海报：

学生选择一个自己感兴趣的或课文中提到的职业，制作一张海报。海报上包括职业名称、职业描述、所需技能、教育背景等关键信息。要求设计美观，图文并茂。

例：职业：教师

职业描述：教师是教育者，负责传授知识，培养人才。

所需技能：耐心、爱心、沟通能力、教育专业知识。

教育背景：本科学历，相关专业背景。

3.职业调查报告：

学生选择一个家庭成员或朋友从事的职业，进行采访，了解他们的工作内容、工作环境、工作感受等。然后，根据采访内容撰写一份调查报告。要求至少200字。

例：采访对象：父亲，职业：医生

父亲说：“我的工作很忙，每天都要照顾病人，解答他们的疑问。虽然辛苦，但看到病人康复，我很开心。我建议有兴趣的同学将来可以从事医学相关的职业。”

4.职业未来预测：

学生结合课文中提到的未来职业趋势，预测自己未来可能从事的职业。要求说明理由，并描述对未来工作的期望。至少150字。

例：随着科技的发展，人工智能工程师将成为热门职业。我对这个职业很感兴趣，因为它既能发挥我的编程能力，又能帮助人们解决实际问题。我希望未来能成为一名优秀的人工智能工程师。

5.个人职业规划：

学生根据自己的兴趣和特长，结合所学知识和未来职业发展趋势，制定一份个人职业规划。要求设定短期和长期目标，并描述实现目标的步骤和方法。至少300字。

例：短期目标（1年内）：提高英语水平，参加计算机编程培训。

中期目标（3年内）：获取计算机科学相关学位，积累实践经验。

长期目标（5年内）：成为一名具有影响力的技术专家，为社会做出贡献。八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮顺利的。我们通过讨论、角色扮演和小组合作等多种方式，让学生们对“我的未来”这个话题有了更深的理解和表达。不过，回顾整个过程，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能没有充分调动学生的积极性。虽然我用了图片和视频，但感觉学生们还是有点被动。下次，我打算尝试更生动有趣的方式，比如让学生们分享自己梦想的职业，或者进行一个小型的职业模拟游戏，这样可能更能激发他们的兴趣。

在教学过程中，我发现学生们对于一般将来时的掌握程度参差不齐。有些学生能够正确运用，但有些学生还是容易混淆。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和练习。比如，可以通过制作一些卡片，让学生们在课堂上进行词汇和句型的匹配练习，或者设计一些小游戏，让学习过程更加有趣。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的职业案例，但可能由于时间关系，我没有给每个案例足够的时间进行深入讨论。我觉得这是一个遗憾，因为案例讨论是帮助学生理解职业特点的重要环节。因此，我会在今后的教学中，合理安排时间，确保每个案例都能得到充分的讨论。

小组讨论环节，我发现学生们在表达自己观点时，有时候会缺乏条理性和逻辑性。这可能是由于他们缺乏足够的语言组织和表达能力。为了解决这个问题，我计划在下一节课前，先进行一次小型的写作练习，帮助学生练习如何组织思路和表达观点。

课堂展示与点评环节，我觉得学生的表现很棒，他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够互相提问和讨论。不过，我也注意到有些学生比较害羞，不太敢发言。为了鼓励这些学生，我会在今后的教学中，创造更多的机会让他们参与讨论，比如设立“勇敢发言者”的奖项，以激发他们的积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间。

-设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和练习。

-加强课堂管理，营造一个积极、和谐的学习氛围。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，帮助学生们更好地成长。板书设计①知识点

-未来职业（Futurecareers）

-梦想（Dreams）

-职业选择（Careerchoices）

-教育背景（Educationalbackground）

-技能要求（Skillrequirements）

②词汇

-doctor,teacher,engineer,singer,artist

-future,dream,job,hope,want

-study,learn,work,help,discover

③句型

-Whatdoyouwanttobeinthefuture?

-Iwanttobeadoctor/teacher/singer...

-Iamgoingtostudy/learnatuniversity.

-Youneedtohavegoodskillstobeagooddoctor/teacher/singer...

-Whataretherequirementsforthisjob?课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并采取措施加以解决。以下是我在课堂评价方面的一些实践和思考：

1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完一般将来时态后，我会提问：“Howwillyouusethefutureperfecttenseinareal-lifesituation?”通过学生的回答，我可以评估他们是否理解了这个时态的用法。

-观察法：通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中度、小组讨论的互动情况等，我可以了解学生的整体学习状态。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够自然地使用英语进行对话。

-实时反馈：在课堂上，我会在学生回答问题时给予即时反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评，都以帮助学生进步为目的。

-小组评价：在小组活动中，我会鼓励学生互相评价，这样不仅可以提高学生的参与度，还能培养他们的合作精神和评价能力。

2.作业