6我参与 我奉献 第一课时 友善相待（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第一课时友善相待（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选自《道德与法治》五年级下册统编版，主要围绕“友善相待”这一主题展开。通过学习，学生将了解友善相待的重要性，学会在日常生活中关爱他人，增进同学之间的友谊。本课内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平，有助于培养学生的道德素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生将提升对友善相待的认识，增强人际交往能力，学会尊重他人，培养同理心，形成积极向上的情感态度和价值观念，为构建和谐的人际关系和社会环境打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解友善相待的含义和重要性。

2.学会在日常生活中实践友善相待的行为。

难点：

1.将抽象的友善相待理念转化为具体的行为实践。

2.帮助学生克服自我中心，培养同理心。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生理解友善相待的具体行为。

2.组织小组讨论，引导学生分享自己的友善行为，激发学生内化友善理念。

3.设计实践任务，让学生在日常生活中尝试友善行为，通过实践强化理解。

4.运用情感体验和故事讲述，增强学生的同理心，促进其对友善相待的认同和实践。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

3.信息化资源：友善相待相关的图片、视频资料，网络故事和案例库。

4.教学手段：角色扮演道具、小组讨论卡片、情感体验卡片、友善行为记录表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放温馨的背景音乐，营造和谐氛围。

（2）教师以提问方式引入：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要帮助的情况？你们又是如何去帮助别人的呢？”

（3）学生分享自己的经历，教师引导学生认识到友善相待的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示“友善相待”的图片，引导学生说出图片中的人物在做什么，为什么这么做。

（2）教师讲解友善相待的定义、重要性以及具体行为。

（3）通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何表现友善相待。

（4）分组讨论，让学生分享自己在日常生活中如何实践友善相待，互相学习。

（5）教师总结友善相待的原则和方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）播放情景剧，让学生根据剧情判断人物的行为是否友善，并说明理由。

（2）教师提问：“如果你们遇到类似的情况，你们会怎么做？”

（3）学生回答，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的重点内容，强调友善相待的重要性。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

（3）教师总结：“希望同学们在今后的生活中，都能成为友善相待的小使者，传递正能量。”

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：记录自己在生活中的一次友善行为，并撰写心得体会。

（2）提醒学生下周课堂上分享自己的故事。

（3）下课铃声响起，教师总结：“同学们，友善相待是我们中华民族的传统美德，让我们共同努力，将友善传递给更多的人。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：

-学生能够准确理解“友善相待”的含义，认识到它在人际交往中的重要性。

-学生能够列举出友善相待的具体行为，如微笑、倾听、帮助、尊重等。

-学生能够区分友善行为与非友善行为，增强道德判断能力。

2.能力层面：

-学生的人际交往能力得到提升，能够更好地与他人沟通和合作。

-学生在面对冲突和矛盾时，能够运用所学知识和平解决问题。

-学生在日常生活中，能够主动实践友善相待的行为，提升自我管理能力。

3.情感态度价值观层面：

-学生对友善相待产生积极的情感态度，愿意在日常生活中传递正能量。

-学生在帮助他人的过程中，体验到成就感和快乐，培养感恩之心。

-学生对集体和社会责任感增强，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

4.综合实践活动层面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家庭、学校、社区等场合展示友善行为。

-学生通过参与公益活动，如志愿者服务、关爱弱势群体等，提升社会责任感。

-学生在实践活动中，学会与他人协作，培养团队合作精神。

5.道德素养层面：

-学生在日常生活中，能够自觉践行社会主义核心价值观，如诚信、友善、勤劳、节俭等。

-学生在面对诱惑和挑战时，能够坚守道德底线，做出正确的选择。

-学生在遇到困难和挫折时，能够保持乐观向上的心态，积极面对生活。教学反思与改进教学反思：

在这次“我参与我奉献”第一课时“友善相待”的教学过程中，我深感教学相长。学生们对于友善相待的理解和实践让我感到欣慰，但也暴露出一些问题，以下是我的一些教学反思。

首先，我发现课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对这个话题的熟悉程度不够或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，设计更具启发性和互动性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

其次，对于友善相待的行为实践，我注意到一些学生虽然理解了概念，但在实际操作中却难以转化为具体的行动。这可能是因为理论知识的讲解与实际行为的转换需要更多的实践机会。因此，我计划在接下来的教学中，增加实践活动，让学生在真实的情境中体验和练习友善行为。

再次，课堂小结环节，我发现学生对本节课的收获和感悟表达得不够深入。这可能是因为小结环节的设计不够吸引人，或者学生对于反思和总结的能力还有待提高。我将在今后的教学中，更加注重培养学生的反思能力，通过引导性的问题帮助学生深入思考。

改进措施：

1.针对课堂讨论参与度不高的问题，我将设计更开放性的问题，鼓励学生表达自己的看法，同时，通过小组合作的形式，让学生在互动中学习，提高参与度。

2.为了帮助学生将理论知识转化为实践行为，我计划在课程中增加角色扮演、模拟情景等实践活动，让学生在模拟的环境中体验友善相待的重要性。

3.在课堂小结环节，我将尝试使用多种方法，如小组分享、个人反思卡片等，引导学生深入思考和总结，提升他们的反思能力。

4.为了更好地评估教学效果，我将在课后设计问卷调查，了解学生对课程内容的掌握程度和对教学活动的满意度，以便及时调整教学策略。

5.我还将通过观摩其他老师的课，学习他们的教学方法和经验，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友善相待的定义

-友善相待的重要性

-友善相待的具体行为

②关键