《感受生活中的法律》（第一课时） 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

《感受生活中的法律》（第一课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《感受生活中的法律》（第一课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材分析《感受生活中的法律》（第一课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版。本节课以生活中的法律现象为切入点，引导学生了解法律的基本概念和作用，增强法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。教材内容贴近学生生活，注重实践与理论相结合，有助于学生树立正确的法治观念。核心素养目标培养学生树立法治观念，增强法律意识，提高分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够认识法律在生活中的重要性，学会运用法律武器维护自身合法权益，形成正确的价值观和行为准则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的法律常识，了解一些基本的法律概念，如法律、权利、义务等。但在具体情境中运用法律知识解决问题的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对法律知识的学习兴趣较高，但部分学生可能对抽象的法律概念感到枯燥。学生的学习能力方面，逻辑思维和判断能力较强，但部分学生可能缺乏实际案例分析的能力。学习风格上，学生以听觉和视觉学习为主，对互动式教学和实践活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律概念时可能遇到困难，如对法律条文的解读、法律与生活的联系等。此外，学生在分析具体案例时可能缺乏实际经验，难以将理论知识与实际情境相结合。此外，部分学生可能对法律知识的学习缺乏足够的重视，导致学习效果不佳。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律标志图片、法律案例视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的纸张和笔，以便学生进行小组活动和记录。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《感受生活中的法律》这一课，这是一节关于我们生活中无处不在的法律知识。你们在生活中有没有遇到过需要用到法律的时候呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的经历。

二、新课讲授

1.老师板书：“法律是什么？”

-老师解释法律的定义，引导学生认识到法律是国家制定或认可的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

2.老师板书：“法律的作用”

-老师讲述法律的作用，如维护社会秩序、保护公民权益等，让学生了解法律的重要性。

3.老师展示生活中常见的法律标志图片，引导学生观察并思考这些标志的含义。

-学生观察图片，分享自己的看法。

4.老师结合具体案例，讲解法律在生活中的应用。

-学生认真听讲，思考案例中的法律问题。

5.老师引导学生分析案例，总结法律在解决问题中的作用。

-学生分组讨论，分享自己的观点。

6.老师提问：“如果你在生活中遇到法律问题，你会怎么做？”

-学生积极回答，分享自己的处理方式。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演活动，模拟生活中可能遇到的法律问题，让学生学会运用法律知识解决问题。

-学生分组准备，进行角色扮演。

2.学生展示角色扮演活动，其他学生观看并评价。

-观看的学生积极参与，提出建议和意见。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调法律在生活中的重要性。

-学生认真聆听，回顾所学知识。

2.老师布置课后作业：

-让学生回家后，与家长一起寻找生活中的法律案例，了解法律在生活中的应用。

-撰写一篇关于法律在生活中的作用的作文。

五、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，表扬积极参与的学生。

-学生感受到老师的关爱，更加积极地参与课堂活动。

2.老师对学生的课后作业进行评价，鼓励学生认真完成作业。

-学生明确学习目标，努力完成课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍《未成年人保护法》的基本内容和实施情况，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。

-探讨《消费者权益保护法》在日常生活中的应用，例如购物维权、售后服务等。

-分析《道路交通安全法》在保障交通安全方面的作用，以及如何遵守交通法规。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的法律法规书籍，如《小学生法律知识读本》等，以增强法律意识。

-建议学生参与学校或社区组织的法律知识讲座，邀请法律专业人士进行讲解。

-建议学生收集生活中的法律案例，如邻里纠纷、消费维权等，进行分析讨论，了解法律的实际应用。

-建议学生通过观看法律教育视频，如《法律就在我们身边》系列，加深对法律知识的理解。

-建议学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演，体验法律审判过程，提高法律实践能力。

-建议学生与家长共同学习法律知识，增进家庭成员的法律意识，共同维护家庭和谐。

-建议学生关注新闻媒体中的法律报道，了解最新的法律动态，增强法治观念。

-建议学生利用网络资源，如法律教育网站、法律论坛等，拓宽法律知识视野。

-建议学生参与学校或社区的法律知识竞赛，提高法律知识水平，激发学习兴趣。

-建议学生撰写法律小论文，结合自身生活实际，探讨法律知识的应用，提高写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上，我尝试通过引入真实的生活案例，让学生在具体情境中感受法律的作用，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们分析问题的能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和发表意见，通过小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解法律概念时，我发现有些学生难以理解抽象的法律条文，这说明我在教学深度上还有待加强，需要更深入地剖析法律知识。

2.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是由于学生之间的学习风格和兴趣差异造成的。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解法律概念时，结合具体案例，引导学生进行深入分析，同时，我会准备一些法律条文解读的辅助材料，帮助学生更好地理解法律知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、辩论赛等，同时，我会关注每个学生的学习状态，适时给予鼓励和指导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入过程性评价和自我评价，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等多方面进行综合评价。此外，我还将鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，检验学生对法律知识的掌握程度。例如，在讲解《未成年人保护法》时，我会问：“同学们，你们知道《未成年人保护法》是为了保护谁的权益吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对法律条文的理解程度。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、专注力、表达能力等。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-测试：为了更直观地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，测试学生对法律知识的掌握情况。例如，我会设计一些选择题、判断题，让学生在规定时间内完成。

-反馈：在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈，表扬他们的优点，指出他们的不足，帮助他们改进。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会认真批改，不仅关注他们的答案是否正确，还会关注他们的解题思路和方法。例如，在布置关于《消费者权益保护法》的作业时，我会检查学生是否能够正确运用法律条文分析案例。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于在作业中表现出色的学生，我会鼓励他们继续保持；对于作业中存在问题的学生，我会提出具体的改进建议。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。同时，我也会鼓励学生之间互相学习，共同进步。

3.评价方式：

-过程性评价：除了课堂表现和作业成绩，我还将关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组合作情况、自主学习能力等。

-自我评价：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现自己的不足，并制定相应的改进计划。

-同伴评价：我会鼓励学生之间进行同伴评价，通过互相