第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

第23课和平发展合作共赢的历史潮流说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“和平发展合作共赢的历史潮流”为主题，通过分析中外历史中的合作共赢案例，引导学生认识和平发展的重要性。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；通过案例教学，深入分析合作共赢的内涵；组织学生讨论，提升思考能力；总结提升，强化知识应用。二、核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观，理解和平发展与合作共赢的历史规律；提升学生历史思辨能力，分析中外历史合作共赢案例；增强学生全球视野，认识国际关系中的合作与竞争；培育学生社会主义核心价值观，弘扬和平、发展、合作、共赢的时代精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在学习本课前，已经对世界近现代史的基本脉络有所了解，掌握了资本主义世界市场的形成、两次世界大战、冷战格局等历史事件。此外，学生对和平与发展、合作与竞争等国际关系的基本概念也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对历史学科普遍具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过历史事件了解世界的发展脉络。在学习能力方面，学生具备一定的分析、比较和归纳能力。学习风格上，部分学生偏好通过阅读文本获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过图表、地图等视觉材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对复杂历史事件的因果关系理解不够深入；对国际关系中的合作与竞争关系把握不准确；在分析历史案例时，缺乏辩证思维和批判性思维能力。此外，部分学生可能对和平发展与合作共赢的概念理解存在偏差，需要教师引导和纠正。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解历史背景和案例，引导学生思考和平发展与合作共赢的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，体验国际关系中的合作与竞争，增强参与感和互动性。

3.利用多媒体展示历史地图、图片和视频，帮助学生直观理解历史事件和地理环境，丰富教学资源。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅描绘和平鸽飞翔的图片，提问学生：“和平对于世界的发展意味着什么？”

-回顾旧知：简要回顾世界近现代史中的重大事件，如两次世界大战、冷战等，引导学生思考和平与战争的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解和平发展与合作共赢的历史背景、内涵和意义。

-举例说明：以联合国成立、欧洲一体化进程、中美关系正常化等案例，帮助学生理解和平发展与合作共赢的具体体现。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中的合作与竞争关系，探讨如何实现和平发展。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个国际合作项目，并撰写项目提案。

-教师指导：针对学生的项目提案，教师给予点评和指导，帮助学生完善提案。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调和平发展与合作共赢的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注国际事务，积极参与国际交流与合作。

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于“和平发展与合作共赢”的短文，结合所学知识和个人见解，探讨如何在现实生活中践行这一理念。

-要求学生查阅资料，了解当前国际形势，分析和平发展与合作共赢的挑战与机遇。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，鼓励学生积极思考、表达观点。同时，教师要及时给予学生指导和帮助，确保教学目标的实现。以下为具体教学环节的详细内容：

1.导入

-展示和平鸽图片，提问：“和平对于世界的发展意味着什么？”

-回顾世界近现代史中的重大事件，引导学生思考和平与战争的关系。

2.新课呈现

-讲解和平发展与合作共赢的历史背景、内涵和意义。

-以联合国成立、欧洲一体化进程、中美关系正常化等案例，帮助学生理解和平发展与合作共赢的具体体现。

-分组讨论，让学生分析案例中的合作与竞争关系，探讨如何实现和平发展。

3.巩固练习

-学生根据所学知识，设计一个国际合作项目，并撰写项目提案。

-教师针对学生的项目提案，给予点评和指导，帮助学生完善提案。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调和平发展与合作共赢的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注国际事务，积极参与国际交流与合作。

5.作业布置

-学生撰写一篇关于“和平发展与合作共赢”的短文，结合所学知识和个人见解，探讨如何在现实生活中践行这一理念。

-要求学生查阅资料，了解当前国际形势，分析和平发展与合作共赢的挑战与机遇。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，鼓励学生积极思考、表达观点。同时，教师要及时给予学生指导和帮助，确保教学目标的实现。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《联合国宪章》摘要，介绍联合国成立的宗旨和原则。

-《欧洲一体化简史》，探讨欧洲一体化的发展历程和其对和平发展的影响。

-《中美关系发展史》，分析中美关系在和平发展中的作用与挑战。

-《世界贸易组织（WTO）的历史与作用》，了解WTO如何促进国际合作与共赢。

-《国际冲突与合作案例分析》，收集近现代国际关系中合作与竞争的典型案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取上述拓展阅读材料中的任意一篇进行深入研究，撰写读书笔记或研究报告。

-组织学生参与模拟联合国活动，模拟不同国家的立场，探讨国际热点问题。

-引导学生关注时事新闻，分析国际关系中的合作与竞争，撰写时事评论。

-学生可以以小组形式，选择一个国家或地区，研究其在和平发展中的角色和贡献，制作成展板或PPT进行展示。

-鼓励学生参与国际交流项目，与不同国家的学生交流学习，拓宽国际视野。

-学生可以撰写一篇关于未来国际关系发展趋势的论文，结合所学知识和个人见解，提出对未来和平发展合作的展望。七、教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，尽量让学生参与到课堂中来。我发现，当我在讲解历史事件时，学生们听得比较认真，但是在讨论环节，有些学生参与度不高。这可能是因为他们对某些话题不够感兴趣，或者是对讨论的形式不太适应。所以，我意识到在未来的教学中，我需要更加精心地设计讨论话题，确保它们能够激发学生的兴趣，同时也要给予他们更多的时间和空间来表达自己的观点。

其次，我在教学策略上也有了一些体会。比如，我在举例说明时，尽量选择了学生比较熟悉的历史事件，这样他们更容易理解和接受。同时，我也注意到了案例研究的重要性，通过案例，学生能够更加直观地看到和平发展与合作共赢的实际效果。但是，我也发现，有些案例可能过于复杂，学生难以在短时间内消化。因此，我需要在今后的教学中，更加注重案例的选择和简化，确保学生能够跟上教学的节奏。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律的维持是一个挑战。有时候，学生们在讨论时可能会有些兴奋，导致课堂秩序受到影响。我意识到，我需要在课堂管理上更加严格，同时也要更加灵活，以便在保持秩序的同时，也能鼓励学生积极参与。

教学总结方面，我觉得这节课在知识传递上还是取得了不错的成效。学生们对和平发展与合作共赢有了更深入的理解，他们在讨论中提出的观点也让我感到惊喜。学生的情感态度方面也有明显进步，他们开始关注国际事务，对和平发展有了更积极的认同。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于历史事件的背景知识掌握不够扎实，这影响了他们对案例的理解。此外，课堂讨论的深度和广度还有待提高，学生之间的互动还不够充分。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议