2023二年级数学上册 一 加与减第1课时 谁的得分高说课稿 北师大版

2023二年级数学上册一加与减第1课时谁的得分高说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级数学上册一加与减第1课时谁的得分高说课稿北师大版设计意图本节课以“谁的得分高”为主题，通过实际问题引入加法与减法运算，旨在帮助学生理解加法和减法在解决实际问题中的应用。通过小组合作、动手操作等活动，培养学生的观察、分析、比较和解决问题的能力，同时激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生运用数学语言表达解决问题的能力，提升逻辑思维和数学建模意识。通过观察、比较、分析等活动，发展学生的抽象思维和数学推理能力。同时，强化学生团队合作和交流能力，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握加法和减法在解决实际问题中的应用，能够正确列出算式并计算。

②能够根据题目中的信息，选择合适的数学方法解决问题，如加法用于求总数，减法用于求差。

2.教学难点，

①在解决复杂问题时，能够灵活运用加法和减法，理解不同运算之间的联系。

②将实际问题抽象为数学模型，并能用加法和减法表示数量关系。

③在比较两组数量大小时，能够正确选择加法或减法，并理解其背后的逻辑。教学资源1.软硬件资源：白板、多媒体投影仪、计算器。

2.课程平台：北师大版二年级数学教材电子版。

3.信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏。

4.教学手段：实物教具（如计数器、棋子等）、图片、视频片段。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“加与减”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过加法计算两个数的总和？”、“如何通过减法计算一个数比另一个数多或少多少？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法和减法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“加与减”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的篮球比赛场景，引出“谁的得分高”的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解加法和减法在解决实际问题中的应用，结合实例如“计算比赛得分”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作解决“加与减”的实际问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么加法和减法可以解决这些问题？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决实际问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法和减法在解决问题中的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法和减法在解决问题中的应用，掌握解决问题的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“计算家庭购物清单总价”的作业，巩固加法和减法的应用。

提供拓展资源：提供与“加与减”相关的拓展资源，如数学游戏网站、数学故事书等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的加法和减法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课围绕“加与减”这一主题，可以拓展以下相关内容：

-加法与减法的历史：介绍加法和减法在数学发展史上的地位，以及它们是如何被逐渐发展完善的。

-加法与减法的性质：探讨加法和减法的基本性质，如交换律、结合律、分配律等，并举例说明。

-加法与减法的应用：介绍加法和减法在日常生活、自然科学和社会科学中的应用实例。

-解决实际问题：提供一些实际问题的案例，让学生运用加法和减法进行解决。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地理解和应用加法与减法，以下是一些建议的拓展学习活动：

a.加法与减法的历史探究：

-让学生查阅资料，了解加法和减法的历史起源和发展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的信息，并总结加法和减法在数学发展中的重要性。

b.加法与减法的性质探究：

-设计一些简单的数学游戏，让学生在游戏中体验加法和减法的性质。

-通过实例分析，让学生理解交换律、结合律和分配律的实际应用。

c.加法与减法的应用实践：

-让学生收集生活中的加法和减法实例，如购物、烹饪、运动等。

-引导学生将这些实例转化为数学问题，并运用加法和减法进行解决。

d.解决实际问题的挑战：

-提供一些具有挑战性的实际问题，如时间计算、面积计算等，让学生运用加法和减法进行解决。

-鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。

e.加法与减法的创意作品：

-引导学生发挥想象力，创作以加法和减法为主题的数学故事、诗歌或绘画作品。

-通过创意表达，让学生在轻松愉快的氛围中加深对加法和减法的理解。

f.加法与减法的亲子活动：

-设计一些适合家庭亲子活动的加法和减法游戏，如“猜数字”、“算数接力”等。

-通过亲子互动，增进家庭成员之间的感情，同时提高学生的数学素养。

g.加法与减法的社区实践：

-组织学生参与社区服务活动，如为社区老人计算账单、帮助商家计算库存等。

-通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的社会责任感。

通过以上拓展资源和建议，可以帮助学生全面、深入地理解和掌握加法与减法，提高他们的数学素养和问题解决能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“加与减”这个主题，我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度很高。下面我来说说我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了让学生在实际情境中理解和应用加法与减法。比如，我通过篮球比赛的例子引入新课，让学生感受到数学就在我们身边，这样能够激发学生的学习兴趣。同时，我也注意到，通过实际问题的解决，学生能够更好地理解和掌握加法和减法的概念。

在教学策略上，我采用了小组合作的方式，让学生在互动中学习。我发现，这样的方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队协作能力。在小组讨论中，学生们能够积极发言，互相补充，这种交流对于他们理解数学概念非常有帮助。

在管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但还是有几个学生注意力不集中。我打算在今后的教学中，通过设置一些趣味性的小活动或者游戏，来吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面有了明显的进步。他们能够熟练地运用加法和减法解决实际问题，这在课堂练习和课后作业中都有体现。在技能方面，他们的计算速度和准确率也有所提高。在情感态度上，学生们对数学的兴趣更加浓厚了，他们愿意主动探索数学的奥秘。

当然，也存在一些不足