二年级思想品德上册 家乡面貌新说课稿3 山东人民版

二年级思想品德上册家乡面貌新说课稿3山东人民版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容选自山东人民版二年级思想品德上册《家乡面貌新》。主要内容包括家乡的自然风光、家乡的特产、家乡的发展变化等。通过学习，让学生了解家乡的美丽景色和丰富资源，培养学生热爱家乡的情感。二、核心素养目标1.培养学生对家乡的热爱之情，增强文化自信，形成对家乡的认同感。

2.培养学生观察和表达家乡变化的能力，提升审美情趣和艺术素养。

3.培养学生关注家乡发展，树立社会责任感，激发参与家乡建设的积极性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察图片和交流讨论，能够描述家乡的自然风光、特产和变化；

②引导学生运用所学知识，表达自己对家乡的热爱之情，并能够提出保护家乡环境的建议。

2.教学难点，

①帮助学生理解家乡发展变化的原因，引导学生认识到家乡变化与国家政策、科技发展等因素的关系；

②引导学生将家乡的变化与个人生活实际相联系，激发学生参与家乡建设的兴趣和责任感；

③培养学生运用多种方式表达对家乡的情感，如绘画、写作等，提高学生的综合表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《家乡面貌新》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡风光图片、特产介绍视频等。

3.教学工具：准备画笔、纸张等绘画工具，以便学生进行绘画表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家乡的照片，了解家乡的地理环境。

设计预习问题：围绕“家乡面貌新”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家乡有哪些著名的景点？”、“你家乡的特产有哪些？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的地理环境、特产等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡美景图片或播放家乡发展视频，引出“家乡面貌新”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡的变化，如交通、建筑、环境等方面的改善，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的变化，以及他们对家乡的热爱之情。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“家乡的变化是如何发生的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对家乡的认识和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡的变化。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中表达对家乡的热爱。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家乡面貌新”课题，布置作业，如让学生写一篇关于家乡变化的作文。

提供拓展资源：提供与家乡面貌相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入了解家乡的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够描述家乡的自然风光、特产和变化，了解家乡的历史文化底蕴。例如，学生能够说出家乡的著名景点、特色美食以及近年来家乡的发展成就。

2.思维能力方面：

学生在课堂上通过观察图片、讨论交流等活动，培养了观察力、分析力和综合思维能力。例如，在讨论家乡变化的原因时，学生能够从政策、科技、环境等多个角度进行分析。

3.情感态度方面：

学生对家乡的热爱之情得到增强，形成了对家乡的认同感。在课堂上，学生积极分享自己对家乡的热爱之情，并提出了保护家乡环境的建议。

4.合作能力方面：

通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。例如，在小组讨论家乡变化时，学生能够分工合作，共同完成任务。

5.表达能力方面：

学生在课堂上运用多种方式表达对家乡的情感，如绘画、写作等，提高了综合表达能力。例如，学生在作文中表达了对家乡的热爱之情，通过绘画展示了家乡的美丽景色。

6.社会责任感方面：

学生认识到家乡的发展变化与国家政策、科技发展等因素的关系，树立了社会责任感。在课堂上，学生提出了参与家乡建设的想法，如参与环保活动、宣传家乡文化等。

7.创新能力方面：

学生在课堂上通过观察、思考、讨论等活动，培养了创新意识。例如，在讨论如何保护家乡环境时，学生提出了具有创意的建议。

8.自主学习能力方面：

学生在课前预习、课堂学习、课后拓展等环节，培养了自主学习能力。例如，学生在课前通过阅读预习资料，提前了解家乡的知识点；在课后利用拓展资源，进一步学习家乡的相关知识。

（1）学生能够说出家乡的著名景点、特色美食以及近年来家乡的发展成就，了解家乡的历史文化底蕴。

（2）学生在课堂上通过观察图片、讨论交流等活动，培养了观察力、分析力和综合思维能力。

（3）学生对家乡的热爱之情得到增强，形成了对家乡的认同感，并提出了保护家乡环境的建议。

（4）学生在课堂上学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

（5）学生在课堂上运用多种方式表达对家乡的情感，提高了综合表达能力。

（6）学生认识到家乡的发展变化与国家政策、科技发展等因素的关系，树立了社会责任感。

（7）学生在课堂上通过观察、思考、讨论等活动，培养了创新意识。

（8）学生在课前预习、课堂学习、课后拓展等环节，培养了自主学习能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-家乡的自然风光

-家乡的特产

-家乡的发展变化

②关键词：

-美丽景色

-特色美食

-城乡变化

-科技进步

-环境保护

③重点句子：

-“家乡的山清水秀，是我们共同的骄傲。”

-“家乡的特产，不仅美味，更是文化的传承。”

-“家乡的发展变化，见证了时代的进步。”

-“让我们共同保护家乡的环境，让美丽永驻。”八、教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个方面值得我反思和改进。

首先，我发现学生在描述家乡的变化时，有些内容比较笼统，缺乏具体的细节。这可能是因为他们对家乡的了解还不够深入，或者是在表达时缺乏条理。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些实地考察的活动，让学生亲自去家乡的各个角落走走看看，通过亲身体验来丰富他们的描述。

其次，我在课堂上发现，有些学生对于家乡的特产和风景的了解比较有限。这让我意识到，我需要更加注重培养学生的观察力和搜集信息的能力。我打算在下一节课中，让学生提前准备一些关于家乡的资料，比如图片、视频或者故事，这样他们就能在课堂上分享更多有趣的信息。

再者，我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高，可能是由于他们不太擅长表达自己的想法。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的活动，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中自然地表达自己的观点。

此外，我发现有些学生在课堂上比较被动，不太愿意主动提问或回答问题。这可能是因为他们对课堂的参与感不够。为了激发学生的积极性，我打算在课堂上设置一些奖励机制，比如表扬、小奖品等，以鼓励学生积极参与。

在教学方法的运用上，我觉得还可以更加多样化