《2 感受秋天》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版

《2感受秋天》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《2感受秋天》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《感受秋天》，选自2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版教材。本节课内容围绕秋天的景色、气候和习俗展开，旨在引导学生观察、感受秋天的美好，培养学生的审美情趣和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中的观察和体验紧密相连。学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，通过本节课的学习，可以进一步巩固和提升这些能力，同时了解秋天的相关知识，丰富学生的知识体系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、文化理解和表达交流能力。通过观察秋天的自然景色，学生将提升对自然美的感知和欣赏能力，增强文化自信；通过写作和交流，学生将提高文字表达能力，增强语言沟通技巧，同时培养合作学习的精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自然界的基本特征有一定的了解，能够识别常见的秋季植物和动物，对季节变化有一定的认识。他们可能已经接触过简单的观察和描述自然景色的活动，具备一定的观察能力和初步的文字表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和季节变化通常有浓厚的兴趣，喜欢户外活动和探索自然。他们的学习能力包括观察、描述和表达，但个体差异较大。部分学生可能对写作和表达有较高的兴趣和天赋，而另一些学生可能在这方面的能力较弱。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉观察学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察秋天的自然景色时，学生可能面临难以准确描述观察到的细节的问题。在写作表达方面，学生可能遇到词汇量不足、句子结构简单、表达不够生动等问题。此外，对于一些学生来说，将观察到的感受转化为文字可能是一个挑战。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、相机

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和交流互动

-信息化资源：秋天的图片、视频素材、相关的网络文章和诗歌

-教学手段：实物教具（如树叶、果实等）、观察记录表、绘画工具、写作指导手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观察家附近的秋天景色，记录下看到的植物变化和天气特征。

-设计预习问题：围绕“感受秋天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的秋天景色是什么？为什么？”、“秋天的天气有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秋天，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“感受秋天”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一段关于秋天的美景视频。

-讲解知识点：详细讲解秋天的气候特点、植物变化等知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解秋天的落叶现象，为什么树叶会变黄？

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述自然的能力。例如，让学生分组观察校园内的秋景，并轮流描述自己的观察结果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验秋天知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述自然的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秋天相关知识，掌握观察和描述自然的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“感受秋天”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生写一篇关于秋天的作文，描述自己在秋天的所见所感。

-提供拓展资源：提供与秋天相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于秋天的文学作品或纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的秋天相关知识，提升写作和表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的诗歌：介绍几首与秋天相关的经典诗歌，如《山行》、《登高》、《枫桥夜泊》等，让学生通过诗歌感受秋天的意境和情感。

-秋天的成语故事：讲述与秋天相关的成语故事，如“秋高气爽”、“金风送爽”等，帮助学生理解成语的含义，并了解背后的历史和文化。

-秋天的风俗习惯：介绍不同地区的秋天风俗习惯，如中秋节、重阳节、丰收节等，让学生了解中国传统文化。

-秋天的自然现象：讲解秋天的自然现象，如落叶、霜冻、秋风等，引导学生观察和思考自然界的奥秘。

-秋天的植物：介绍秋天的代表性植物，如菊花、银杏、枫叶等，让学生了解植物的生长变化和季节特点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于秋天的文学作品，如散文、小说等，通过阅读感受秋天的韵味，提高文学素养。

-观察拓展：组织学生进行户外观察活动，如去公园、郊外等地方，观察秋天的自然景色，记录观察到的变化，培养观察能力和写作能力。

-写作拓展：指导学生以“我的秋天”为主题，写一篇作文，描述自己眼中的秋天，激发学生的想象力和创造力。

-艺术拓展：鼓励学生进行秋天的绘画、手工制作等活动，如制作秋天的树叶画、菊花盆栽等，培养学生的审美能力和动手能力。

-交流拓展：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的秋天知识，如秋天的习俗、植物等，增强学生的交流能力和团队合作精神。

-研究拓展：引导学生进行秋天的科学探究活动，如研究秋天的气候变化、植物生长等，培养学生的科学素养和探究精神。

-社会实践拓展：组织学生参与秋天的社会实践活动，如参加丰收节活动、参观农业基地等，让学生了解农业知识，培养社会责任感。

-家庭拓展：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成一些与秋天相关的家庭作业，如制作秋天的美食、收集秋天的物品等，增进亲子关系。教学反思教学反思

今天上了《感受秋天》这一节课，让我感触颇深。在这节课中，我尝试着运用多种教学方法，引导学生去观察、感受和表达秋天的美。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入新课环节，我通过播放一段关于秋天的美景视频，让学生们感受到了秋天的气息，激发了他们的学习兴趣。在接下来的课堂活动中，我尽量营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生们在轻松的环境中学习，这样他们更容易投入到学习中。

其次，我发现学生的观察力和表达能力有待提高。在观察秋天的自然景色时，部分学生难以准确描述观察到的细节，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对学生观察能力的培养。同时，在写作表达方面，我发现学生存在词汇量不足、句子结构简单、表达不够生动等问题。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的训练。

再次，我认为小组合作学习在课堂上起到了很好的作用。在组织课堂活动时，我让学生分组进行观察和描述，这样不仅培养了他们的团队合作意识，还提高了他们的沟通能力。然而，我也发现部分学生在小组合作中表现不够积极，这可能是因为他们在课堂上的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

此外，我对课堂时间的把握还有待提高。在讲解知识点和布置作业时，我发现自己有时会超时，导致课堂节奏不够紧凑。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加合理地安排教学内容，确保课堂时间得到充分利用。

在教学手段上，我尝试了多媒体教学、实践活动等多种方式，让学生在多种感官的刺激下学习。然而，我也发现部分学生对于多媒体教学的方式不太适应，他们更倾向于传统的教学方式。因此，我需要在今后的教学中，根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学手段。

最后，我想谈谈作业布置的问题。在布置作业时，我注意到部分学生对于作业的完成情况不太理想，有的学生甚至没有完成作业。这让我意