15 坚持才会有收获- 一起来试一试 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

15坚持才会有收获—一起来，试一试（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：15坚持才会有收获—一起来，试一试

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生将能够认识到坚持的重要性，培养持之以恒的品质；学会在遇到困难时保持积极态度，增强解决问题的能力；同时，通过案例分析，提高学生辨别是非的能力，增强法治观念。通过活动参与，学生将提升合作意识，学会在团队中相互支持，共同成长。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“坚持才会有收获”的道理，通过具体事例让学生认识到坚持对于成功的重要性。

-掌握面对困难时保持积极态度的方法，能够运用到日常生活中。

-了解团队合作的意义，能够在小组活动中展现合作精神。

2.教学难点：

-难点一：理解“坚持”的含义。学生可能难以抽象地理解“坚持”的概念，可以通过角色扮演、故事分享等方式，让学生在实际情境中体会坚持的意义。

-难点二：运用到实际生活中。学生需要将学到的道理应用到日常生活中，难点在于如何将抽象的概念转化为具体行动。教师可以引导学生制定个人目标，并通过日积月累的行动来达成，同时给予必要的指导和支持。

-难点三：团队合作中的冲突解决。学生在团队活动中可能会遇到意见不合的情况，难点在于如何有效地沟通和协商。教师可以通过案例分析和小组讨论，帮助学生学会倾听他人意见、尊重不同观点，并找到解决问题的方法。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合生活案例，讲解坚持的意义和面对困难保持积极态度的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生体验坚持的过程和团队合作中的沟通与协商。

3.设计小组讨论环节，引导学生分享个人经历，探讨如何在生活中实践坚持的原则。

4.使用多媒体教学，展示相关的图片和视频，增强学生对抽象概念的理解。

5.安排实践活动，如制定个人行动计划，让学生在实践中感受坚持带来的变化。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于坚持努力的动画或视频，引导学生思考视频中角色是如何克服困难的。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为视频中的人物为什么能够成功？他们面临困难时做了什么？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——“坚持才会有收获”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解坚持的意义：通过讲解坚持的定义，结合实际案例，让学生理解坚持的重要性。

2.分析成功案例：选取生活中或历史上的成功人士，分析他们如何通过坚持实现目标，激发学生的兴趣。

3.互动环节：教师提问：“如果你们遇到困难，会如何去面对？”引导学生思考并分享自己的观点。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在日常生活中坚持？如何面对困难？”

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

3.练习活动：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为坚持有什么好处？”

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师总结并强调坚持的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在你们的生活中，有没有遇到过需要坚持的事情？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的经历，教师引导学生总结经验。

3.情感共鸣：教师分享自己的经历，与学生共同感受坚持的力量。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调坚持的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生制定个人行动计划，培养坚持的品质。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：30分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《小王子》中关于坚持的故事：通过阅读《小王子》中关于小王子在沙漠中寻找水井的故事，学生可以了解到坚持的重要性，以及在面对困难时不放弃的精神。

-《龟兔赛跑》寓言故事：这个故事可以用来讲解坚持与速度的关系，以及持之以恒的价值。

-历史人物故事：介绍一些历史人物，如居里夫人、爱迪生等，他们的成功都是通过不懈的努力和坚持实现的。

-体育运动中的坚持：介绍一些体育运动员如何通过坚持训练最终取得成功的故事，如马拉松选手、体操运动员等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与坚持相关的书籍，如《小王子》、《龟兔赛跑》等，通过故事来理解坚持的意义。

-观看纪录片：推荐一些关于坚持和努力的纪录片，如《挑战不可能》、《中国骄傲》等，让学生从现实人物的故事中汲取力量。

-家庭作业：布置学生进行一次关于坚持的调查报告，要求他们选择一个历史人物或当代人物，研究他们的坚持故事，并撰写报告。

-校园活动：组织学生参与校园内的公益活动或竞赛，通过实际参与来体验坚持的过程。

-个人行动计划：指导学生制定一个短期或长期的个人行动计划，鼓励他们在日常生活中实践坚持的原则。

-小组讨论：在班级内组织小组讨论，让学生分享自己在学习或生活中遇到的困难以及如何克服这些困难的经验。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习和生活，共同讨论如何培养孩子的坚持精神，并给予必要的支持和鼓励。七、教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我对这节课的反思。

在导入环节，我使用了动画和视频，这确实激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更深入地引导学生思考。比如，在播放完视频后，我没有及时引导学生从视频中提炼出坚持的关键点，而是直接进入了新课的讲解。这可能让学生对坚持的理解不够深刻。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，但发现有些学生对于抽象的概念理解起来还是有些困难。比如，在讲解坚持的意义时，我使用了居里夫人的故事，但有些学生可能对她的生平不太了解，这就需要我在今后的教学中更加注重背景知识的铺垫。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和练习题，但发现部分学生在讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力和互动性的活动。

在课堂提问环节，我提出了问题，但学生的回答并不总是那么积极。这可能是因为他们对问题的预期不够明确，或者害怕回答错误。我需要更加巧妙地设计问题，让学生感到轻松和自信。

在师生互动环节，我尝试分享自己的经历，但感觉学生的反应并不热烈。这可能是因为他们对我的经历不够感兴趣，或者不知道如何与我产生共鸣。我需要找到更好的方式来拉近与学生的距离，让他们更愿意与我交流。

最后，在总结与拓展环节，我布置了课后作业，但担心学生可能不会认真完成。我需要设计一些激励措施，确保学生能够真正参与到拓展学习中。

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在导入环节，我将更加注重引导学生从视频中提炼出关键信息，并通过提问和讨论，帮助学生深入理解坚持的意义。

2.在讲授新课时，我会提前准备一些背景知识，确保学生能够更好地理解案例中的内容。同时，我会尝试使用更加生动形象的语言和教学手段，帮助学生克服理解上的困难。

3.在巩固练习环节，我会设计更多样化的活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的参与兴趣，并鼓励他们积极表达自己的观点。

4.在课堂提问环节，我会设计更具启发性和开放性的问题，让学生在回答问题时能够自由发挥，同时给予他们更多的鼓励和支持。

5.在师生互动环节，我会尝试更多与学生生活相关的话题，以及一些互动性强的活动，如小组竞赛、辩论等，以增强学生的参与感和互动性。

6.在总结与拓展环节，我会设计一些有趣的课后作业，如制作手抄报、撰写心得体会等，并设立奖励机制，鼓励学生积极参与。八、内容逻辑关系①坚持的意义：

-知识点：坚持的定义、坚持的价